《2017_2018学年高中历史综合作业三人民版必修12》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中历史综合作业三人民版必修12（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1综合作业(三)时间：45 分钟满分：100 分一、选择题(每小题 4 分，共 48 分)1分封制又叫“分土封侯制” ，是古代中国帝王分封诸侯的制度。由此可推断()A分封制产生于东周B古代历朝都实行分封制C分封的核心是土地D封侯有义务保护周天子答案：C解析：本题关注关键信息：“分土封侯制” ，这突出了土地的重要性，故 C 与题意相符。A、B 本身说法错误；D 在题干中没有体现。2罗马成文法诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。 ”这主要强调的是罗马成文法典()A剥夺了贵族的立法权力B有利于保护平民利益C有利于保护奴隶利益D实现了社会各阶层平等答案：B3 “道光后期
2、以来，满清王朝曾在抵御外侮的旗帜下领导过多次民族战争。这是一个转折点，在西太后身上，民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失。 ”与“转折点”直接相关的不平等条约是()A 南京条约B 北京条约C 马关条约 D 辛丑条约答案：D解析：从材料信息看， “转折点”发生在“西太后”时期， “民族战争失败的同时又意味着民族抵抗意识的全部丧失” ，说明该条约的实行使“西太后”丧失了民族抵抗意识，与之直接有关的是辛丑条约 ，清政府沦为列强的代理人，故选 D。 南京条约 北京条约马关条约并没有磨掉清政府的抵抗意识，排除 A、B、C。4中国共产党发起者之一李达曾说：“一大的时候，我们就知道无产阶级革命和
3、无产阶级专政，路是肯定的，但是革命以后怎么办，就不知道了。 ”这表明当时中国共产党()A还没有将马克思主义中国化B缺乏正确的革命理论作指导C和以往的政党没有任何区别D没明确中国革命的发展方向答案：A解析：材料“但是革命以后怎么办，就不知道了”说明还没有将马克思主义与中国革命实践结合起来，故 A 正确。中国共产党一直以马克思主义作为理论指南，故 B 错误；C说法本身错误；从材料“我们就知道无产阶级革命和无产阶级专政，路是肯定的”来看，已经明确革命发展方向，故 D 错误。5历史图片往往蕴含着诸多的政治、经济、文化信息。右图中的“钦” “旨”说明了2太平天国()A主张发展资本主义B效仿西方民主政治C
4、是地主阶级的政权D政权封建化的趋势答案：D解析：本题中“钦” “旨”字眼带有明显的封建帝王色彩，说明太平天国政权的封建化趋势。6英国首相卡梅伦在北大演讲时说：“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。不仅如此，每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询，回来基本满脸都是口水。 ”上述言辞主要反映了英国首相()A政治上无实权，必须服从议会B为官清廉，能与阁臣共进退C作为内阁首脑，接受议会监督D经济待遇与其政治地位不相称答案：C解析：英国责任制内阁的特点是内阁首相与内阁成员共进退，接受议会的监督，对议会负责，材料中英国首相卡梅伦的言辞形象地说明了这一点，故 C 正确。7 上海合
5、作组织：过去 10 年和未来 10 年一文中说， 10 年来上合组织走过了一条不平凡的发展道路，顺利完成了相关合作机制的建立、完善和制度化建设。文中所述现象的主要成因是()A地域因素促进成员国间加强合作B公正合理的国际新秩序的推动C成员国倡导互信安全和互利合作D中国在该组织中发挥了主导作用答案：C解析：地域因素不是主要成因，故 A 错误；公正合理的国际新秩序尚未建立，故 B 错误；D 夸大了中国的作用，故 D 错误；上海合作组织以“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”为基本内容的“上海精神”作为相互关系的原则，从而推动了上合组织的发展，故 C 正确。8下列各项对下侧漫画所反映的
6、史实解读准确的是()A. 1851 年金田起义B1911 年武昌起义成功C1912 年颁布中华民国临时约法D1916 年袁世凯暴毙答案：C9某人要写一本历史书，第一章为辛亥革命和中华民国的建立，第二章为五四运动和3中国共产党的成立，第三章为从国共合作到国共对峙，第四章为抗日战争，第五章为人民解放战争。右图应出现在()A第一章 B第二章C第四章 D第五章答案：D解析：图注所示该漫画创作于 1945 年，1945 年 8 月1946 年 6 月是由民族战争向国共内战的过渡阶段，国民党坚持独裁内战，中国共产党代表人民和平建国的愿望，先后参加 1945 年重庆谈判、1946 年重庆政协会议，努力争取民
7、主和平，反对内战，故 D 正确。10右图拍摄于 1971 年 4 月，据此判断当时中美两国()A成为经济战略同盟B已经建立外交关系C仍然处于互相敌视状态D揭开了关系正常化的序幕答案：D解析：本题考查分析问题的能力。1971 年 4 月，中美双方开展乒乓外交，打开两国友好交往的大门。两国还未建立外交关系，但已经开始改变互相敌视状态。乒乓外交为尼克松访华开辟条件，揭开了关系正常化的序幕。11习近平在纪念现行宪法实施 30 年大会时强调：“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。 ”此观点实际强调了()A加紧社会主义立法工作B加强公民的法律意识C加强对政府的法律监督D坚持“依法治国”的方针答案：D
8、解析：注意题干中的关键信息“宪法的生命” “宪法的权威”都在于“实施” ，这实际上强调法律对于国家发展的重要性，也就是坚持“依法治国”的方针，故选 D。题干材料体现不出立法工作、公民的法律意识和对政府的法律监督，排除 A、B、C。1220 世纪的俄国，经历了 1917 年十月革命和 1991 年苏联解体两大历史事件。对于该国人民来说，本质上都是对()A历史文化的反思 B西方模式的崇拜C社会制度的选择 D政治领袖的追随答案：C解析：1917 年十月革命胜利后建立了社会主义国家，1991 年苏联解体后选择了资本主义制度，都是对社会制度的选择，故选 C。二、非选择题(每小题 26 分，共 52 分)
9、13阅读下列材料，回答问题。材料一汉初，任命功臣为相丞相作为皇帝的高级助手，实际上是朝廷中掌握行政实权的总理大臣。汉武帝时频繁更换丞相，在位 54 年间，先后用相 12 人，其中有多人被免职或处死。汉武帝还特意从身份低微的士人中破格选用人才，参与国家政治中枢的主要决策，这样就形成了由皇帝左右的亲信近臣构成的“中朝” ，又称“内朝” ，在宫廷之内对重要政事先作出决策。而以丞相、御史大夫为首的官僚机构被称为“外朝” 。汉武帝故意提拔布衣亲信组成“中朝” ，并由中朝对国家政事先作出决策，将原属丞相的决策权分割给了中朝， “中朝”拥有决策权， “外朝”变为执行机构。材料二唐朝将丞相的职权分开，同时增加
10、了审核部门，即门下省，进一步分化相权，将相权一分为三。三省相互牵制，相互配合，首长均为丞相。同时，唐朝还设置政事堂，4参政议政。各省长官和被冠以“同中书门下平章事”头衔的官员，即可进入政事堂议事。凡进入政事堂议政的都是丞相。这些被冠以头衔的官员，由于本官品位都不高，因而进退较易，在使用上显得便利。材料三洪武十三年(1380 年)，杀掉丞相胡惟庸，皇帝自己直接管六部。他还下诏：“以后嗣君，其毋得议置丞相。臣下有奏请设立者，论以极刑！”(1)材料一中，汉代丞相的地位发生了怎样的变化？说明了什么问题？(2)根据材料二，指出唐代是如何处理君权与相权的矛盾的。(3)材料三中，明代针对君权和相权矛盾，采取
11、了怎样的措施？综合材料，概括中国古代相权的演变趋势。答案：(1)由掌握行政实权的重臣转变为权力被分割、没有决策权的执行机构。相权威胁皇权，西汉皇帝采取措施削弱相权。(2)分割丞相的职权，并增加审核部门，增加宰相人数，达到削弱相权的目的。(3)废除丞相职位，权分六部。相权不断被削弱，直到明朝被取消，君权不断加强。解析：本题考查学生对君权和相权矛盾演变的理解，考查学生运用知识分析问题的能力。第(1)问，通过对材料的分析，答出相权的转变，说明相权被削弱。第(2)问，从材料中分割相权、任用官职品位较低的官员等措施归纳。第(3)问，抓住材料三中“毋得议置丞相”的信息答出明朝废除丞相职位；综合材料，概括出
12、君权不断加强、相权不断被削弱的趋势。14阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一1945 年后，无论是苏联还是美国都需要安全保障，但是，它们对此的解释各不相同。1945 年后，苏联仍是一个地区性强国， “安全”对其而言意味着它的边界上都是一些“友好的”邻国。而美国是一个全球性的经济大国， “安全”对其而言则意味着一个金钱、货物和人才都能自由交换的开放的世界。英约翰W梅森冷战 19451991材料二“在世界历史的现阶段，几乎每一个民族都必须在两种生活方式之中选择其一。这种选择大都不是自由的选择。我相信，美国的政策必须是支持各自由民族，他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。 ”
13、杜鲁门 1947 年 3 月 12 日在国会两院联席会议上的讲话材料三“现在世界上分成两大敌对阵营，一个叫帝国主义反民主阵营，一个叫作反帝国主义的民主阵营”1947 年 9 月联共(布)中央委员会书记日丹诺夫(1)根据材料一，分析第二次世界大战结束后苏美对“安全保障”的不同认识。结合所学知识，指出为实现“安全保障” ，美国在经济上采取了哪些举措。(2)对比材料二、三，双方的观点有哪些相似之处？(3)结合材料和所学知识，分析古巴导弹危机的背景。该事件的解决说明了什么？答案：(1)不同认识：苏联的安全保障是指边界安全；美国的安全保障是指开放的世界。举措：建立布雷顿森林体系；倡导建立关贸总协定；推行
14、马歇尔计划，稳定欧洲经济秩序。(2)相似观点：都把世界分成两大对立阵营；都认为自己代表了民主、自由。(3)背景：美苏冷战(两极对峙格局形成)；美苏之间激烈的军备竞赛(苏联在核力量对比中处于不利地位)。说明：核威慑的存在；美苏保持了克制的态度(或美苏双方势均力敌)。解析：本题考查美苏冷战，考查学生阅读材料分析问题的能力。第(1)问，根据材料一中“意味着它的边界上都是一些友好的邻国” “意味着一个金钱、货物和人才都能自由交换的开放的世界”的信息，答出两国对安全保障的不同认识，然后根据所学史实答出美国在经济上的措施。第(2)问考查学生的比较能力。材料二中杜鲁门认为， “几乎每一个民族都必须在两种生活方式之中选择其一” “美国的政策必须是支持各自由民族” ，材料三中苏联的日丹诺夫则说帝国主义是反民主的，由此可知双方都认为自己代表民主。第(3)问，5联系所学知识答出古巴导弹危机的背景，该事件反映了美苏均势。
