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1、成 都 理 工 大 学 教 务 处教通字【2016】9 号关于举办成都理工大学第九届青年教师教学竞赛的通知各学院： 为培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度，进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍，学校决定举办第九届青年教师教学竞赛暨第三届四川高校青年教师教学竞赛校级选拔赛。现将有关事项通知如下：一、参赛人员资格 （一）凡年龄在40周岁以下（1976年8月31日后出生）的青年教师，已独立承担过一门本科学生的必修课或选修课，教学效果良好，且近三年内未出现教学事故，均可报名参赛。 （二）选手参赛课程的课堂讲授学时原则上不得
2、少于2个学分（近两年新进青年教师参赛课程的课堂讲授学时不得少于1.5学分）。二、竞赛程序 竞赛分初赛和决赛两个阶段。 （一）初赛 1.初赛由各学院在2016年4月20日前组织完成。初赛方案和规则由各学院参照学校评比标准及规则执行。2.各学院应组织符合条件的青年教师积极参赛。初赛时，要查阅参赛教师所授课程的教学大纲、教学设计、PPT等有关材料。 3.每个学院在初赛的基础上，推荐2-3名青年教师参加决赛。4.初赛结束后，请各学院将推荐参加学校决赛的选手名单汇总表（见附件1）及以下材料于4月25日前送交教务处教学质量管理科：（1）参赛课程教学大纲纸质文档3份；（2）参赛课程10个学时教学设计的纸质汇
3、编本3份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等；（3）参赛课程10个学时相对应的10个教学节段（即20分钟的课堂教学内容）的PPT纸质汇编本3份；（4）参赛课程10个教学节段的目录（电子版）（目录范例见附件2）。（二）决赛 1.分组决赛由学校统一组织，竞赛学科分设三个组别：（1）人文社会科学组（含01 哲学，02 经济学、03 法学、04 教育学、05 文学、12 管理学、13 艺术学）（2）自然科学基础学科组（含 07理学）（3）自然科学应用学科组（含 08工学、09 农学）2.竞赛内容及流程（1）决赛选手需完成参赛课程10个学时的教学设计
4、和与之相对应的10个教学节段（即20分钟的课堂教学内容）的PPT。（2）所有选手在比赛的前一天抽签确定本人的参赛顺序。（3）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段。（4）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定的教室，在1小时内完成教学反思（提交手写稿）。3.成绩评定选手成绩由三部分组成：（1）教学设计（15分）：主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等（具体评价指标参见附件3）。（2）课堂教学（80分）：课堂教学规定时间为20分钟。主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评（具体评价指标参见附件4）。（3）教学反思（5
5、分）：参赛选手结束课堂教学环节后，结合课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的1小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（600字以上）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿（具体评价指标参见附件5）。三、决赛时间、地点决赛时间：2016 年 5 月 7 日；决赛地点：另行通知四、竞赛奖励 （一）奖项设置人文社会科学组、自然科学应用学科组分别设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名；自然科学基础学科组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。（二）奖金奖励校级教学竞赛一等奖10000元、二等奖7000元、三等奖5000元。五、学院教学竞赛组织情况将作为
6、本科教学工作年终考核的依据之一。联系人：何萍 贺玲； 联系电话：84078882 邮箱： 附件：1.学院推荐参加青年教师教学竞赛决赛教师汇总表2.教学节段目录（范例）3.成都理工大学第九届青年教师教学竞赛决赛教学设计评分表4.成都理工大学第九届青年教师教学竞赛决赛课堂教学评分表5.成都理工大学第九届青年教师教学竞赛决赛教学反思评分表成都理工大学 2016 年 3 月 28 日附件 1青年教师教学竞赛决赛教师汇总表学院名称： 主管教学院长签字：序号 姓名 职称 学位 出生年月 高校教 龄 课程名称 参赛学科组 附件 2目 录 范 例传播学教学大纲中基本教学内容共 13 章，此次教学设计的 10个
7、节段分别选自第 1、 3、5、6 、7 等五章。1.传播的定义和特点.1选自第一章：传播与传播学/第一节：传播2.符号的定义、分类、基本功能2选自第三章：符号与意义/第一节：符号3.象征性社会互动与传播3选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动4.作为社会心理过程的人内传播4选自第五章：传播类型/第一节：人内传播5.人际传播的特点和社会功能.5选自第五章：传播类型/第二节：人际传播6.群体传播及其内部机制.6选自第五章：传播类型/第三节：群体传播7.集合行为的传播机制.7选自第五章：传播类型/第三节：群体传播8.大众传播、信息环境与人的行为8选自第五章：传播类型/第四节：大众传播9.传播
8、的社会功能9选自第六章：传播的功能/第二节：传播的社会功能10.把关人和把关理论10选自第七章：传播者/第二节：媒介组织附件 3成都理工大学第九届青年教师教学竞赛决赛教学设计评分表选手编号： 项目 评测要求 分值 得分符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 2 教学目标明确、思路清晰。 2 准确把握课程的重点和难点，针对性强。 5教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 4教学 设计方案 （15 分）文字表达准确、简洁，阐述清楚。 2评委签名合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。附件 4成都理工大学第九届青年教师教学竞赛决赛课堂教学评分表选手编号: 项目 评测要求 分值 得分 理论联系实际
9、，符合学生的特点 8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务 10反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 3教学内容32 分重 点 突 出 ， 条 理 清 楚 ， 内 容 承 前 启 后 ， 循 序 渐 进 11教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整 11启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 11教学时间安排合理，课堂应变能力强 3熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 4教学组织32 分板 书 设 计 与 教 学 内 容 紧 密 联 系 、 结 构 合 理 ， 板书 与 多 媒 体 相 配 合 ， 简 洁 、 工 整 、 美 观 、 大 小 适 当 3普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当 5肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 4语言教态11 分 教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 2课堂教学80 分教学特色5 分教 学 理 念 先 进 、 风 格 突 出 、 感 染 力 强 、 教 学 效果 好 5评委签名 合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。附件 5成都理工大学第九届青年教师教学竞赛决赛教学反思评分表选手编号：项目 评测要求 分值 得分教学反思5 分从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。5评委签名 合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。
