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1、七子之歌澳门,你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！ - 闻一多,（18991946）著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时在北京清华读书时即参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集红烛,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。抗战八年中，他留了一
2、把胡子，发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。,闻一多先生,闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。,诗人新诗集红烛（1923）、死水（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗七子之歌，表达了深挚的爱国之情。,学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、 楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成“
3、新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。,民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。,诗人，1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。臧克家被誉为“农民诗人”1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任
4、人民出版社编审、作家协会书记处书记、诗刊主编等职。2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。,臧克家：,教学目标,1.了解闻一多先生和作者臧克家2.识记、并运用文中生字词。正确、流畅、有感情地朗读课文以及领悟文意。3.在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法把握文章的内容。4.初步感知闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。,检查预习,给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起
5、 气冲斗牛,qio,m,w,jio,qi,l,h,jing,y,hn,ku,jing,pio,di,du,你能区分下列形近字吗？,（）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺（）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。（）迭起：一次又一次地兴起、出现。（）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。（）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。（）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。（）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。来源:学#科#网（）潜心贯注：用心专注而深刻。（）心会神凝：指集中注意力。（）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。（）一反既往：完全改变以往的作
6、法。既：已经。既往：过去。（）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。（）气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。,整体感知：1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？,1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。,你回答正确了吗？,2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）,你回答正确了吗？,明确：“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”,3.由此
7、来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？,你回答正确了吗？,前两部分之间用了七、八、两个段落过渡。第七段承接上文小结，第八段开启下文。最后两段对闻一多先生作总结。这样连缀紧密，过渡自然，结构清楚，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。,第一部分：17 学者,第二部分：818 革命家,第三部分：1920 巨人 高标,分,总,明确：,三个部分,抢答环节,1.闻一多先生作为学者和革命家方面的“说”和“做”的特点是什么？明确：学者：“做了再说，做了不说” 革命家：“说”了就“做” 言行一致2.归纳概括作为学者的闻一多先生做了哪些事？作为革命家的闻一多做了哪些事？明确：
8、学者：写作唐诗杂论楚辞校补古典新义 革命家：起稿政治传单、在群众大会演说、参加游行示威,3.作为学者的闻一多“说”和“做”的目的是什么？作为革命家的闻一多“说”和“做”的目的是什么？明确：学者：他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 革命家：反对独裁，争取民主。,（17）,（818）,作为学者的闻一多的说和做,作为革命家的闻一多的说和做,“做”了再“说”， “做”了不“说”,“说”了就“做”，言行一致,从唐诗入手，几年辛苦，凝结成唐诗杂论十年艰辛撰写了楚词“校补”；又向“古典新义”迈进。,起草政治传单；在李公仆先生的追悼会上作最后一次讲演；参加游行示威，壮烈献身,要给我们衰微的民族开一剂救
9、济的文化药方。,反对独裁，争取民主。,第三部分：19-20,总结：是口的巨人，是行的高标,拓展延伸,学习本文后，闻一多的说和做给我们留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？ 我们今后的生活中怎样对待说和做呢？明确： “一言九鼎”“一诺千金”“一言既出，驷马难追”“言出必行”“言必行，行必果”“讷于言而敏于行”，“言行一致”，像闻一多先生那样，成为“口的巨人；行的高标”,小结,这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。它记叙了闻一多先生的主要事略，表现他作为一名卓越的学者，一名革命家的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 本文的作者臧克
10、家在有的人一诗中写到“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”是啊，闻先生虽然早已离我们而去，但他的英魂却永远活在我们的心中，不断地激励着我们前进。我们应该时刻铭记着有这样一位伟大的民族英雄闻一多。,作业,把你刚才所想，所说的你今后怎么“说”和怎么“做”写下来。,第二课时安排,1.复习上节课的内容。2.品读课文，赏评闻一多，感受闻一多先生高贵的人格魅力。3.研讨：闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？4.品味赏析文中重要的句子。,品读课文，赏评闻一多，感受闻一多先生高贵的人格魅力。,下面我们分组研读，我们全班分为两个大组，一组同学品读课文
11、1-6段，用“闻一多先生是一位的学者,我从文中（课文语句）中品读出来的。”句式评说。在品读过程中，重视对精彩语句的赏析。二组同学，富有感情的朗读10-18段，同样以“闻一多先生是一位的革命家，我从他（概括事件）中品读出来的。”的句式评说。在品读过程中，要重视通过激情朗读，深刻的感受闻一多大无畏的革命精神。,师：评说开始！请一组同学以抢答的形式进行。生1：闻一多是一个“珍惜时间”“废寝忘食”的学者，我从“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”中品读出来的。生2：闻一多是一个“孜孜不倦”“锲而不舍”的学者，我从“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”中体会出来的。师：引用了
12、孔子的弟子颜渊赞美孔子之道的话“仰之弥高，钻之弥坚”意思是：“先生之道，越扬起头来看就会更高，越钻研就显得越坚固”音韵铿锵，意蕴丰富，热情洋溢地赞美了闻先生全身心投入研究，孜孜不倦地执着钻研精神。生3：他是一位“爱国”的学者，我从“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”中品读出来的。师：哦！开药方可是医生的事情，你能品出爱国情感来，真了不起。说说你的理解好吗？生：这是比喻。把我们衰微的民族比作了一个病人，而他研究的文化就是药方，也就是研究文化为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。师：有这样一位作家，他之前以诊病救人为己任，后看到国民的愚昧，转而拿起文学的笔，弃医从文。他是谁呢？生大
13、悟：鲁迅生4：他是一个“默默无闻”的学者，我从“不动不响，无声无闻”中品读出来的。师：本句双重否定，突出了他的默默无闻，朴实无华。生5：他是一个“不畏艰辛”“硕果累累”的学者，我从文中“几年辛苦，凝结而成唐诗杂论；十年艰辛，一部“校补”赫然而出；他又向“古典新义”迈进了。”.师：同学们品读的不错！从同学们的品读评说中，老师看到了一位潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累的学者。,那作为革命家，闻一多又是怎样的呢？下面请二组的同学，对革命家的闻一多进行评说。生：他是一位“英勇无畏”“不怕牺牲”“敢说敢做”“敢做敢当”的革命家，我是从他“起稿政治传单，群众大会上演说，参加游行示威”这几件事情中读出
14、来的。师：这位同学说得真全面，概括能力很强。（谁在来补充！或从哪件事中还可以看出来；或从这几件事情中，还可以看出他具备着革命家哪些优秀品质啊？）师：闻先生就如臧克家所评价的：他就是一位大勇的革命烈士！他最终以生命的代价，实证了他的言与行。让我们再来有感情的朗读这一部分内容，再一次感受闻先生的英勇无畏！再读之前，同学们先来看大屏幕！我们一起来读一读！（师生共读）（屏显：有感情朗读的指导1、把握感情基调：或轻松欢快，或沉重压抑，或忧愁伤感，或慷慨激昂.2、朗读过程中，应该注意轻重缓急、抑扬顿挫。）,好，下面请同学们以小组为单位选取最能体现闻一多大无畏精神的段落，以你们喜欢的方式读一读！（小组内读）
15、师：哪个组愿意起来展示一下。（如果学生不够积极的话，老师可以这样鼓励:同学们闻先生发表这次演讲的时候，明知道他已经上了国民党反动派的黑名单，暗杀的下一个对象就是他，而他却义无反顾的在李公朴的追悼会上发表了这次演讲，大骂特务们。同学们，我们面对的仅仅是老师和同学，这有什么可畏惧的呢?来勇敢一些。）（此处可以小组内集体朗读，也可以小组内派代表朗读。）（如果时间还足）师：我提议，让我们全体站起来，带着对闻一多先生的敬意，再齐读1618段。师：读的很有声势，很振奋人心！教师小结：师：通过反复的诵读，我们知道作为民主战士的闻一多先生，与学者的闻一多先生迥乎不同，但是有一点却是始终不变的，那就是（爱国！）对，闻一多有这样一句名言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。”他认为做一名中国人比做一名卓越的学者更为重要。他是这样说，也是这样做的，最终他为此献出了自己宝贵的生命。,六、延伸迁移那我们应该向闻一多学习哪些优秀的品质呢？生：“做了再说，做了不说”这种从不炫耀的优秀品质。生：说了就做，言行一致，敢说敢做，敢做敢说。生：锲而不舍，不畏艰辛，全神贯注.师：从同学们的发言中，可以看出大家从闻一多身上收获了许多，希望同学们在今后的生活中，能够真的如闻先生一样言出必行，如果那样你肯定也会取得令人瞩目的成就的！,
