《校长培训格局 ——朝阳市“十一五”干训工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长培训格局 ——朝阳市“十一五”干训工作总结（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创新培训模式，提高培训质量，构建多元化校长培训格局朝阳市“十一五”干训工作总结朝阳市教育局 朝阳市教师进修学院“十一五”期间，我市的中小学校长培训工作按照国家、省、市关于校长培训工作的要求，在省教育厅、省教育行政学院的领导下，以马克思列宁主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观的要求，以改革创新为动力，以创新培训机制提高培训质量为主线，以建设高素质、专业化的基础教育干部队伍和全面推进素质教育为目标，以提高校长实施素质教育的能力、更新教育观念为核心，逐步形成与我市教育事业相适应、可持续发展的多元化的校长培训新机制与新格局。在全市教育行政部门和教师进修院校的共同努力下，朝阳市“
2、十一五”期间的干训工作圆满完成了各项培训任务，逐步建立起一支具有较高政治理论素质和业务素质，具有开拓创新精神，作风优良的高素质、专业化的基础教育干部队伍，为我市的教育事业发展、建设教育强市提供有力的人才保障。一、 “十一五”中小学校长培训工作的基本情况“十一五”期间，我市共举办 8 期各种类型和层次的培训班，培训中小学校长 587 人，其中 1 期高中校长提高培训班 33 人，1 期小学校长高级研修班56 人，1 期民族校长提高培训班 61 人，1 期初中校长任职资格培训班 78 人，4期初中校长提高培训班 359 人（其中第一期 72 人，第二期 88 人，第三期 89 人，第四期 110
3、人） ，实现校长培训率 100%，合格率 100%。在省里举行的两次必修及选修课程的考试考核中，无一补考，全部合格。各县区的中小学校长培训工作异彩纷呈，独具特色。其中：双塔区培训小学校长 116 人，深入开展了小学校长深入课堂听评课活动；龙城区培训小学校长 83 人，广泛进行了小学校长管理经验大家谈的校长论坛活动；朝阳县培训小学校长 212 人，由教育局统一组织了校长课改基本知识应知应会测验活动；北票市培训小学校长 277 人，由省教育行政学院组织安排开展了 30 名校长到沈阳市中小学校挂职锻炼活动；凌源市培训小学校长 318 人，开展了以区域分片式的教育教学及管理实地演练活动；喀左县培训小学
4、校长 190 人，其中 50 人参加了中国移动小学校长培训项目远程培训，最终代表辽宁省向教育部远程培训项目领导小组做总结汇报；建平县培训小学校长 136 人，以大力开展校园文化建设年活动为载体切实提高学校整体管理水平。二、 “十一五”中小学校长培训工作的主要做法1健全机构，加大力度，保障校长培训工作的顺利开展为保证校长培训工作的积极有序进行，我市在确立了“十一五”培训规划和培训方案的基础上，又相应建立了以教育局副局长李淑惠为组长的由教育行政部门和培训部门联合组成的朝阳市干训工作领导小组。为加大工作力度，每期培训通知都由市教育局以文件形式下发，行政部门和培训部门的通力密切合作，保证了干训工作的有
5、序开展。教育局和学院的领导高度重视培训工作并亲自参与规划和有关文件的制定，参加每期培训班的开班式、结业式，参与具体的教学工作，承担讲课任务，关注校长培训基地的建设与考核，参与教育实践考察活动。尤其是培训激励政策和制约机制的制定，极大的调动了学员学习的积极性。领导的重视、保障的得力为培训工作的顺利开展提供了坚实的保证。2构建机制，沟通信息，促使校长培训工作事半功倍我们建立了师校干训部主任例会制度，及时交流、定期沟通，更好地了解、推动全市的干训工作。每年的年初工作会议我们都及时传达省干训工作会议精神。来自各县(市)区的干训部主任在交流工作的同时，深入研讨我市干训工作师资、经费、实践基地、培训条件等
6、问题，进而明确任务与重点，使校长培训工作事半功倍。3系统调研，按需培训，凸显校长学习的主体地位为了更好地全面完成我市“十一五”干训工作，我们开展了多次问卷调查和统计报表工作，调查了全市校长基本情况、参加培训情况；干训专职教师基本情况和任课情况；各县（市）区培训课程设置和进展情况。培训中我们坚持以“问题”为核心，按需培训，通过以学促变的策略，变“要我学”为“我要学” ，凸显校长学习的主体地位，把培训与校长素质提高和学校的变化三者紧密结合起来。每次培训班开班前我们都做系统调研，市教育局李淑惠副局长、高教科马江科长根据基层的现状和需求，提出校长培训的目标和课题。在此基础上，我们设计了以问题为中心的菜
7、单式课程模块，尽量满足校长个性化的需求。确定了“分散自学为主、重点集中辅导、联系实际研讨、参观考察借鉴、实践总结提高”的培训程序，让校长带着问题学，带着答案实践，在实践中反思提高，彰显理论与实践相结合的培训实效性。4资源共享，扩大交流，搭建校长共同提高的平台每期校长培训班，我们把校长组织起来，建立各种“教育沙龙” 、 “校长论坛” ，围绕校长们关注的问题，召开多种形式的理论研讨会、经验交流会和恳谈会，开展交流式论坛培训。每期论坛，都拟定一个主题，布置给校长做好充分准备，形成发言材料和提纲，一位校长重点发言，其它校长可以提出相关问题，由发言校长进行答辩。这样思想上的交锋和观点上的碰撞，促进了校长
8、们达成对问题的共识和先进教育理念的形成。从而达到了相互交流、相互启发、共同提高的目的。通过论坛式培训实践，我们认为，这种活动有利于调动校长参训的积极性，有利于培养校长分析问题解决问题的能力，有利于增强培训工作的针对性，是一种经济省、效益高、受益面广、灵活有效的培训形式。2007 年 4月 21 日，我们建立了朝阳干训博客网 ，通过网站下发通知，传达干训相关政策法规，及时报导培训动态，上传培训提纲，开办校长论坛。同时，利用学院网站平台，建立朝阳基础教育干部培训工作网站，形成校长培训资源库。我们还编发了 6 期朝阳干训 ，其中既有干训动态的报道，也有经验的交流，还有名校长的学习感悟以及治校之道。
9、朝阳干训杂志上送省教育干部行政学院，下发各县（市）区教育局、教师进修学校，交流干训工作信息，供干训工作者和校长学习、借鉴、研讨和交流。2010 年 8 月 19 日的朝阳日报对我们的校长培训成功经验进行了报道， 辽宁普教干训2009 年第 2 期和 2010 年第 3期上也进行了宣传，可以说，利用各种媒体和平台，扩大了交流的范围，从而实现了资源共享，激发了创新思维，校长的管理意识和水平都得到了提升。5解放思想，有的放矢，实现多渠道开放式校长培训在组织我市校长参加省级必修专题和选修专题培训的同时，每期培训我们都选取典型学校进行参观考察，其中既有市内的典型学校，也有省外的知名学校。我们把培训分为两
10、个阶段：市内培训阶段和市外培训阶段。市内培训阶段除了理论学习之外，我们还把参加培训的校长们带出去，到市内的典型学校参观考察并听取校长报告。我们曾先后考察了朝阳三中、朝阳四中、朝阳七中、朝阳向阳学校、建平县富山九年一贯制学校、建平县朱碌科镇中学、北票市花园小学、北票市娄家店中学等学校。在市外培训阶段我们都组织校长到北京参加高级研修，聆听国内知名专家学者教授的讲学，并实地参观考察课改典型学校。在市外培训中我们的外聘教师，既有高校的知名学者如北师大教授肖川、北师大硕士生导师钱志亮、北京教育学院校长研修学院副教授迟希新等，还有一线的中小学校长如北京市光明小学校长刘永胜、北京市中关村中学校长邢筱萍、原北
11、京十一中校长李金初等名校长，与他们的零距离接触和交流，使参训的校长们实现了认识上的提高，观念的上的更新，同时也让授课的专家学者们对朝阳市的校长培训工作刮目相看，他们对我们千里迢迢努力求学的学习态度和坚毅自强的奋斗精神所感动，充分肯定了我们肯于“走出去”开阔视野学习先进管理经验的培训之路。我们参观考察的山东省茌平县杜郎口中学、江苏省溧水东卢中学、扬州梅岭中学、泰兴洋思中学，都是当代中国基础教育改革与发展中率先突起的名校。杜郎口中学的三面黑板、东卢的讲学稿、梅岭的人本位、洋思的先学后教当堂训练，是它们各自招展的大旗。培训班学员能如期的走进名校，并亲自聆听了南京市溧水东庐中学陈康金校长、扬州市梅岭中
12、学王力耕校长、泰兴市洋思中学秦培元校长的报告，这是“十一五”培训中的靓点。考察结束后，每位校长都要写出考察报告，并且在本校向全体教师报告其收获和体会。这样就保证了在态度上做到诚心、虚心、留心、精心，避免了走马观花和漫不经心，使校长们获取“实知识”。两个阶段的培训和参观考察，再加上业余时间的自学提高，实现了校长培训的多渠道和开放式，也确保了“十一五”校长培训 240 学时要求的达成。6创造条件，提高素质，打造业务精干专兼职结合的干训师资队伍我市干训教师积极学习研讨业务知识，不断探索新的工作思路，互相学习、共同提高，不断更新观念，扩展知识，掌握新形势下中小学校长培训的特点和规律，以先进的理念、模式
13、、手段指导培训，提高培训效率。我们积极组织干训教师参加由省教育行政学院组织的 3 期干训专职教师培训班，并于 2009 年 6月举办了朝阳市“十一五”干训专职教师培训班。培训各县区专职干训教师 24人。培训分三个板块：新理念培训，实践与考察，说课交流。市教育局副局长李淑惠做了做一名极具整合能力的干训研训员的专题讲座，使干训教师明确了自己是课程资源的专家，学校及校长的顾问，教育思想的创新者，干训工作的管理者。同时通过案例，我们引导大家如何扩大视野、优化观念、提升自我综合能力，使学员具备培训需求的判断能力，培训课程的研发能力，培训模式的创新能力，沟通协调的管理能力。参训教师们说：如何做学问、搞研究
14、，如何养成胸怀，成就我们所热爱的事业，培训为我们点燃了心灵之灯。参训教师还参观了北票师校干训实验基地北票市第三小学。说课活动内容由教师按省“十一五”校长培训必修和选修专题要求自选一个专题。通过培训活动，提高了专职干训教师的业务素质和从教能力。另外为弥补专职干训教师的不足，我们还聘请了学术造诣很高的专家、学者、教育管理的行家和一些市内外知名中小学校长担任兼职教师，近百人的专兼职干训教师及成员间的交流互动共享，为我市校长培训工作的稳步发展提供了强有力的保证。7.挂职锻炼，实地练兵，开拓提高校长的教育视野和管理能力我市的中小学校长培训工作确立了任职资格培训、提高培训、后备干部培训、骨干校长高级研修、
15、到发达省市挂职锻炼齐头并进的模式。在狠抓校长本地提高培训的同时，我们还与发达地区合作开展了优秀校长培养提高工程。从2009 年开始，市教育局先后两期选派 16 名主管教学副校长到江苏省苏州市和南通市挂职锻炼半年，实地学习发达地区办学经验，收获很大。回来后，他们在全市教育系统进行了经验交流，并把外地先进的管理经验引进本校。可以说，异地挂职锻炼不仅提高了挂职校长的业务素质和管理水平，而且推动了全市的教育改革与创新。三、 “十一五”中小学校长培训工作的实际效果1通过培训，广大中小学校长参加培训的积极性提高了，实现了“要我学”到“我要学”的转变，确立了终身学习的理念。校长对培训学习的重要性和紧迫性有了
16、更高的认识，校长对培训的依恋度和信任度有了明显的提高。2通过培训，校长的教育思想、办学理念进一步更新，办学思路更加明晰，管理能力、指导教育教学的能力有了更大的提高。以人为本、民主办学的现代管理理念深入人心，依法治校民主管理成为管理学校的导向。3通过培训，一大批年轻有为的中层教学骨干走上了学校校级领导岗位，他们在教育教学领域大展身手，引领学校推进课程改革、校园文化建设、提高教育教学水平，学校的教育教学质量和风貌都发生了明显的变化和提高。4通过培训，尤其是通过外出考察名校，学习借鉴外地的教育改革经验，促进了我市中小学校的教育教学改革。以山东杜郎口中学和江苏东庐中学为榜样，很多中小学校开展了卓有成效的课改探索，如朝阳市向阳学校以及朝阳七中不仅仅在教学形式上树立了多面黑板，而且在德育上各有特色，朝阳市向阳学校倡导的“生命化教育” 、朝阳七中的特色德育已经成为我市教育的典型，学习的典范；利用导学稿进行导学的教学模式在朝阳六中和四中等校积极展开。在他们的引导下，很多中小学校都在积极探索各具特色的
