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1、一、 按时、认真完成作业同学们，养成良好的学习习惯有助于我们的成长，因此我们应该每天按时、认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。养成今天的作业今天做完的好习惯。“铃铃” 放学了。学生们带着老师布置的作业并怀着迫不及待的心情往家赶，因为心里早已想着家里的零食和有趣的动画片呢。小磊到家了，便径直走进自己的房间开始做作业，因为一个小时之后动画片忍者神龟就要到了。当小磊正在思考一道数学题时，便听到了小昊的声音。小昊：“小磊，我们去打弹珠吧？”小磊：“你作业做完了吗？我还没做完呢！明早得交呢！做完再去吧！？”小昊：“我还没做呢。哎呀！玩会儿再做嘛！还有这么长时间呢，那么点儿作业一会儿就完成了。走吧！都等
2、着你呢！”小磊：“还是你们去玩吧，我先把作业做完。 ”最后小昊只有无奈地走了，便去玩了。而小磊还是继续认真地做作业。不一会儿便完成了老师布置的学习任务。而小昊呢，玩到天黑才回家。吃完晚饭后正准备去做作业时，却发现自己喜欢的动画片到了，而眼睛也早己盯着电视机目不转睛了，因为实在难以抵制动画片的诱惑。理所当然地家庭作业也抛置脑后了。看完动画片已经是晚上九点多了，小昊的眼皮也早已在打架了，当然己无精力去做作业了，心里想着明天早上到学校去后再做。于是倒床就呼呼大睡起来。第二天早上来到学校，小磊早早地就把作业交给组长了，而小昊紧赶慢赶也没能及时完成作业。最后小昊不仅受到了老师的批评，还被同学嘲笑。小昊经
3、过这次教训之后，每天按时并认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业，因此学习成绩有了很大的进步，也成了班级里按时、认真完成课堂作业和家庭作业的模范学生。故事中谁是我们的学习榜样？我们应该怎样向他学习？撰稿人：陈菊荣 二、及时改正作业中的错误同学们，改正错误重在及时，重在分析错误的原因。因此当我们发现了作业中的错误时，应当及时改正，在改正中提高自己。小慧在课堂上快速地完成了数学老师布置的作业。但是当作业本发下来时却发现很多题目都做错了。于是她把错误的题目重新写在一张纸上，以便认真分析其中的原因。第一题：25255 1002575 40+40805 100100 8080 0 第二题：4+1252 2
4、36+25486 25+1253754 236 25+ 12 + 25 +12552 486 375找出小慧错误的地方并分析错误的原因。同学们，如果我们题目做错了，就应该寻找出错误的原因所在，对出错原因进行认真分析，及时改正作业中的错误。因此小慧制作了一个改错表格，把自己做错的题目在表格中进行分析。在以后的学习生活中我们都应该向小慧学习，及时改正作业中的错误，在改正错误中不断提高自己。题目 错误 原因分析 改正 练一练：及时改正作业中出现的错误 撰稿人：陈菊荣 三、学会倾听、勇于发言小朋友们，倾听是美丽的，倾听能使我们的人生变得丰富多彩，所以无论是在生活中还是在学习中，我们都应该学会倾听。小君
5、是一位勤奋好学的小学三年级学生。每次考试都是班里的第一名。可是她的人缘在班里并不是很好，因为她几乎没有朋友。大家也不了解这位聪明的女孩儿，因为她在班里几乎一言不发，不关心不在意身边的人和事，每天只是低头学习，很少与同学交流。课堂上也很少举手回答老师提出的问题。时间久了，小君学得自己似乎被同学孤立了，所以她在想自己是不是应该多与同学相处交流，让自己融入到班级生活中。又到了一年一度的期中考试，大部分同学都沉浸在紧张地气氛之中。所以很多同学都在讨论着应该如何复习，如何考得较好的成绩。小君听着身边同学激烈地讨论着，还时不时伴随着爽朗地笑声，各抒己见。小君似乎被感染了，有点羡慕这一串一串地笑声。她放下手
6、中不停写着的铅笔，思考着：自己是不是应该改变呢？是否应该与同学们交流，和睦相处呢？想着想着，一向不关注同学们讨论的问题的小君，开始倾听旁边同学讨论的话题，试着加入他们之中。小黎说：“我觉得这道题目有另外一种解答方法，如”晶晶说：“我在想这次期中考试会不会很难呢？我们应该如何复习呢？我们来好好讨论会儿吧！老师讲的题目我有的还不会懂呢，考试不及格怎么办呢？”他们都在你一言我一语地说着，讨论着。而此刻小君只是在旁边静静地听着，听着他们讨论的问题，疑惑的问题。一直没有打断他们，在倾听的过程中，她感受到了他们的快乐，感受到了他们对学习的积极性，同时小君觉得自己似乎能够帮助他们。于是她鼓起勇气加入到他们的
7、交谈中，勇于发表自己的见解。同学们开始都很惊奇，但是听着小君说的学习重点，看着小君为他们解决的数学难题，他们都觉得小君很了不起，就更乐于与她交谈了。小君也感受到了其中的快乐！ 在以后的学习中，同学有难题都会向小君请教，而小君也乐于为同学解决难题。在课堂上，当老师提出问题时，小君也积极举手回答。小君因为那一次智慧地倾听，与同学们打成一片。又因为勇于发言，积极回答老师提出的问题，而得到老师同学的表扬。小君也由此变成了一个活泼开朗的女孩。你学会了倾听吗？在课堂上中你是如何倾听的？撰稿人：陈菊荣 四、学会提问、声音响亮同学们应该敢于质疑，大胆提问，在提问的过程中不断提高自己的能力。读一读、想一想小朋友
8、们都喜欢听故事，但他们只是觉得故事里面的情节很有趣。很少有学生会去思考故事中所蕴含的寓意。因此陈老师在上课前为同学们准备了一个寓言故事，一方面是为了能够集中同学们的注意力，另一方面则是为了考考同学们智力和思考能力。老师开始绘声绘色地给同学们讲故事：在茂密的森林里，老虎是最凶猛的野兽，号称森林之王。它每天都要捕吃其它动物。一天，它碰到了一只狐狸，狐狸刚要溜走，已被它一把捉住。狡猾的狐狸看见自己无法逃脱， 就耍了一个花招。它一本正经地斥责老虎说：“你怎么敢吃我呢？我是上帝任命来管理所有的野兽的，你要是吃了我，就是违抗上帝的命令。”老虎一听愣住了。狐狸马上接着说：“你要是不信，就跟在我后面走一趟，看
9、看是不是所有的野兽见了我都赶快逃命。”老虎听狐狸说话的口气很大，态度也很强硬，有几分相信了，决定跟着狐狸去看看。森森里大大小小的野兽们，看见狐狸大摇大摆 ，耀武扬威地走过来，后面跟着一只张牙舞爪的大老虎，都吓得要命，四处奔跑。老虎看着，不知道野兽们怕的是自己，以为真是被狐狸的威风吓跑的，彻底相信了狐狸的话。它怕狐狸怪罪自己，做出什么对自己不利的举动，于是也慌忙逃走了。 同学们争先恐后地举手回答。慧慧说：“狐狸真聪明，如果它不骗老虎，就被老虎吃掉了。所以有时候我们是可以说谎话的。 对吗？老师。”陈老师说：“恩，慧慧很聪明，说得很对！”小帆说：“我觉得老虎很傻，没脑筋。”同学们似乎都在表扬狐狸，而
10、小星似乎很疑惑，于是大胆地向老师提问：“为什么不说狐狸很狡猾呢？它是借着老虎的威力去吓唬其它的动物的。狐狸本身是没有任何威力的。老师您觉得老虎很傻吗？我倒觉得老虎是一个受害者。因为它被骗了。”小星声音很洪亮，洪亮中带着自信。陈老师惊谎讶地听着小星所提出的问题，思考着他提出的看法。觉得小星思考的很全面，能够大胆地提出问题。小星的大胆和自信很值得同学们去学习。于是陈老师向小星投去赞许的目光并表扬了他。同学们也很佩服小星。小星心里也因此美滋滋的。故事讲完了，结合老虎和狐狸的图片，这个故事告诉我们一个什么道理?我们从中学到了什么? 读一读、练一练爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要, 新
11、课程标准也提出:鼓励学生自由思考、自主发现,着力培养学生质疑提问的习惯和批评争论的习惯,培养学生合作、探究的习惯。因此，就必须要从小培养提问能力和问题意识,问题的提出过程其实是思考的过程。在课堂上，有的的同学不敢讲，不敢提问，我们该怎么做呢？一、 看课题提问题目是文章的眼睛，它起着提示全文，点明中心的作用，能抓住要点和关键问题，提出有价值的问题，是自主学习、合作学习、探究学习的前提，是一种很重要的阅读能力。二、 边读课文边提问1、提自己读懂的问题。2、提自己没读懂的问题。三、拓展性提问 根据教师提供的一些课文中没有直接提供的信息，提出问题，带着问题走进课堂，带着更多的问题走出课堂。并寻求课外解
12、决。在以后的学习中，看看谁会提问并且声音洪亮？撰稿人：陈菊荣 ：一般而言，学习成绩好的同学总是能很好地发掘身边可以利用的学习资源，充分利用一切可以利用的条件以增长自身的知识和见闻。每个人所拥有的资源是有限的，如何充分利用身边有限的资源增长自己的智慧和才干，也是学习策略的一个重要构成环节。那么，到底该如何利用这些资源呢？1工具书的利用工具书是学习时的“ 无言的老师 ”“案头顾问。 ”它包括字典词典、百科全书、年鉴以及索引等。选择工具书时，要注意选择最新版本和有权威性的出版社或通常使用新华字典查汉字提供多种汉字查询方式：汉字检索：直接通过拼音或者手写输入汉字进行检索；拼音检索：直接输入英文拼音，比
13、如天，输入“tian”来进行检索；五笔检索：根据五笔字形输入法的笔画来进行检索（本人不会五笔所以没法举例-_-）；部首检索：通过手写模式，直接输入要检索字体的部首，例如检索双人偏旁，输入“彳”来进行检索；笔画检索：根据要查询文字的总笔画数，输入阿拉伯数字进行检索，例如输入“10”可以查到 10 画的汉字；现在每人都拿出字典来，自己亲自试一试！作者群，以确保知识的科学性和时代性。使用工具书时，一是要注意了解并熟悉检索方式，二是要注意将工具书中的信息与书本上的上下文结合起来理解。2图书馆的利用图书馆是一个博大的知识宝库。因而进入图书馆时，首先要自己学会根据图书目录查阅所需要的书籍。检索的方式多种多
14、样，如按书名或著者检索、分类检索等，书名或著者既可以按笔画查找，也可按拼音查找。在图书馆看书，要提示孩子注意作读书笔记和摘要。3参考资料的利用选用参考资料时，要注意所选资料宜精不宜杂；与学习内容相吻合；具有较强的针对性；与自己现有水平相适应；编写体例要条理清晰；具有一定的权威性。恰当地使用参考资料，要注意配合教材；有选择性地参考重要内容，不必从头到尾地学习；遇到不懂之处，要对照其他参考资料，或请教老师，或与其他同学讨论。4广播电视的利用 广播电视不仅可供娱乐，也能增长知识，开阔他的视野。但要注意有选择地收看，如新闻科技常识、军事天地、文艺欣赏、电脑世界以及英语讲座等。并且，要严格控制时间，可以
15、有计划的连续收看一两项重要内容学习，如新闻联播、英语讲座或电脑世界等。5电脑与网络的利用 电脑的使用不仅可增长有关电脑科技方面的知识、电脑操作技能，而且，也同样有助于各科课程的学习。它可用作教学工具和学习工具，如，可选择一些电脑辅助教学软件来自学、预习、复习所学的课堂知识；也可利用电脑中的一些工具软件（如文字处理、电子表格、画笔以及某些高级编程语言）获取和处理信息、解决问题、以及表达他自己的思想等。但要注意电脑游戏的影响，不可多玩。 值得一提的是，电脑网络给学习提供了广阔的前景。上网时，要带着一定目的，切不可让其无限制地漫游，身入宝山空手回，另一方面，要注意让其利用一些导航工具，以指导对信息的探索过程，不至于迷向。6老师的帮助老师不仅是一座知识库，而且是学习的引路人和促进者。因此，除了老师的讲授以外，一旦有什么疑问无法解答，最好向老师请教，值得注意的是，老师并不一定能给以满意的解答，但这并没有关系，一个人不可能什么事都知道，另外，老师的解答并不一定就是对的，老师也只是从一个角度出发看事物，也只代表一种理解，因此，不要过分迷信老师的权威性。关键是得到老师在知识、解决问题以及学习方法上的启发。
