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1、年 度 考 核 登 记 表 （2008 年 度 ）单位： 姓 名 性 别 出生年月政治面貌 文化程度 现任职务(岗位)本 人 述 职 报 告 （总 结 ）转 眼 又 到 年 末 ， 为 了 承 上 启 下 ， 推 陈 出 新 ， 这 里 把 自 己 一 年 的 工 作 总 结 一 下 。 首 先我 在 师 德 上 严 格 要 求 自 己 ， 在 构 建 和 谐 社 会 思 想 指 引 下 ， 认 真 学 习 和 领 会 党 的 十六 大 精 神 和 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 ； 其 次 在 教 学 工 作 中 备 好 每 一 节 课 ， 上 好 每 一 堂 课 ，努 力 去 做 一
2、个 深 受 学 生 尊 重 和 信 赖 的 老 师 。 在 兼 任 的 网 络 管 理 中 ， 负 责 好 校 园 内 网 络的 畅 通 运 营 ， 维 护 网 络 设 备 和 校 园 网 站 平 台 ， 不 断 学 习 变 革 迅 速 的 技 术 知 识 。一 、 坚 持 信 息 技 术 与 学 科 整 合 的 大 方 向 ， 教 学 认 真 备 课 ， 根 据 教 材 内 容 及 学 生 的实 际 ， 设 计 课 的 类 型 ， 拟 定 采 用 的 教 学 方 法 ， 认 真 写 好 教 案 ， 根 据 需 要 制 作 各 种利 于 吸 引 学 生 注 意 力 的 教 学 课 件 ， 课
3、后 及 时 对 该 课 作 出 总 结 ， 写 好 教 学 后 记 ， 并 认 真搜 集 每 课 书 的 知 识 要 点 ， 归 纳 总 结 。 二 、 努 力 增 强 我 的 上 课 技 能 ， 提 高 教 学 质 量 ， 做 到 线 索 清 晰 ， 层 次 分 明 ， 言 简 意 赅 ，深 入 浅 出 。 在 课 堂 上 注 意 调 动 学 生 的 积 极 性 ， 考 虑 每 一 个 层 次 ， 让 各 层 学 生 都 得 到 提高 。三 、 与 同 事 交 流 虚 心 请 教 其 他 老 师 。 多 听 老 师 的 课 ， 学 习 优 点 ， 克 服 不 足 ， 其 他 老 师来 听 我
4、 的 课 ， 也 征 求 他 们 的 意 见 ， 改 进 工 作 。四 、 做 好 课 后 辅 导 工 作 ， 注 意 分 层 教 学 。 课 后 进 行 相 应 的 辅 导 ， 加 大 对 后 进 生 的 辅 导 ，并 不 限 于 学 习 知 识 性 的 辅 导 ， 更 重 要 的 是 学 习 思 想 、 自 学 能 力 的 辅 导 。 五 、 积 极 推 进 素 质 教 育 。 根 据 二 期 课 改 的 精 神 ， 在 信 息 科 技 及 电 子 商 务 教 学 工作 中 ， 不 断 加 强 提 高 学 生 素 质 ， 注 重 学 生 的 动 手 操 作 能 力 。六 、 认 真 做 好
5、 校 园 网 络 管 理 工 作 。 做 好 信 息 资 源 的 优 化 管 理 ， 负 责 好 校 网 内 电 教 的 协调 ， 网 络 及 相 关 设 备 安 全 运 营 、 系 统 维 护 、 保 养 、 保 修 、 技 术 支 持 、 检 测 、 流 量 监 控 汇 报 、病 毒 防 治 、 系 统 配 置 、 记 录 备 案 等 工 作 。努 力 争 做 一 个 科 研 型 教 师 ， 做 一 个 富 有 爱 心 的 教 师 ， 做 一 个 理 念 新 的 教 师 ，做 一 个 信 息 时 代 的 教 师 。一 年 来 ， 我 在 工 作 中 ， 坚 持 努 力 提 高 自 己 的
6、思 想 政 治 水 平 和 教 学 业 务 能 力 ， 在 平 时 能与 同 事 友 好 相 处 ， 尽 最 大 努 力 帮 助 他 人 。 以 后 我 将 从 各 方 面 严 格 要 求 自 己 ， 努 力 提高 自 己 的 业 务 水 平 丰 富 知 识 面 ， 结 合 本 校 的 实 际 条 件 和 学 生 的 实 际 情 况 ， 勤 勤 恳 恳 ， 兢 兢业 业 ， 使 教 学 工 作 有 计 划 ， 有 组 织 ， 有 步 骤 地 开 展 。 立 足 现 在 ， 放 眼 未 来 ， 为 使 今 后 的 工作 取 得 更 大 的 进 步 不 断 努 力 。主评管鉴领意导见考审核核机意构见单位确定等次被考核人意见复核意见申结诉审理果上海市人事局印刷
