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1、论民族文化对学校建筑设计的影响 卢桓万 华蓝设计(集团)有限公司 摘 要： 民族文化对学校建筑设计具有广泛的指导意义, 赋予校园独特的民族文化内涵。本文以民族文化对学校建筑设计的影响为题, 对民族文化概述、民族文化对学校建筑设计的必要性以及民族文化对学校建筑设计的影响展开详细分析, 以此为基础来彰显相应的设计理念, 以便对今后学校建筑设计提供相应依据。关键词： 民族文化; 学校建筑; 设计影响; 作者简介：卢桓万 (1987-) , 男, 助理建筑师, 本科, 主要从事建筑设计工作。收稿日期：2017-9-6Received： 2017-9-6前言随着我国教育事业的不断发展, 学校建筑不断增多
2、, 但当前的学校建筑设计中一味的追求现代风格, 单体造型千篇一律, 建筑中的民族文化元素较少, 地域文化特色得不到足够的体现。民族文化不仅体现出国家的意义, 同时还体现出民族的意义。就民族文化本身而言, 人们所提倡的民族文化是为了保障民族自身的特色, 从而能够与世界观念相融合。民族文化作为最具有民族特色民族艺术的文化形式, 不仅能够体现民族审美的观念, 并且还能够体现民族审美的意识。建筑本身便是地域性的产物, 也因此, 建筑诞生时便已经与周围的环境有着直接的联系, 任何建筑都不是独立存在的, 而是结合当地的民族文化以及现有建筑的特征而建设的。而现在很多建筑过度地追求同质化、现代化, 尤其是学校
3、建筑, 严重缺乏体现民族文化地域性、传统性的元素。因此, 如何在学校建筑设计当中有效结合民族文化元素, 以推进民族文化的有效传承, 是建筑设计工作者在进行学校建筑设计时应当要思考、重视的问题。1 民族文化概述所谓民族文化就是指, 民族在长期的生产生活实践中所产生的能够体现民族特色的物质以及精神财富。民族文化能够充分的体现本民族的历史以及发展的水平。总的来说, 民族文化便是该民族在历史的发展过程中所创造的具有本民族特点的文化, 其组成部分是物质文化以及精神文化。民族文化是充分展现该民族历史发展水平的。民族文化过多的体现的是意识的形态, 其中民族文化包括剥削阶级与被剥削阶级, 更多的体现出阶级的利
4、益以及思想。民族文化是具有社会主义精神的新文化, 其主要意义就是中华民族在历史中形成了自身的文化, 此文化形式不仅能够延续民族的生命, 对于国家的存亡, 也存在相对的意义。针对古代历史而言, 民族文化的存在对于封建国家的秩序起着重要的控制作用。在民族文化中还存在相应的哲学知识、道德理念以及艺术形式, 更加有利于培养民族的精神。2 民族文化对学校建筑设计的必要性民族文化不仅能够体现出国家的意义, 并且针对教育而言, 还具备自身的价值。民族文化体现出国家的意义指的是不论是对国家的发展还是对国家的存亡都起到重要的作用, 只有在一定程度上保护民族文化, 才能够促进民族文化以及世界的发展, 并且在发展的
5、过程中, 民族文化也具备一定的世界意义, 不论是针对我国还是其他国家, 民族文化都是建立在国家意义以及民族意义上的。民族文化能够将其具体的内容转变成教育所需的内容, 具有其他教育形式所没有的优势。因此将民族文化融入到学校建筑设计当中, 不仅能够在设计的过程中体现出民族的特色, 还能够更好地体现教学的氛围。在现代学校建筑设计过程中, 想要与民族文化有效地结合, 首先在建筑设计的过程中就要科学合理的融入民族文化。例如, 由建筑大师王澍设计的中国美院象山校区。校区总体规划十分注重校园整体环境的意境营造和生态环境保护, 借鉴中、西方大学校园的发展模式, 创造一个功能分区合理, 融建筑、空间、园林绿化、
6、自然环境于一体的校园总体布局, 真正建成符合教育旅游要求的园林式、开放式的校园环境。象山山耸水环, 风景充满诗性迷蒙, 设计者从中国传统造园思想出发, 对山水进行整理, 以中国传统“大合院”的形式呈现。这种思想隐含的一个重要意思是:人的房屋不应是最重要的, 在江南的弱势山水中, 房屋应该质朴而谦逊, 避免过分夸张的建筑体量与造型表现, 建筑首先应考虑隐退。而“天人合一”的人文思想, 也在其中体现。设计者建立起一个以“回”字为基点的场所模式, “回”即合院, 从此出发, 遵循一种减法原则, 所有校园建筑都是“回”的某种削减结果, 如汉字的偏旁部首, 而聚合的形态, 直接来自对象山原有自发性山地建
7、筑聚落形态的直觉把握。为保持这种文化上的连续性, 规划方案种选择了两组旧农舍, 建议迁而不拆, 就地改造。我们看到远处田野中的高压线铁架, 成了视觉中的灭点, 真是绝妙。校园建筑错落有致, 空间虚实相间, 每一栋建筑形态不一, 但是它的色调, 情调, 格调, 设计精神又相互统一和谐, 江南常见的砖, 瓦, 檐, 竹, 木在学校建筑中的得到完美的表达, 真正的做到将建筑与民族文化完美的融合与表现。图 1 中国美院象山校区建筑 下载原图在整个校园建筑规划设计当中, 不但没有让民族传统文化消失, 反而起到宣传的作用, 其中还融合了自我的设计风格, 巧妙的将民族文化与建筑设计融合到一起, 体现出建筑整
8、体性的同时还能够体现出建筑的特色, 也具有相应的现代化意义学校建筑作为城市发展的重要资源, 关系到整个城市的面貌, 因此将学校建筑设计与民族文化相结合, 不但成为城市的特点, 也成为城市的标志, 无论是对学校的发展还是对城市的竞争都是必要性的。学校建筑设计一直被视为校园的文化, 在设计的过程中设计理念与校园自身的文化以及地域的特点都有着直接的联系, 也因此学校建筑设计是文化的载体, 民族文化对学校建筑设计是至关重要的, 例如具有民族文化特色的孔孟儒家思想, 是历史民族文化的形式, 在建筑的规制上更是体现了民族文化传统, 在建筑的过程中更多的体现内外有别, 长幼有序的民族文化。3 民族文化对学校
9、建筑设计的影响民族文化是由国家在发展的过程中而形成的文化形式, 是具有民族特色的文化, 学校便是为学生提供教育的场所, 其目的就是能够为学生提供更有效的教育活动, 学校不仅要重视教育性, 还要重视民族文化的应用, 科学合理地将民族文化融入到建筑设计当中。我国北京大学图书馆的设计, 北京大学是在 1898 年建立的, 最初北京大学成为京师大学堂, 是中国教育的开端, 因此, 北京大学的图书馆是我国最早的图书馆, 北京大学图书馆 1975 年以及 1998 年两次创建形成的, 在 1999 年正式对外开放。在图书馆内部的设计中设计理念较为先进, 同时设计的结构也较为巧妙, 具备一定的特色。图书馆主
10、要分为三个部分, 其建筑风格采用的是民族文化元素, 其风格以及布局更加明确。在图书馆主楼的设计过程中采用的是仿古屋面, 合理的将民族文化融入到设计当中, 将中国的传统民族文化有效地体现在建筑当中。图书馆的造型与风格都能够完美的结合, 不仅采用古典建筑的风格, 还结合周围的环境, 有效体现了现代建筑的特点, 也将中国民族文化的内涵展现的淋漓尽致。随着现代化社会的发展, 无论是针对建筑的理论还是建筑的技术都在不断突破, 有了民族文化的支持, 建筑更是朝着最为有利的方向发展, 民族文化就是能将以往人们注意力集中在思想与文化上, 这样设计的建筑便不只追求形式而是不断的在文化或是更深层次的探索, 民族文
11、化对学校建筑设计的主要影响就是能够改变以往建筑设计的形式, 将人们的思想放在建筑设计的首位, 因此建筑文化更多的反应了精神实质。民族文化在学校建筑设计形态上的影响主要包括建筑空间, 建筑空间的出现是为了使人们重视空间与精神之间的交流, 因此民族文化凭借自身的魅力在进行学校建筑设计的过程中充分表现自身的亲和力, 以此为基础来引起人们的共鸣。要想使民族文化在建筑中体现出自身的特点, 就要在民族文化环境中不断的探索, 将建筑设计的形态进行抽象处理后相应的提炼从而形成优秀的民族文化建筑作品, 民族文化作为抽象的概念, 在实体建筑中, 需要借助多种手段进行学校建筑设计。例如, 由建筑学家梁思成亲手设计的
12、广西民族大学大礼堂, 该建筑结构严谨, 雕梁画栋, 色彩斑斓而不显庸俗华贵, 看似古朴却不失磅礴气势。礼堂前, 八根大红柱巍然挺立, 将整座礼堂稳稳当当地撑起, 喜迎八方来客。以青色琉璃瓦覆盖楼顶, 显得整座楼阁看起来轻盈洒脱, 富有灵气, 更彰显了古骆越建筑风格的特色和广西少数民族建筑工艺的高超本领。不仅如此, 礼堂的外观装饰也富有深厚的民族文化内涵。大礼堂顶梁及楼檐上雕画有广西少数民族共同认可的图腾鸟、龙和狮子, 而礼堂顶楼楼檐和偏厦雕塑着 56 只和平鸽, 代表了中国 56 个民族亲密团结。阁楼上的四角楼檐檐角微微翘起, 形似峙山欲飞。木雕的蛟龙昂首向前, 龙头均雕有像甲骨文“雷云”字形
13、的图案, 这些图案酷似广西壮族民族服饰上的扣子, 具有浓厚的民族风情, 又显出一种古朴雅典的气质。这些具有民族文化特色的建筑, 作为直观的建筑更能够将民族文化内容表现的淋漓尽致, 民族文化的建筑, 其主要的表达目的是更深层次的精神, 能够在空间范围内展现更多民族文化 (见图 2) 。图 2 广西民族大学大礼堂 下载原图民族文化对学校建筑设计的影响是重要的, 在今后学校建筑设计的过程中应当有效与民族文化相结合, 以此提高建筑设计质量的同时还能够加深建筑的内涵。4 总结学校建筑不仅是学校重点组成部分也是展现学校面貌的关键, 将民族文化融入学校建筑设计当中, 不仅能够在建筑上体现民族特色, 还能够使学生对民族文化有着更加深入地了解, 同时也可以提升学校建筑主体的文化内涵, 更好的将学校建筑文化弘扬光大。参考文献1安毅.新中式建筑艺术与天人长安塔的探索J.城乡建设, 2016 (04) :4647. 2柳清.探析学校建筑色彩影响因素及个性设计J.现代装饰 (理论) , 2014 (08) :166. 3刘苏文, 李宪锋, 郭永沛.中国传统民居庭院建筑文化价值观研究J.常州大学学报 (社会科学版) , 2013 (06) :2528. 4赵会.浅谈后现代主义建筑以学校建筑为例J.美术教育研究, 2013 (16) :158.
