综合实践课案例：好大一棵树

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1、综合实践课案例：好大一棵树 作者：沈红 文章来源：贵州省贵阳市第三十中学 点击数： 5093 更新时间：2007-11-9 实施学校：贵州省贵阳市第三十中学实施年级：八年级指导教师：沈红教材版本：自编单元教学计划：1、掌握叶子的拓印图案法2、了解并掌握叶脉书签的制作原理及方法3、从生物学方面入手了解常见的不同种类的树的特点5、掌握联想、想象的创意方法知识与技能6、引导学生掌握发散思维的思考方法，提高遇事的处理能力，提高学习效率。过程掌握叶子拓印图案的方法了解并掌握叶脉书签的制作方法了解不同种类的树的特点由树展开的思维训练以手抄报的形式进行总结方法 采用收集、讨论、制作、设计、体验、分享、欣赏等

2、方法活 动 目 标情感态度与价值观观察发现自然中的美，培养学生更加热爱自然、尊重自然。挖掘学生的创造潜力，使学生在创造的活动中获得快乐，成熟的面对生活中的事物。通过活动使学生更加了解自己的家乡、热爱自己的家乡。总体设计思路从贴近学生现实的校园入手，充分调动其积极性， 好大一棵树单元课时计划如下：活动一 ： 学习用叶子进行拓印图案的方法，教师讲解，学生实践，还可以把拓印图案设计制作成贺卡、脸谱等。活动二 ： 了解并掌握制作叶脉书签的原理和方法，使学生体会自然之美活动三 ：通过查资料和上网了解常见的树的知识，观察校园里的树，分组研究、讨论、发言。活动四：以好大一棵树为题启发学生联想、想象。绘画有抽

3、象、具象之分，我们的思维也应该不断挖掘和拓展。活动五：引导学生用发散思维的方法学习。活动六： 以手抄报的形式进行总结、评价。综合实践课案例：好大一棵树 作者：沈红 文章来源：贵州省贵阳市第三十中学 点击数： 5094 更新时间：2007-11-9 活动实施过程：活动一：用树叶拓印图案材料准备：1、梧桐树、夹竹桃、松树等表面凹凸感较强的树叶大小不一若干张 2、水粉画颜料 3、水粉画笔 4、素描纸 5、用布包纸片并扎紧，自制磨印工具 6、胶水教学过程：1、引入新课大自然中有各种各样的树也有各种各样的树叶，同学们见过哪些树叶？它有什么特点？2、教学过程：（1） 学生观察采集的树叶，通过相互交流，掌握

4、初步的树的知识。（2） 欣赏树叶托印画，以 12 幅作品为例，谈一谈它是用什么树的叶子印的进一步认识树叶的形态。（3）了解树叶托印画的制作方法：（）把选好的树叶洗净，用胶水粘在纸上，粘成自己设计的图案。（）胶水干后把颜料均匀的涂在树叶上，注意干湿适当，树叶上不能积过多的颜料和水。（）将素描纸覆盖在涂好颜料的树叶上，用磨印工具轻磨素描纸的背面，注意整个过程不能移动纸。（）揭开素描纸，简单的修改，干后即成。、学生实践。为了增强学生间的合作能力，采用两人一组的方式，相互帮助、相互学习。教师指导。、教学评价：评价以学生为主体，教师只是组织者。学生完成作品后，把作品贴在黑板上，先采取大家共同想象的方法来

5、设想作品的内容，然后再由作者本人来述说自己的想法，学生们在活动中积极性很高，有一位同学本来设计的是公鸡，后被同学们想成了一束花、一个女孩、一堆草等等，大家有说有笑，气氛很活跃。在这种育教于乐的学习方式中学生学会了想象又获得了快乐。5、教学拓展：引导学生对自己设计的拓印图案展开想象，可以添加几笔变成其他图案，进一步开拓学生的想象力。综合实践课案例：好大一棵树 作者：沈红 文章来源：贵州省贵阳市第三十中学 点击数： 5095 更新时间：2007-11-9 活动二：叶脉书签的制作材料准备：1、选取桂花树叶 35 张 2、250 毫升的烧杯 3、三角架 4、石棉网5、牙刷 6、酒精灯 7、玻棒 8、火

6、柴 9、天平 10、 镊子 11、水彩颜料 12、水彩笔教学过程：1、引入新课：学生欣赏叶脉书签。教师：细细的叶脉交织在一起，就像丝织的细纱，又像薄薄的蝉翼，惹人喜爱，这种书签你也能做！2、介绍制作原理：教师：请同学们观察夹竹桃的叶子与桂花树的叶子在形态和叶脉上有什么区别？学生 1：夹竹桃的叶子比桂花树的叶子软，夹竹桃的叶子细常，桂花树的叶子有点椭圆。学生 2：我们生物课上学过桂花树的叶子是网状的，它是双子叶植物的叶片，而夹竹桃的叶子叶脉是平行的，是单子叶植物叶片。教师：很好，请大家电动脑筋想一下为什么要选用桂花树的叶子制作叶脉书签？教师把夹竹桃的叶脉和桂花树的叶脉的简图展示给大家看。教师：请

7、大家比较它们的区别，那一种比较适合制作叶脉书签？为什么？学生 1：桂花树的叶子叶脉交织成网状，而夹竹桃的叶子的叶脉是互不交错的。学生 2：桂花树的叶脉书签容易完整，存放，而竹桃的的叶脉书签容易折断。教师予以肯定，对回答不太理想的予以补充。教师：同学们还没有学到化学这门功课，肯定很好奇，为什么叶子上的叶肉和叶绿素会掉而叶脉会完好无损。这是因为叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶放入氢氧化钠这样的强碱性溶液中煮沸以去掉叶肉。3、制作过程：（1）把约 100 毫升水倒入烧杯，在水中加入 30 克氢氧化钠，把烧杯

8、搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。（2）把树叶浸没在溶液中，继续加热 30 分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离，腐蚀均匀。（3）当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。（4）从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入 3%的双氧水中，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。（5）把叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。（6）取出压平的叶脉片，待叶脉干透后，用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料，稍干后再压平。（7）取出涂上颜料的叶脉片，在它的叶柄上系一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签

9、了。4、学生制作，教师指导因为要使用到强腐蚀性的溶液，所以必须提醒学生注意安全。可采用 15 人左右的小班教学，或和化学老师共同完成教学实验。如不慎沾到氢氧化钠溶液，应立刻用水冲洗。教师小节：美丽的叶脉书签是大自然赐予我们的礼物。用你的眼睛去发现，用你的心去留意，你就会有更多收获。让我们都来爱护自然，关心我们周围的事物吧。三、课后拓展：参观陈白秋原木艺术作品。综合实践课案例：好大一棵树 作者：沈红 文章来源：贵州省贵阳市第三十中学 点击数： 5096 更新时间：2007-11-9 活动三：认识并了解常见的树一、 课前准备：学生课前可以通过上网或翻阅资料了解一些常见的树的知识。二、引入新课教师：

10、我们贵阳被称为“森林之城” “避暑之都” 。同学们对我们的家乡有什么了解吗？同学 1：我们地理课学过贵阳的森林覆盖率和绿化率分别达到 34.77% 和 40.47,名列全国前列同学 2：贵阳被称为“城在林中，林在城中” ，是我们贵阳的标志和象征。同学 3：我们贵阳因为森林之城的美誉，吸引了很多游客，特别是夏天是个避暑的胜地。幻灯展示：教师：我们是贵阳人，是不是更应该了解树木了。三、 教学过程：1、 把全班学生分成八组，每组选出组长。每组先讨论本组调查研究的树种，大家交流意见。接着由教师带队学生对校园里的十余种树木进行观察、探讨、研究，教师和学生共同参与。2、回到教室后，以组为单位填写调查报告调

11、查人 班级 调查地点 调查时间天气状况 植物名称 种类 生活环境 叶的特点 树皮的特点 枝干的特点 花的特点 果的特点 生长特点 3、 每组选出代表发言，介绍本组调查的树种。有的同学说：“春天我们在教室上课就可以闻到浓浓的槐花的香气，我们组调查的就是教学楼后面的洋槐树。槐树高可达 20 米，所以我们在三楼都可以看见槐花，槐花初夏开白花，有芳香，开放时满树皆是银灿灿的花，花荚扁，带状，熟时深褐色。槐树喜光，耐干旱。叶可作饲料或绿肥。 ”有的同学说：“梧桐树高大魁梧，树干无节，向上直升，树叶浓密，夏季开花，树皮比较光滑，梧桐树木纹理细腻，可制作乐器和家具。树皮纤维可造纸，制绳索。我国公园和行道旁也

12、常常见到法国梧桐 。秋天叶变黄掉落，我们学校的梧桐树掉的叶大家都经常在打扫，很多。 ”有的同学说：“松 树 种 类 繁 多 ， 约 有 一 百 多 种 ， 在 我 国 北 方 有 红 松 、 华 山 松 、 雪松 ， 中 部 有 马 尾 松 ， 南 方 雨 林 地 带 长 有 落 叶 松 等 。 松 树 浑 身 都 是 宝 ， 它 的 干 是 用 途极 广 的 木 材 。 例 如 ， 马 尾 松 可 作 铁 路 的 枕 木 、 矿 井 的 顶 板 ； 红 松 、 油 松 等 的 脂 液 都 可以 提 炼 松 节 油 和 松 香 ， 是 很 重 要 的 工 业 原 料 ； 松 叶 、 松 枝 可

13、 以 作 燃 料 。 自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。 ”还有的同学介绍夹竹桃有毒，可导致心律不齐，刺激肠、胃、引起恶心、呕吐。所以不能多接触夹竹桃。有的介绍桑树呈现出有规律性的发芽抽枝和落叶休眠的周期性活动，其中最明显的是一年中有生长和休眠两个截然不同的时期。桑树的寿命很长，有的甚至可生存数百年。桑叶是蚕宝宝的好食品。又有的说：“铁树很难开花。因此，民间常用千年铁树开了花来比喻事情极少见或很难实现。 ”4、教师：通过今天的学习我们对树都有了很多认识，请同学谈一下自己的想法。有的学生说应该多爱护树，他绿化我们的环境，净化空气。有的说应该多栽树，多保护环境。等等。

14、综合实践课案例：好大一棵树 作者：沈红 文章来源：贵州省贵阳市第三十中学 点击数： 5097 更新时间：2007-11-9 活动四： 创意思维训练一、 引入新课：音乐响起： “头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦。 好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。 ”用幻灯片展示“好大一棵树”的字样。教师：这段时间我们从树叶到各种不同的树进行了观察、了解和研究，同学们对树有了什么样的情感？同学甲：以前我从没留心过周围的树，现在我发现它正默默无闻的为我们带来新鲜的空气，美化我们的环境。同学乙：我发现各种树的叶子都有不同的特

15、点，就象我们每个人都有各自的特点一样。二、 教学过程：教师：下面我们开展一次思维训练的活动。幻灯片展示：由“好大一棵树”你会想到些什么？同学 1：树木可以制造氧气，有益于我们吸收新鲜空气。同学 2：树开花可以给我们欣赏，结的果我们可以吃。同学 3：有些树为其它动物提供了居住的地方，比如松鼠住在树洞里。有些树为鸟提供了食物，比如啄木鸟吃树上的虫。同学 4：树可以做成木材，木材可以做成家具。同学 5：树能防风固沙，沙漠里应该多载树。教师：同学 5 说的很好，不知大家发现了没有我们思考的面已经在扩大了，从直观的能看到的树想到了看不见的但与树有关系的内容。幻灯：联想创意思维的基础教师：联想是指由以前的

16、事物回忆起有关的另一事物或由想起的一件事物又想到另一件事物。我们美术课上学过：美术可以表现抽象的事物也可以表现具象的事物。再试想一下由“树”我们还能想到什么？同学 1：我们把大树比喻成母亲，夏天我们在树下乘凉，雨天我们在树下躲雨，大树象母亲一样给了我们无私的爱。同学 2：有些树的根和皮可以用作药材，树根还可以做成根雕工艺品。同学 3：橄榄树，橄榄枝象征和平。同学 4：我想到了梧桐树，还有梧桐叶这首歌。同学 5：有人把小孩比喻成小树，在爸爸、妈妈、老师的精心培育下长成了大树，成为了一个有用的人材。同学 6：我想到了那种长在悬崖上的、生命力特别强的松树 图片欣赏：榕树教师：非常好，大家都想得很多，有具象的树