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1、1教学内容 春 意 共 4 课时 第 1 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件素质培养目标1、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。2、聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘。在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3、表演小鸟小鸟，春雨蒙蒙地下，在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。教学重点聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。教学难点 继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。学习切分音。教学过程 二度备课2一、生态环保导入：同学们，平时我们都很喜欢小动物，哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。你能说出描绘春天的
2、词语？二、学习歌曲小鸟小鸟1、聆听范唱。2、学唱曲调：（1）老师范唱曲调：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（2）学唱第一部分、复习 6/8 的指挥图式。（3）学唱合唱部分曲调。3、学唱歌曲（1）完整地唱全曲曲调。（2）用“LA”唱全歌。（3）填入歌词要唱的更有感情4、纠错：注意指导合唱部分的和谐；用稍快的速度表达喜悦的心情；注意休止符。5、表演歌曲：在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理。三、老师小结。 初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。要表达出欢跃、活泼的情绪3教学内容 春 意 共 4 课时 第 2 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件素质培养目标1、在音乐的
3、感染下进一步激发对大自然的热爱。2、聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘。在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3、表演小鸟小鸟 ， 春雨蒙蒙地下 ，在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。教学重点聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。4教学难点 继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。学习切分音。教学过程 二度备课一、复习歌曲小鸟小鸟1、分声部演唱歌曲小鸟小鸟。2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。二、欣赏致春天1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入：2、讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家热情地谱写了
4、这首钢琴抒情小品。3、初步聆听。4、复听：要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。5、全曲完整地聆听，再次感受音乐的美妙。三、完成作业1、画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热挪威地处欧洲的哪里？那里的气候条件如何？根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落5烈的情景。还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。2、完成方格框内的选择曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。教学内容 春 意 共 4 课时 第 3 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件素质培养目标1、在音乐的感染下进一步激发
5、对大自然的热爱。2、聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘。在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3、表演小鸟小鸟 ， 春雨蒙蒙地下 ，在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。教学重点 聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。6教学难点 继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。学习切分音。教学过程 二度备课一、气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子，还有哪种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？它能给大地带来了什么生机？二、欣赏歌曲范唱，思考：歌曲的情绪是怎样的？三、老师指导，练习模仿
6、下雨声。四、师声接唱：教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声部分。五、学唱曲调，学习切分音。（1）老师范唱曲调（2）讲解切分节奏及切分音唱法（3）在教师指导下学唱开始的 9 小节曲调。（4）学生自学第 17 小节后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，老师随即纠错。（5）用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。“刷刷刷刷”是什么声音？你能模仿唱一下吗？学生用 2/4 拍指挥图式划拍7六、学唱歌曲：（1）在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱（2）理解歌词的含义（3）再次有感情地演唱。七、表演歌曲。教学内容 春 意 共 4 课时 第 4 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件素质培养目标1、在音乐
7、的感染下进一步激发对大自然的热爱。2、聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘。在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。3、表演小鸟小鸟 ， 春雨蒙蒙地下 ，在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。8教学重点聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。教学难点 继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。学习切分音。教学过程 二度备课一、以自然现象的变化导入：同学们，春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。二、欣赏童声合唱春水（1）初听乐曲。（2）复听音乐，思考：合唱有几个声部？春水象什
8、么？（3）再次聆听春水，边听边跟着歌声朗读歌词。三、儿歌和打击乐（1）按教材上标出的节奏练习徒手拍击。（2）两人互相练习。四、徒手为歌曲伴奏。五、分组讨论：选择合适的节奏乐器按徒手打击的方法、为歌曲伴奏。六、音乐活动：思考：歌曲创设了一副怎样的画面？表现出怎样的情绪？让学生在教材的歌词上划上小节线指导学生注意速度要与歌曲一样。9（1）思考：能否设计其他形式表演，并说说意图。（2）重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。（3）成果展示。教学内容 欢乐的村寨 共 2 课时 第 1 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件10素质培养目标1、用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京 ，以表达藏族、侗族少年儿
9、童对美好生活的热爱。2、聆听北京喜讯到边寨 ，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。教学重点 聆听北京喜讯到边寨 ，学唱巴塘连北京 。教学难点 在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式 “ ”。教学过程 二度备课一、导入新课：(播放乐曲第一主题音乐)考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国-？二、揭示课题北京喜讯到边寨 ，并解题。三、熟悉各主题音调。播放各主题音调。四、听乐曲，了解作品的结构。五、师生讨论。设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?设问： (1)为什么喜讯是从北京传出? (2)“边寨”是什么地方 ?教
10、师从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指导。11六、复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。(1)教师巡视，分别作指导(2)聆听全曲，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。七、小结：教学内容 欢乐的村寨 共 2 课时 第 2 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件12素质培养目标1、用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘 ，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。2、聆听阿佤人民唱新歌 ，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。教学重点 聆听阿佤人民唱新歌 ，学唱巴塘连北京 。教学难点 在学唱过程中继续
11、学习，切分音的另一种形式 “ ”。教学过程 二度备课一、学唱巴塘连北京1、以民族的风情风俗导入2、欣赏迷人的火塘 。3、解决重点：切分节奏。教师范唱第四乐句(即第 7、8 小节)。教师分别范唱歌词与曲调。教师归纳并讲授新知识，切分音的另一种形式：“XX X ”“XX；4、.在教师的指导下，学唱第一、二乐句(即第 14 小节) 。5、.两个声部分别演唱，在教师的指挥下合成谁还能举出几个少数民族的风土人情?设问：“ ”这两种节奏是什么节奏?与学过的“ ”切分节奏有什么联系?。136、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。7、表演歌曲。(1)选择打击乐器伴奏。(2)作情景表演。按教材图示-8、小结：欢乐
12、的侗家村寨。二、聆听阿佤人民唱新歌1.从地理知识上导入阿佤族。2.欣赏阿佤人民唱新歌 。3.板书前奏 6 小节曲调。4.再次复听阿佤人民唱新歌 。5.反复聆听，学生可以即兴舞蹈。在教师指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。6.全班分为两个大组，分别承担两个声部的演唱，由这两个组分别自学各自的声部。9.以中速、抒情优美地演唱歌曲。 请同学们课余时间收集本地区民族歌舞14教学内容 幻想 共 3 课时 第 1 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件素质培养目标1. 通过学习天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2.通过对宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事
13、。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。3.唱好二声部合唱小白船、让幻想展翅飞翔。教学重点 通过聆听宝莲灯二首作品简单介绍电声音乐、电子教学难点 合成器，体会电声音乐带来的不同音乐感受。教学过程 二度备课一、聆听天地在我心1.由电影故事导入。 设问：谁能介绍一下动画片宝莲灯的故事?教师归纳2.欣赏天地在我心童声独唱。 讨论：1)这首插曲是哪个角色在演唱?表达了怎样的感情?2)演唱的形式，其音色归属哪个声部?旋律的情绪是怎样的?3.聆听天地在我心 。叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。151)边听边展开联想，说说听后感。2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱，
14、也可以用动作来表达自己聆听 的感受。二、聆听望月节1.播放录音望月节 。设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与天地在我心有什么不同?它叙述了一个怎样的内容?在影片中的画面是怎样的?。2.聆听望月节 。聆听后师生讨论音乐神奇色彩产生的因素。3.教师简单介绍电子合成器。三、音乐小知识。电声音乐、电子合成器 电声音乐是电子高科技的产物， 是电子科学运用在乐器上并转化为音响， 通过演奏进行音乐 表现的。 电子合成器是先用电子采集各种音源，把几百种音源的分析， 通过高科技合成后做成集成芯 片。在演奏时通过操作键盘、键纽发出各种模拟的音响。四、课后小结 在讨论中播放部分片段在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏
15、，神奇的气氛是靠什么音响产生的?16教学内容 幻想 共 3 课时 第 2 课时教学方法 引导法 教学用具 多媒体课件素质培养目标1. 通过学习天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2.通过对宝莲灯的两首插曲的欣赏，了解神话故事。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。3.唱好二声部合唱小白船 、 让幻想展翅飞翔 。教学重点 表演小白船教学难点 听辨练习教学过程 二度备课17一、聆听水星1、以天文知识导入：看谁的天文地理知识知道得最多!设问：太阳系有几颗行星? 2.欣赏水星飞行使者第一主题。设问：这段音乐的情绪是怎样的? 你能描绘一下，你想到的情景?3.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲之三： 水星飞行使者 。4.再次欣赏乐曲第一部分。按乐曲的标题，请大家自由议论，说说你的想像。5.欣赏乐曲的第二部分。6 完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。 问题：(1)乐曲分几个部分?(2)你能编个故事讲一讲吗?7.小组讨论：每人说说自己的故事。二、表演小白船1.以天文知识导入。 设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系?2.揭题：朝鲜童谣小白船就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。3.歌曲范唱。 设问：这是几拍子的歌太阳 系的成员包括太阳
