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1、 小学二年级体育课教学案例越障碍拓展练习(铺石过河)构思与设计:本课依据新课程标准的理念,围绕课时教学目标, 选择教学内容,方法和手段,合理创设教学情境,突出教师作为学生学习的参与者,促进者,帮助者,合作者参与教学过程,循序渐进的提高游戏的难度 ,让学生在主体性学习活动的过程中,玩中学, 玩中乐,玩中体验,玩中达标, 更使得他们 玩 出乐趣, 玩出花样,玩出变化,玩出积淀, 玩出创新.一,教学目标:(目标水平一)通过自主性学习使学生了解铺石过河的多种玩法.学生能掌握多人铺石过河方法,并能在相互配合中完成游戏.3, 发展学生思维能力,提高学生创造能力,培养学生合作能力.二,教学内容:铺石过河教学
2、步骤 :游戏引入:高人和矮人(针对小学生有意注意时间短的特点,用高人和矮人游戏导入本节课,不仅可以拉近师生之间的距离,让学生集中注意力, 同时也达到了课前热身的效果,一举两得.)程序一:1,内容 : 传垫比赛2,教师行为 :(1)将学生分为四组教师 ,要求每组用进行各种方式完成传垫活动. (2)启发学生自由创想传垫的方法.3,学生行为 :(1)跟随老师进行传垫练习.(2)自由创想 玩法.4,组织形式 :学生四列横队5,本段目标 :激趣热身,明确目标.(传垫比赛只是本节课的一个引子,主要目的是通过传垫比赛激发学生参与运动的兴趣,为后面铺石过河游戏的顺利进行做铺垫, 让学生初步懂得运动中相互合作的
3、重要意义.)程序二:1,内容:创设游戏情境并学习三人一组铺石过河的方法.2,教师行为:讲清楚三人一组铺石过河的方法,教师请一组做的最合理的进行展示,而后提示其余学生这种做法进行练习.3,学生行为:通过观察其他同学的方法 ,自己进行尝试练习.4,组织形式:分四组进行比赛 . 5,本段目标:个性张扬 ,掌握三人一组铺石过河的玩法.(该环节是本节课的关键和枢纽,通过教师创设的情境告诉学生, 老师为他们准备了一个非常特别的礼物,但是要想得到这个礼物必须获得打开礼物的密码,而想取得密码必须看谁在进行游戏过程中速度快纪律好,这一连串环环相扣的游戏要求将学生的练习欲望激发到了极至,为学生积极投入游戏练习奠定
4、了坚实的基础.)程序三:1,内容 :学习四人一组铺石过河的方法. 2,教师行为 :引导学生进行四人合作练习并比赛.3,学生行为 :四人一组合作练习并比赛.4,组织形式 :四路横队 .5,本段目标 :合作学练 ,掌握四人一组铺石过河的方法.(通过前面三人一组铺石过河练习后,为了使学生的参与热情始终保持在一个较高的水平上,本环节设置了四人一组铺石过河, 循序渐进的提高了游戏的难度,进一步激发学生的练习兴趣.)程序四:1,内容:学习一组人铺石过河过的方法2,学生行为:一组人合作练习并比赛 .3,组织:四路横队.4,本段目标:通过增加游戏的难度 ,进一步提高学生的配合能力.(有了前面两个环节的铺垫,运
5、用前面练习获得的技能进一步增加游戏的难度,以整个小组作为一个练习单位完成铺石过河练习, 让学生们在相互配合,相互帮助中享受小团队之间竞赛的乐趣, 培养学生的合作意识和集体主义荣誉感.)程序五:1,内容 :众人划船2,教师行为 :教师讲解游戏方法 ,播放情境音乐, 进行示范,并参与游戏.3,学生行为 :每组学生坐在体操垫上做出划桨的动作,并跟着音乐歌唱让我们荡起双桨. 4,组织 :四列横队有秩序的坐在体操垫上.5,本段目标 :身心放松(本节课体操垫作为一根主线,将教学的各个流程有机串联在了一起,放松活动在让我门荡起双桨歌曲所创设的优美情境中, 学生在垫上学着划船的姿势完成身心的放松.使得本节课首尾呼应, 充分发挥了器材和场地的效能.)程序六:1,内容 :揭示谜底并小结2,教师行为 :揭示谜底,归纳,小结本节课情况, 给学生鼓励,布置延伸任务.3,学生行为 :参与评价本节课,课外延伸,完成拓展性任务.4,组织 :学生自由坐在体操垫上围绕老师进行.(该环节是本节课情境创设的最后一个关键环节,学生打开获得的密码,通过组合最后向所有同学展示密码内容 祝同学们儿童节快乐,使得学生不仅通过本节课锻炼了身体同时获得内心的满足.为学生终身体育观念的树立奠定坚实的基础.)器材:体操垫 20 块 呼拉圈 4 个 录音机 1 台
