《办学特色》由会员分享，可在线阅读，更多相关《办学特色（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学会做人，全面发展文富市镇中心小学办学特色方案学校德育工作，是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，国家和民族及命运的一项战略任务。培养跨世纪有创新精神和实践能力的学生，我校把“学会做人，全面发展”作为德育工作的突破口，计划经过 5 年的教育实践，使学生形成良好的个性和道德情感，促使学生全面和谐地发展，初步形成为我校的办学特色。一、指导思想：按照创新、求实、争优的工作要求，以爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育为核心，以小学生行为规范教育为重点，把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终。通过各种形式的教育和活动，创特色、上水平。培养有理想、有
2、道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。夯实基础，开创我校德育工作的科学化、规范化、全员化和现代化的新局面。二、现状分析：学校地处农村，办学条件比其它兄弟学校相对薄弱，生源素质比较差，有的学生在家经常偷家里人的钱乱花，来学校偷同学的东西，屡教不改；有的学生无视学校纪律，不听教师管教，在课堂上与同学闹矛盾打架，经常扰乱课堂秩序，事后逃离学校，夜不归宿，家长、教师无法找到，造成恶性循环，使得班级教学质量严重滞后。学生的良好行为习惯、文明礼仪，自主学习等方面都急待于进一步加强，鉴于此现状，我校必须以“学会做人，全面发展”这一德育主旨为特色办学突破口，寻求教育的新发展。三、总体目标：1、学生有爱心，有责
3、任心；诚实、守信、勤奋、自主、合作、乐观、进取等良好的个性品质。2、养成遵纪守法，文明礼貌的行为习惯和爱学、乐学、会学的良好学习习惯。3、有广泛的兴趣爱好，活泼开朗的性格，勇敢顽强的意志，强烈的求知欲和与人交往的能力。4、具有健康的审美情趣，对美的感受能力和用音乐和美术表达自己情感的能力，具备一定的科学素养。5、养成坚持锻炼身体，讲究卫生的良好习惯，具有一定的环保意识和环境道德意识。四、发展目标：本着 “内强素质，外树形象”的工作思路，围绕教学中心，抓住重点，力创我校的办学特色，特制定本学校德育工作目标如下： 1、通过深入系统的小学生行为规范教育，使基本行为规范在学生心中扎根，（学会做一个爱集
4、体、爱家乡、爱祖国的中国人；学会做一个孝敬父母，关心他人的人；学会做一个忠于职守，有高度责任感的人；学会做一个严格要求自已，遵纪守法的人；学会做一个爱科学、会学习、有理想的人；学会做一个意志顽强，能承受困难和挫折的人；学会做一个勤劳节俭、艰苦奋斗，有开拓进取精神的人；学会做一个爱活动、会健体、会保护自己的人；学会做一个谦让、礼貌、和气待人，善于处理人际关系的人。）全面提高学生素质，树立良好校风。2、班主任工作实现规范化、科学化管理。加强师德建设，使师德水平有一个新的提高。同时，健全完善班主任工作制度，加强青年班主任培养和工作管理，力争在每期期末出经验、出实效。开好学校德育工作交流会。 3、积极
5、推动社区教育、科技、环保、国防、心理健康等方面的活动，使之与校风建设、学生行为规范的养成紧密结合。充分利用这些教育载体和途径，促进学生全面发展，力争在市、县各项竞赛、评比中获得良好成绩。通过以上学校工作特色的形成，努力成为德育工作特色学校。 五、德育工作机构领导小组：组长：李振华副组长：刘 欣组员：黄长春 桂艺峰 伍新田 各班班主任、各科老师六、工作步骤和措施重点抓了以下四方面的工作：1、抓学校的班子作风建设。做到“务实、高效、开拓、创新”，把德育工作作为实施素质教育的首要内容。“火车跑得快，全靠龙头带”。为此，学校领导班子做到认真贯彻党的教育方针，做到依法治教、治校。我们学校打算在抓好常规的
6、德育管理的同时，重点强化了以下工作：一是强化班子成员的学习。学校德育工作领导小组做到职责分明，每二周政治学习一次，每学期研究德育工作 34 次，提高了班子成员的思想认识。二是强化德育领导小组成员的率先示范作用。我校德育小组的全体成员做到学习在前，工作在前，奉献在前，在教职工中起到了榜样作用。在工作中将评出师德先进个人；教坛新秀；优秀班主任；。三是强化德育队伍的管理。每学期召开 2 次班主任（中队辅导员）会议，召开了班主任工作交流会，及时评估班队工作，开展优秀班主任评选，使德育队伍建设上了一个新台阶， 四是强化了对学校少先队、分工会、家长学校、妇代会等群众团体的领导，充分发挥了育人的功能。 2、
7、抓教师的师德和职业道德规范。3、抓学生的行为习惯养成教育。“在校做个好学生；在家做个好孩子；在社会上做个好公民”，这是我校对学生提出的口号。我们要充分发挥学校对学生德育的主导作用，在具体的工作中，我们重点做以下几方面的工作：一是注重了制度建设。我们重新修订学生规章制度，对学生的日常行为及常规重新提出了要求，规范了学生的行为，使行为规范养成教育有章可循。二是继续开展“争做文明学生”的活动，通过评选文明学生，使学生学有榜样。三是开展“后进生的转化”的考评。我们制订“文富市镇中心小学后进生考评实施办法”。为培养合格的学生起到了推动作用。四是发挥学科教学的主渠道。在学科教学中全面渗透德育，对学生的思想
8、品德养成教育渗透在每节课、每位老师之中。五是抓过程管理。校红领巾监督岗、卫生、纪律等多项竞赛、值周、值日的监督使学生的行为习惯养成教育落到实处。六是开展安全教育周等活动，使校园文明风气逐步形成。七是抓榜样引路。我们在每周国旗下讲话时，请升旗手介绍学习的经验，起到了示范作用。八是抓育人环境的宣染。学校形成了一种积极向上的氛围，校园内绿化、净化，逐步美化，校 “红领巾宣传栏”“百灵鸟广播站”为宣传学校、鼓励学生进步发挥了重要作用。九是围绕“未成年人教育”“校园文化”“安全教育”“卫生与健康”等主题抓丰富多彩的活动，寓教育于活动之中。我们根据学生的实际，开展了有意义的活动。如：校六一艺术节、科技活动
9、；庆元旦、环境育人活动。通过这一系列活动，培养学生的能力，陶冶了学生的情操。十是开始重视对学生的心理健康教育。试行开展心理健康辅导活动。4、抓学校、家庭、社会的三教同步，使教育形成合力。对学生的教育，我们学校发挥了主导作用，在此同时，我们有组织地把学校、家庭、社会三者有机地结合起来，发挥了三者的整体优势。在社区教育方面：我们做到常规活动常抓不懈，并创造性地开展了社区德育活动。为了丰富学生的生活，我们与结对小学开展了开展各项活动。在家庭教育方面，家长学校将发挥重要作用。一是办好家长学校，定期上课，确保家长到课率 98%以上；二是抓常规活动，如家长委员会、家长会、设立校长信箱，建立家长联系卡等，及
10、时向家长宣传教育方针及政策法规，通过召开座谈会等，使学校的工作得到家长的支持和重视。 5、德育工作与学科整合，与课题研究相结合，提升德育的实效，激发学生多元智力的发展。学校在每年的工作计划中，都把德育列入工作重点，从主观上重视德育教育。我们在各门学科中渗透德育，并由少先队大队部牵头，结合学生思想实际，制定德育工作规划，实行目标管理。在语文、社会学科中，教材中的许多内容本身就是德育的好教材。教师通过历史条件、英雄模范人物事迹、爱国主义文献、日常行为规范、文明礼貌用语等教材内容，运用生动形象的语言，对学生进行辨证唯物主义观点、文明行为习惯、集体主义、革命传统、革命理想和信念、中华民族优良传统等方面的有针对性的德育渗透。在数学、科学学科中，教师在授课中穿插一些科学家刻苦学习的故事、破除迷信崇尚科学事例等内容，对学生进行科学态度、科学自然观、热爱大自然等方面的教育。使学生们在课堂学习过程中受到辨证唯物主义启蒙教育，受到热爱祖国的爱国主义教育。学校少先队大队部有针对性地经常开展实践活动。我们开展了“培养良好习惯，创建文明校园”活动，通过演讲比赛、板报比赛和动手设计未来的学校，让学生们充分发挥想象，用身心去感受美。文富市镇中心小学2010 年 3 月
