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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 7六年级数学心得体会六年级数学心得体会一学期将过去，回想本学期自己所担任课程学科的教学整体看，我能认真执行学校教育教学常规工作，认真学习新课程的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新思想，积极探索，改变教学，为了克服自己在教学中的不足之处，我时常反复思考自己的教学教法为今后的教学工作做得更好在教学中上好每一节课，精心记录自己的教学体会，在教学中除了上好每一节课还必须认真做好以下几个教学环节，这是我在本学期教学中感受的，所体会到的：1、一定要认真备课，备课不但备学生、备教材而且还要备教法根据教学内容和学生原有知识实
2、际情况，设计相适应的教学内容，拟定相适应的教学方法，并对教学过程中的时间安排做详细记录，每一课都要做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时回顾、写下自己执教时的体会及失误的地方，并记下学生学习中的亮点和困惑 2、注重课堂教学中师生之间的互动，共同学习，增强上课质量，提高教学效果在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注重培养学生多动口动手动脑的能力 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革精品文档2016 全新精品资料-全新公文范
3、文 -全程指导写作 独家原创 2 / 7的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、教学心得体会这半年的教学工作当中，让我成长了许多，在工作当中，碰到有疑问的事情就向邢老师和吕老师请教她们两在教学行业中资历很深， ，而且工作表现也很好，是我学习的榜样，她们就像姐姐一样，帮了我许多在这学期的实际教学中，我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力学生是学习的主体，因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要作为教师要相信每个学生，彼此之间才能更好的尊重与信任在教学中，我尝试放手，鼓励学生积
4、极参与，主动发言，培养学生自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，理解更深刻同时，多使用激励语言，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，给他们多一些表现的机会善于创设教学情境，能让学生更好的理解例如，学生在初次接触浓度问题时，很难理解其中的新名词，我就拿了一杯水和一把盐 i 他们作解释，他们下豁然开朗创设情境，还能激发学生学习的兴趣因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望对学生的学习、作业精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文
5、-全程指导写作 独家原创 3 / 7的评价也非常重要，采用合适的激励语，也可以促进学生的自主学习在备课方面也要紧扣学生的最近的学习情况，把握重难点，反复练习，突破重点认真批改作业，并分析作业情况，谈家庭教育孩子的心得说到对孩子的教育，我想每个父母都会有一肚子话要说，虽然每个家庭的教育方法都会各有千秋，但目的都是希望孩子快乐健康地成长，可有时结果却是事与愿违，常常让我们做家长的苦恼不已在教育孩子过程中，我也在不断地摸索适合孩子成长的教育方法，现在只能将目前的一点点心得与大家分享、交流，与之共勉首先得爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友哪个父母会不爱自己的孩子？但我们的爱要让孩子感受到，这样会使他们
6、更加自信孩子放学回到家里，一进门我便拥抱了一下孩子，帮孩子取下了背上的书包，这个偶然的举动会让孩子高兴开心还有孩子见到你会冲向你的时候我们应该用双手去接去拥抱孩子这样我们跟孩子之间也建立了互相信任的关系，孩子每天都会把在学校的事情都讲给我听，我也乐意做孩子忠实的听众培养孩子每天写日记的习惯通过写日记，孩子们可以把自己的想法和感受形成文字，进而锻炼思考能力从几句话到一段落，不在乎字的多少；素材也不局限，因为如果你要求孩子必须记录每天的发生的事情，那就会限制他们的思维从孩子写的日记中，我发现孩子们的想象力和创造力远远超出了大人的想象，绘画精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作
7、 独家原创 4 / 7日记、小诗歌、书信体、读后感、童话故事都是他们丰富多样的日记形式，由起初的记流水帐到现在的一些感受想法，不论是表达力还是创造力都提高了许多不要给孩子太多的要求，给孩子一些自由发展的空间，让孩子开阔视野带孩子做些手工制作，教育孩子怎样保护环境，废弃物怎样利用，制作出小工艺品也美化环境虽然现在提倡赏识教育，对孩子的赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的在孩子的学习上，我们不能操之过急，要多给孩子一点时间，充分信任她，注意培养孩子的学习兴趣，“拔苗助长”的故事不能在我们身上重演了有时候孩子考试的分数少了，孩子会觉得不开心，但我们不会因此去严厉地批评孩子，而是帮孩子找出
8、原因，指出孩子在学习方法上的不足，与孩子共同学习、交流看到孩子一点一滴的进步与成长是快乐的，但我们的教育方法也较单一和不足，也需要不断学习，才能真正教育出优秀的孩子六年级数学教材培训心得体会为进一步优化和整合教育教学资源，了解教材的编写特点及使用方法，促进各学校、各学段教师的教学水平的平衡，8 月 31 日教研室组织了小学六年级数学教材培训，这次培训包括教师对全册教材的概况、对单元教学的解读、对全册教材的回顾与反思等环节，通过培训我深深感受到了教研室对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注本次学习不仅澄清了我精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原
9、创 5 / 7对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用这次培训让我收获颇丰，我们培训的目的是让老师不再茫然，不再无从下手让我们借助这次培训的东风，实抓我们的备课、我们的教学让我们的老师会上数学课，让我们的教学工作脚踏实地，让我们的教育落到实处认识百分数教学反思本节课在教学时，总体感觉很顺畅，学生思维活跃 1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答 25 题，对 22 题；张良同学答 20 题，对 18 题；刘清同学答 50 题，对 46 题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比
10、赛呢？学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多” “张良，他答错的最少” “我比较正确率”在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果,自然引出如何比较正确率，转化为分母为 100 的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义 2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟学生收集了很多信息，如“羊毛 70%”， “橙汁含量 10%”等精品文档2016 全新精品
11、资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 7等在采用这些方法的同时，我们老师最好还要教给学生一个良好的解题习惯，那就是解题的九步曲：1、阅读题目要细心，2、理解题目问什么，3、找出合用的资料，4、依题意画思考区，5、用数学语言表题意，6、列式清楚不偷步，7、估算习惯不可少，8、计算认真不涂快，9、检视答案合理性我想在实践的教学中，我们教师能做个认真钻研的人，认真钻研教材，教法，认真研究我们所教的不同层次的学生，学习专家先辈们的先进的教学理念和教学策略，我们将取得更好的教学效果，我们的学生也会学得更轻松，更有成就感圆锥的体积教学心得体会圆锥的体积一课的教学，是学生在掌握了圆锥的认识和
12、圆柱的体积的基础上进行的多年的教学，让我学习和积累计了很多的教学经验教学时我先设计了“一堆圆锥形小麦”的简单情境让学生来体会圆锥的体积的含义，并提出“怎样计算圆锥的体积”的问题，导入激发学生的学习兴趣，再让学生大胆去猜想圆锥的体积公式，然后通过学生动手实验操作来发现圆锥与等底等高的圆柱之间的关系，从而得出圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一，圆柱的体积等于圆锥体积的三倍；并能运用这个关系来计算圆锥的体积，让学生从感性认识上升到理性认识在实验前我先让学生让学生凭借直觉大胆提出猜想圆锥的体积与圆柱体积的关系，同时在猜想中明确探索的方向学生可能猜想二分之精品文档2016 全新精品资料-全新
13、公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 7一、三分之一等在形成猜想后，再引导学生“验证说明”自己的猜想，再通过小组合作实验、交流得出结论，亲自去验证自己的猜想是否正确，既调动了学生的实际操作能力，也通过他们的实际操作得到结论，既促进了小组的合作意识，又符合数学来源于实践的认知规律，充分发挥了学生小组合作的精神，大胆放手让学生动手操作，实验，推导出圆锥的体积计算公式，并懂得圆锥体和圆柱体之间的关系学生经历了一个探索性的学习过程后，不知不觉地掌握了知识，发展了能力，增进了对数学的情感学习变成了一个赏心悦目的活动在练习设计上，遵循了从易到难的原则，我从基本题入手，过渡到分析题，发展到综合解决实际问题，这个过程中既巩固了学生对公式的理解，又训练了学生的解题能力，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力在教学后感觉到遗憾的是，由于学具的关系学生参与以小组合作学习的面很广但小组合作分工不太合理，至使个别学生不是全身心投入到探究实验中去，这样少部份学生的积极性调动不高，没有最大限度的发挥每个学生的自主学习能力，这样的学习虽然是培养了学生的能力，但合作意识还需加强小组内学生的试验完成默契还需加强圆柱和圆锥教学反思
