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1、大学生创业计划书项目名称：机械类软件教学特色网校 项目类型：网校,教育项目负责人：夏东全、陆峥嵘、郭沈佴宇明、马超、李卫明系、班级：机电工程系、数控 102 班联系电话：18762033822Email；2机械类软件网校创业计划书目 录 一、 执行总结 二、 项目背景 三、 市场机会 四、 竞争分析 1. 执行总结 1.1. 公司 机械类软件网校有限责任公司是一个提议中的公司，它隶属于教育范畴。目前的初步打算主要通过 YY 语音聊天平台，直接向学员教授机械类各种软件的使用方法及技巧。同时辅助 QQ 群扩大宣传和吸引学员，建立一个网站作为公司的大后方。同时更好地向学员展示网校的性质和规模等各方面
2、的问题。 公司注重短期目标与长远战略的结合，中长期目标将逐步拓展业务，逐步将公司做大。与各大院校的机械一类的专业合作，帮助他们问题的细化研究。引导他们进行研究创造，最后选拔人才组建一个公司的研究院。 1.2. 市场 有关专家介绍说，近年来我国大型工业逐渐在复苏，社会对于精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐增大，像北京交通大机械与电子控制工程院的就业率近几年一直保持在 90%以上，生一次就业的结构和地域都非常好。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求，具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工机械专业人才近年供需比也很高。机械类专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道,
3、比如工业设计专业,就是一门和艺术相关的机械类专业.“什么是工业设计?”有人认为,工业设计就是简单的包装.其实不然,工业设计是属于对现代工业产品、产品结构、产业结构进行规划设计、不断创新的专业.它是科研技术成果转化为产品,形成商品,符合需求,有益环保的核心过程,是技术创新和知识创新的着陆点,是产品、商品、用品、废品相互转化的系统方法.该专业就是培养具备工业3设计的基础理论、知识与应用能力,能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才.工业设计在一件产品的价值里占多大成分,不大容易量化,因为它是蕴含在里边的,是一个软价值.国
4、外有些类似的比方,如美国有这样一个说法:企业里如果投资于技术设备更新带来了效益的话,那工业设计带来的效益是它的 5 倍.这样说来,工业设计师的重要地位也就不言而喻。网校的市场，他是学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于网络教育的特点和优势，网校已成为一种学习的主流趋势。网校的优势和特点资源利用最大化各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优
5、势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。 学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何” ，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。 学习形式交互化教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。 教学形式个性化网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据
6、库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。 教学管理自动化计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能，被应用于网络教4育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。1.3. 投资与财务 公司设立地点暂定。因为属于网络范畴。地点以经济实惠为最主要考虑因素。公司成立初期共需资金 10 万。由于开始投资运作资金不是太大
7、，主要由合伙人出资。资本主要用于建立网站租用服务器。对于一些技术支持的薪酬。公司办公地点的租金。以及初步聘请老师的工资和公司日长的化肥和开销。 1.4. 组织与人力资源 公司性质是有限责任公司，初期组织结构采取直线制。公司所有权与经营权分离，实行总经理负责制。总经理下设营销副总经理、技术副总经理、财务副总经理。 2. 项目背景 2.1. 产业背景 随着中国的综合实力的逐步，机械行业势必要有很大的发展。经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；而且，随着形势的发展，中国的制造业将得到较大的发展，有专家预测，21 世纪
8、的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心，在这种形势下，对机械的需求必将有较大的提升。行业得到发展，继而会对用人提出数量方面和质量方面的要求，因此专家预测，机械类专业人才的就业需求将得到改善，甚至有可能出现“热销”局面，高层次的技术人才将成为企业竞相争夺的对象。 随着时代的发展。机械类的行业势必将与计算机与千丝万缕的关系。因为各种软件会让我们更好地学习和创造。如以比较常用的软件 UG 为例：采用 UG 软件对零件直接进行三维建模和用 UG 建造好的虚拟模型进行教学，在课堂的动态教学中能够随机应变、按需造型以及修改模型，提高课堂教学质量。采用 UG 软件建造的虚拟模型比以前采用实物模型来增强学
9、生感性认识要好，因为实物模型由于体积和重量原因会造成携带、拆卸和解剖不便，且操作较为费时。而 UG 软件创建的三维模型精度高、质感好、形象逼真、色彩丰富，利用 UG 的局部放大、平移和翻转等工具，能够在屏幕上观察零件复杂形体的外形与内腔、5相贯体中相贯线的变化等各个侧面和局部细节特征；可以直观地显现整个零件的结构，装配体中零件之间的连接关系，使教学中的知识难点更加清晰、生动、形象；也可以根据不断变化的教学内容和不同的教学对象的需求，利用 UG 软件方便地进行教学模型的修改与新建，满足教学中对模型种类及数量的需要，并能显著降低教学成本。 在介绍设计过程时，如果采用机械制图方法将零件的三维实体利用
10、投影法原理将其转化到二维平面图上，再通过二维视图想象出三维形状讲解减速器结构设计，则学生理解这些传统的二维平面图知识需要有丰富的空间想象力。即使用一些轴测图，也只能看到实体的部分表面，不能解决教学中向学生讲解清楚空间几何体的形体问题。 并且学生的认识始终停留在二维图纸上，不能很好地了解结构设计对整机性能的影响以及单个零件与整机之间的关联关系，不清楚自己设计的结构是否合理。笔者在教学中采用UG 软件教学，使学生看到零件的设计过程，让学生看到教师在绘图过程中的细节，并且使用 UG 对减速器各个零件进行装配，使学生比较容易理解。如图（轴上零件周向、径向定位）所示，在讲解对减速器轴上各个零件进行装配时
11、，介绍装配基准，演示如何进行传动件的周向和轴向固定；轴的支承、固定；轴承类型如何选择，应考虑哪些因素，轴承如何装配，间隙如何调整等问题；各零件之间的相互位置关系、零件的布置方案、装拆顺序；图样上的尺寸和公差标注及零件的结构工艺性应注意的问题等等。这样，不仅能在较短时间内给学生提供正确的示范，培养学生的几何构思能力，同时介绍了有关结构工艺知识，培养学生合理的设计思维，有利于学生理解减速器的工作原理、装配关系、各零件的相对位置关系以及各零件的结构特点。这种视觉效果的刺激能增强学生的分析、认识和记忆能力，开拓学生的知识面，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，也能充分发挥计算机与教师的双重作用。2.2.
12、 网校的优点 互联网与教育的结合给人类带来的巨大变化，几乎是难以想象的。互联网提供了能够满足所有人的教育需求的潜力。互联网让任何人都能够随时随地接受个性化的教育，网上教育是未来教育的重要组成部分，甚至成为教育的主渠道。可以说，工业时代我们走向学校，信息时代学校将走向我们，这将直接导致学校由“知识工厂”变为“电子私塾” 。正因为如此，网络教育将真正有可能使全人类的学习者得到一次彻底的革命和解放，它将强烈冲击传统的教育模式，同时将会加速推进新型教育模式的诞生和成长。具体说来，互联网对教育产生了包括教育目标、教育内容、教育结构、教育形式和教育手6段等五个方面的重要影响。在不久的将来，信息获取能力将成
13、为重要的教育目标，信息技术将成为重要的教育内容，而异地上学和全社会办大教育也会变成很普遍的事情，网络将造成“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的局面，整个“地球村”将成为一个高度个人化的大校园。2.3.网校的前景 网上学校不仅仅是让学校上网，更为重要的是网络时代重要的教学形式。它应当具有学习资源丰富、信息量大，学生学得快，学得好，学习省时省力，即“多、快、好、省”等四大优点。3. 市场机会 3.1. 市场特征 3.1.1. 概述 网校属于网络经济，目前属于投入阶段，它还没有到产出的阶段，不可能在短期内回报一个丰厚的利润。但是，既然由一个企业来运作，就意味着它最终要赚钱，它有经济上的前景。我觉得应
14、该清楚两点，首先网上学校是一个网络项目，一定要投入，使它健康、快速的发展；另一方面，由于网校不同其他的 ICP（互联网内容提供商），收取一定的费用是大家认同的，因此就资金周转而言，它给我们提供了较宽松的运作空间，前期并不要求它能挣钱，而用户的不断增长才是未来成功的保证。 3.3. 推广渠道分析 网校既然属于网络的产物。当然，最主要的推广渠道就是网络。首先的方式是在互联网上分享大量的实用性的资源，比如各种珍贵书籍，视频在上面放上公司的标志。和类似的网校合作，通过他们来引荐学员。 4. 竞争分析 3.4.1. 竞争对手 目前运营的网校有的已具有相当的市场规模， 如 101 网校在 1998 年通过
15、与联想、7方正、海信、恒生等知名品牌电脑的预装捆绑，一年就扩展了十几万用户，并在全国三十多个城市建立了 101 远程教育网分中心； 新开通的联想网校和即将启动的科利华网校不仅在经济上实力雄厚，而且在知名度上也非一般网校能比。联想在中国 IT 界具有“头把交椅”的品牌地位，而科利华因长期从事教育软件开发和近期学习的革命的宣传炒作，也在教育界具有相当高的知名度，两网校的开通必将借势大作市场。另外，地方上较有名气的中学也与地方企业合作，推出“地方版”的网校，占据地利，瓜分地方市场。以网校品牌、网上内容、网络服务及网员收费为主要内容的“大战”，将是决定网校生存与发展的最有力的“武器”。 3.4.2. 竞争优势目前机械一类的网校在互联网上还是一个空白的区域。属于即将将开发的领域。俗话说“术业有专攻” ，我相信我们一直坚守在机械这个行业里面，一定会有更大的发展的。
