九年级化学实验探究题练习

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1、1九年级化学实验探究题练习1.某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。(1)施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。 下列化肥中，属于氮肥的是 。(填字母)A碳酸氢铵NH 4HCO3 B草木灰(主要成分K 2CO3 C磷矿粉Ca 3(P04)2草木灰呈碱性，你认为它 (“能”或“不能”)与所选的氮肥混合施用，理由是 。(2)用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料 CO2目的是促进绿色植物的 作用。 若提供的气体肥料 CO2中混有少量的 SO2，为了除去 SO2，现设计以下两种方法。甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。【提供资料】ICO 2与 NaHCO

2、3不会发生反应。SO 2+2NaHCO3=Na2SO3+H2O+2CO2 SO 2+2Na0H=NaSO3+H2O请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述 方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是 、 2.在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na 2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么? (1)打开右图装置中分液漏斗的活塞，控

3、制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近 P 处，木条复燃。说明生成的气体是 。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么?(1)小张猜想另一种物质是 Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是： 为了证实小军的看法，请你设计一个证明 CO2不存在的实验。实验步骤 实验现象 实验结论(2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。【表达】由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式 23.学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的

4、催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。(1)问题Al 2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?(2)猜想Al 2O3能作过氧化氢分解的催化剂。(3)实验验证实验步骤 实验现象 实验结论实验一 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量 Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃(4)结论Al 2O3 能加快过氧化氢的分解速率，故 Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂。(5)讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明 Al2O3 能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一

5、个探究实验：实验三：实验目的探究 实验步骤准确称量 Al2O3(少量)的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量；对比反应前后 Al2O3的质量。 讨论如果 Al2O3在反应前后质量不变，则说明 Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 。4在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请你参与他们的探究并回答问题。(1)提出问题假设 l：红色粉末是铜粉；假设 2：红色粉末是氧化铁粉； 假设 3：红色粉

6、末是 。 (2)设计实验方案同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置图如下)。请你完成下表：实验中可能出现的现象 结论假设 1 成立假设 2 成立假设 3 成立(3)进行实验通过实验及分析，确认假设 3 成立。(4)反思与评价实验过程中，硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是 。实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。从环保角度看，上面的实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是 。3(5)拓展为了进一步探究铁和铜的金属活动性强弱，你认为可选用下列试剂中的 (填序号)。A硝酸铜溶液 B稀盐酸 C氯化亚铁溶液5阅读下列短文

7、，回答有关问题。 乙酸(CH 3C00H)又名醋酸，它是食醋的主要成分，是日常生活中经常接触的一种有机酸。乙酸是一种有刺激性气味的无色液体，易溶于水。乙酸的化学性质与盐酸相似，在水溶液中能解离出 H+和酸根离子。(1)请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题： (2)根据你提出的问题，设计探究方案，并完成下表：实验操作 实验现象 实验结论6.某课外活动小组通过 Intnet 网上资料得知：废弃的定影液中含有一定量的 AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是，他们进行了以下的实验活动：(1)【设计方案】加入比银活泼的金属单质 除去金属混合物中的杂质(2

8、)【小组讨论】选择加入的金属甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜；乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁。你认为 同学的方案更合理，其原因是 ，该方案的化学方程式为 。除去银粉中混有的金属向金属混合物中加入的试剂是 ，化学方程式为 (3)【进行实验】过程如下：废弃定影液立 金属混合物+溶液 A 金属混合物 Ag+溶液 B请回答：操作 a 是 ，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 ；溶液 B 中溶质的化学式为 。(4)【产品验证】请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，方法是 。 7.“京都议定书”是为减少二氧化碳排放而制定的

9、国际公约。某研究小组为监测空气中二氧化碳含量，进行了如下实验：用 50 mL 注射器吸取红色含酚酞的稀氨水(氨水是一种碱，具有碱的性质)10 ml 并密封，然后在下列地点分别抽取空气到50 ml 刻度处，堵住注射器吸入口，振荡后，将注射器吸入口向上，小心将余气排出。重复上述操作若干次(n)，直至注射器内溶液的红色褪去。记录数据如下表：取样地点 平均抽气次数(n) 气体 CO2的含量(体积)空旷的操场上 30 0.030在刚下课的教室里 20 汽车流量较大的车站旁 15 (1)已知抽气次数与 CO2的含量(体积)成反比，请计算并填写上表的两个空格。 (2)这个实验中使红色褪去的化学原理是： 。(

10、3)请提出个能降低空气中二氧化碳含量，防止温室效应的可行措施： 。8某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关 CO2气体的实验：(1)甲同学将收集满 CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置 A)，并轻轻振荡试管。4描述产生的现象： 。 写出反应的化学方程式： 。(2)乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头，使其中的 Na0H 溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大。产生这一现象的原因是： 9.将过量的 Na2CO3溶液滴入到一定量 CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：（一）猜想与假设：猜想一：固体为 CuCO3，理由： （用

11、化学反应方程式表示） 。猜想二：固体为 Cu(OH)2，理由：Na 2CO3溶液呈 （填“酸”或“碱” ）性。猜想三：固体为 Cu(OH)2和 CuCO3的混合物。（二）资料查阅：Cu(OH) 2和 CuCO3晶体均不带结晶水； Cu(OH) 2、CuCO 3受热易分解，各生成对应的两种氧化物。（三）设计与实验：固体的获取：（1）将反应后的固、液混合物经 、洗涤、低温烘干得蓝色固体。（2）判断固体已洗净的方法及现象 。蓝色固体澄清石灰水无水CuSO4固体的质量/g温度/用下图所示装置，定性探究固体的成分。（3）若用装置 A、B 组合进行实验，B 中无现象，则猜想 正确； （4）若用装置 A、C

12、 组合进行实验，C 中无现象，则猜想 正确；（5）小组同学将装置按 A、 、 （填“B” 、 “C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B 中的现象为 ，C 中的现象为 。结论：固体为 Cu(OH)2和 CuCO3的混合物。固体成分定量测定：已知 Cu(OH)2的分解温度为 6668，CuCO 3的分解温度为 200220。设固体的组成为 aCu(OH)2bCuCO3。小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图，请根据图示回答下列问题：（6）写出 A B、C D 段发生反应的化学方程式： AB 段： ； CD 段： ；（7）通过计算可得： a:b 。1（8）若将 24.0g 剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了 2.4g 后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式： 。