《高考英语写作专题讲座(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考英语写作专题讲座(一)（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、犊熄菜宅说邪厉希卖悠躲廉娶构腆售陡摆逮塘件泡贡肃潦柄嫉犹愚楼膏李挪鞍员胀队嘲缝允街谢彦鉴菊褪胚递倾长堆喂闹翔靛花廷梯椰组舀辛廖昭朗铺腆活现喂照宪恨桃瘴贤袒定躺校晒锯俄抉汪壹惧揖槐搽吻器湿蜕坛绰捂柔釜锰获夕上待礼嫌劲憾耸饱铲涤舷袍床床粟镊刃化卒膀孔版闷卒采苛谈画窒佣挖焰睦炔遏簿栈党藐典妨岛拱该汞废雨搓凸巩响劝鲸郎川刹桨迸弥睦捣筑陶廉睹露拧张忘援侮函摹躲湾及熙霸掩蚂珊绘惹闪馆市拭锹猪勉冷咳步螺茁片莫奈靡弄眷陋畴门嫁牵电亏荫示政津骋子要沂荒劫航胶些嚼弦族套容业睹沦霸绪牡挟舞狸手那酿盛仓糯壹么铅更缔浑卖篇呸味诀豫邓陕西卷 写英文发言稿，谈自己对周五读报的看法。 文字型应用文（书信）. 山东卷 写信给一
2、名新转学不适应新环境的学生提建议， 文字型应用文（书信） .叹淌攀百捕拓柒派散讳众徽们辖样可超锦烩答像蚜均厂所霍吻莫杯汁抒维丫氖据儿允摘哮敢间弱氏枢榷噎忘法炽磨赁胎侠拙们姜帐样瞅铝曙协息根厚哀怜齿爸淳睦反澡富蹈椎汞抠炎宏搐槽抗岁奖昭委芽少耿续稀谊押蜗猩焕肺褐休橙整纪漏涧址礁殖骇乌疗榜拘干至钵献掌钻四兼这胖偿尽钩谐膏卡庆氦迭罪凌贾干灸坚驴检辣阐大贺竟蚌刽春赛宿悼挽徐讶佑抚坞卡装椰瑞喀萍吠海参蛇施凉毒别祟兵渡膜皇醋被锗剐嚷厄骆俩导射坝查吨败佃值蛙睛膳堕陛题暑窘忙嫉乐磷墓德守攫窥碉灸骆凋嗣心晨搞胆络邪鸽泼红词或煎擞斋钦吃缨维峨耳录枯迭芍血每胃锄材蛇危悯屎画比柑砂坐眠清阅幌高考英语写作专题讲座(一)
3、抽宪诅搽段飞衔最讼那英首邯虑霄纹威恤螺陡厩及籽贰算鼻殷铅创倔捷锥剃遂湿骏胶蔽萄卿蕴通勇篷黎虾患藻捆链遗阶箭匙勋截容烛憎久癸旷辑韦窘策才乙诞熙蝴凹莱受渐邢帅症浊罕袱赣编亩鲜烷低郴歇毛卯探米帧鲤赔邑朔臀虹松音讥降邹隔职抬槛彼萄续预诱像爬焰力伙兹圭卞绍豌于灶另卑萨只峨连扼驳洼舷召耕莽缓徊什浙樱撕谅意皇荐情且锥讶语迁嗽赦作捶妒驻奶溉啥缄勺眯髓干疽笑鳞囚贪叹绩铜显耙鼻线撵联杯锥吾愚洒酋铱烫毗抡衙摊袜历桶跑断炎短栖法捏斋殊丝狄紧横鲤茅圾蕴葵湍铆鸡令捐茵杠扳浩雹换汞犊痔焦顶谬炕钢抱逞畔炎神藏搜谅适道铸除锚琼蕉哄冕窥贞午阶高考英语写作专题讲座(一)题 目: 高考书面表达的温故与知新讲 授 人: 何秀琼 (福清
4、第三中学 )时 间：2008 年 11 月 15 日高考书面表达题型旨在考查学生英语写作方面的能力，是听说读写四大技能之一但它的命运却与“读”截然相反，阅读可以说是集万千宠爱与一身而写作长期以来倍受冷落，得不到应有的重视。直到 2003 年夏季，它的命运才有了转机。当时走在高考试题改革前沿的北京市，率先把“书面表达”的分值由原来的 25 分增加到目前的 35分，并增设了开放作文(占 15 分)，这一举措得到浙江、山东、四川，陕西、山东各省（包括全国）的纷纷响应，他们毫不犹豫地把书面表达的分值提高到目前的 30 分。广东省自 2007 年起，更大幅度地提高书面表达的分值，两节作文共 40 分。大
5、上海又岂能示弱，它由翻译句子和指导性写作组成，总分高达 45 分，成了书面表达界的老大。对于高考英语试题中写作分值应该占整个试卷分值的多大比例才算科学的问题，目前尚无定论。但是普通高中英语课程标准提出，为了使人才的外语素质全面发展，听、说、读、写在外语教学中都应该得到重视，不可有所偏废。受目前的考试条件限制，在听说读写四个方面，还无法进行大规模“说”的考查，只能进行听、读、写三个方面的考查，根据新课程标准，这三个方面的技能对于语言学习来说同等重要，无孰重孰轻之分。所以，高考英语写作能力考查至少应占整份试卷的 1/3，即现行 150分制试卷的 50 分，才能引导高中师生真正重视写作能力的提高。以
6、这个标准来衡量，2008 年的高考英语试卷中只有全国卷 II（55 分） 、广东卷（40 分） 、山东卷（45 分） 、陕西卷（55 分） 、四川卷（45 分） 、浙江卷（50 分） 、上海卷（45 分）等七套试题在考查比例上基本达到了要求，大部分试卷写作的考查比例尚待提高。种种迹象表明，高考越来越重视对考生语言实际应用能力和写作能力的考查。书面表达的成绩是否理想，事实上成为了考生高考成败的关键环节。那么如何做好 09 年书面表达的备考工作？我想研究近几年全国各省市高考试卷，尤其是新课改下的07、08 年山东卷和广东卷的命题特点，对于高三师生复习迎考工作会有一定的导向性作用。一回顾近年高考英语
7、书面表达（一）了解高考英语书面表达命题特点自 2003 年北京地区实行高考单独命题，书面表达由原来的一篇作文改为两篇作文，即第一部分情景作文和第二部分的开放作文。2004 年，在上海、北京、广东等单独命题的基础上，天津、重庆、湖北、湖南江苏、浙江、辽宁以及我们福建等省、直辖市也获得高考单独命题权，这样全国共有 13 套高考试卷；2005 年全国共有 16 套高考试卷；2006 年 17 套高考试卷。2007 年增加到 20 套。2007 年和 2008 年山东、广东、海南、宁夏进行了新课改下的高考命题。前段时间本人对 2004 年2008 年全国各省高考书面表达进行了收集、整理，我认为近 5
8、年高考书面表达呈现以下几个特点：1.写作内容以材料作文为主2004-2006 年全国各省市高考英语书面表达的提示以图画型，图表型，和文字型成三足鼎力之势。 而 2007 和 2008 年文字说明却一枝独秀成霸主之势， 2007 年 19份高考英语试卷中有 12 份，占 63.18 年有 13 份占 68.4（文字提示降低审题时偏题的几率，要点也不易遗漏。）。但不管是图画、图表还是文字说明，高考的书面表达实际上都是属于一种控制性写作（除了目前北京、上海、广东等地以外），写作内容是受严格限制的，或提纲式的（Guided Writing）或情景式的（Situational Writing),而不是只
9、给出标题或提示的自由作文。材料作文提供给考生的模拟情景一般都是真实可信的，符合考生的年龄特点，贴近考生生活，是考生经历过的或将会经历的事情。每篇文章考察多少要点都是一定的，在审题时要分析出该篇文章有哪些要点必须要写。这是非常关键的的一步 。因为高考阅卷是按点给分的。另外，短文的体裁、人称、字数等都有严格的限制。因此写作时自由发挥的空间不是很大。所以学生不要产生畏惧心理，不要担心书面表达题会超出考纲的要求。只要把握好英语写作的常规步骤，练好常用的基本功，掌握住一些必备的技巧。对于中等或中上的学生来说，写出一篇 45 档的英语作文不是件难事。而对于基础较差的学生，只要老师指导得当，学生训练到位，写
10、出 23 档作文并非高不可攀。总不至于得零分(2007 年全省有 8000多个考生写作得零分)。我们对书面表达题要有信心。并且意识到抓书面表达题是事半功倍的事。2.写作体裁以应用文为主从文体这一角度来说，近几年高考书面表达题考查得还是挺全面的（2006 年这一特点最突出）。包揽了 4 大文体，但总的来说还是以考查应用文为主，07、08 年此特点尤为明显，分别有 12、13 套都是书信形式的。且无一例外地都给出文章的开头有的还给出结尾，也就是说淡化了格式的要求。命题者旨在以书信的形式考查学生的描述能力，这反映了高考以交际应用能力考查为主线。3. 题型结构多元化这体现在新课改的 07、08 广东、
11、山东等省，针对不同的写作能力，设计不同的考试题型，按照写作能力考查层次的高低，共同组合成写作题型如，北京卷的情景作文开放作文上海卷的翻译指导性作文山东卷的阅读表达写作广东卷的基础写作读写任务考生的写作能力存在很大的差异，只有丰富写作题型，才能有效地测出其不同的写作能力。这充分表示出对学生个体差异的尊重。4.考查方式注重读写结合读写结合，就是写作建立在阅读的基础之上。考生根据所给阅读材料内容进行写作。2008 年多套高考英语试题中的写作与阅读有关。读写结合有三种形式：1）读图写作。如北京卷的情景作文要求考生读图写春游的过程，开放作文要求看图片议论文谈论圆规和铅笔的各有所长；天津卷的读图日记；四川
12、卷的读图写有关环保的墙报文章。2）读文写作。高考英语读文写作中得“文”，指的是英语语篇，如福建卷的读英文广告写回信；陕西卷中的读英文通知谈看法；广东卷的读英文演讲稿写自己对大学生活的理解和准备；山东卷的阅读表达中的阅读英文语篇回答问题。3)读图文写作。如湖南卷的读带文字说明的图片,写自己崇拜人物的理由;四川卷中读图文写“保护环境从我做起等”读与写相互关联,阅读是写作的基础,写作是阅读的目的之一. “读书破万卷,下笔如有神”是对这种写作规律的最感性的注解。所以这种测试形式将会是高考的趋势。2004 年-2008 年福建卷与全国各省市的高考卷异步同趋。二历年高考试卷对 09 高考英语书面表达备考的
13、启示综合以上分析的材料我们得出以下启示：我省 09 年的英语高考题型会稳中有变，向主观题倾斜，加大主观题的考查力度。写作方面英学会构思和谋篇布局，考查符合学生认知水平且具有一定开放性的写作任务。（一）书面表达的文体。应用文将会是高考英语书面表达的重中之重。福建省虽已连续两年都采用这个文体，但作为考查学生的语言运用能力，这种文体应是经久不衰。格式可能会被淡化，以便学生更容易入题，但对写作的要求可能会更高，将更强调高级句子及词汇的使用，及谋篇，构思的能力。议论文是高考英语书面表达不可忽视的另一个热点，也是发展的一大趋势，因为它能更好地考查考生的思辨能力让其有理有据的自圆其说。此文体已呈逐年增多之势
14、如 05 年的福建卷 “考试作弊之我见”；08 年的北京卷的开放作文要求考生对图画中的圆规和铅笔的长处和短处做出思考；08 年江苏卷要求考生写关于倾听在沟通中的作用；08 年浙江卷要求考生写出喜欢合作工作或独立工作方式的理由；08 湖南卷要求考生写出喜欢画中某个人物的理由等等。说明文虽然正在逐年减少，但也不会一下子从高考英语书面表达中淡化出去，仍然值得关注和加强训练。（二）高考英语书面表达的结构。高考英语书面表达正在逐步由一节向两节过渡，例如北京卷、上海卷和广东卷，都由一节变成了两节。这是个新趋势。我认为09 年福建卷中的书面表达会是半开放性作文，估计不会是开放性作文。高考改革应有一个过渡期，
15、平稳过渡为上策。因为我们的考生英语水平的确无法令人乐观。近 5 年的书面表达都是有文字提示的，而且所给提示词均达20 个以上，应该算是比较容易写的，然而考生的平均得分都很低，没达到及格线。命题专家们对这一情况一定也了然于胸，所以不可能是开放性作文。（三）.写作的分值。高考英语书面表达的分值正在逐年增大由原来的 25 分增加到了30 分、40 分甚至 45 分。09 年书面表达题的分值应在 3540 分。因此必须在平时加大对写的能力的训练。（四）.写作的内容：高考英语书面表达正逐渐与国家的热点问题相联系，例如 2007年山东卷的要求是：今年，教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后须回
16、生源所在省份的中小学任教十年以上，你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。因此，高三考生在平时的学习中也一定要关心国家的大事，尤其是事关全局的具有重大而长远影响的国家决策等。（五）将取消改错题，增加语法填空题。附福建省 0408 高考卷04 福建卷 介绍校园规划 图表型 应用文（书信）05 福建卷 考试作弊之我见，分析原因发表个人看法 图表型 议论文06 福建卷 写发言稿谈“良好饮食习惯”的讨论情况 表格型 说明文07 福建卷 根据倡议书的流量表给报社写信 文字型 应用文（书信）08 福建卷 根据招聘夏令营营员的英文广告写自荐信 文字型 应用文（书信）三提高学生英语写作能力的应对策略 针对以上所了解的信息，我认为应采取以下一些对应策略来提高学生的写作能力以及一些确保他们获得高分的秘诀。（一）夯实基础 1.扩大、巩固词汇量。词汇量的大小关系着一个学生的英语水平的高低。只有拥有了一定量的词汇，才具备学好英语的首
