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1、课题：地球运动的两种基本形式自转和公转课标要求：运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转和公转。学情分析：通过上两节课和初中的初步学习，学生知道地球运动的两种基本形式：自转和公转，但对于自转和公转的具体情况，如周期、方向、速度等不清楚，开普勒第二定律、恒星日、太阳日、恒星年也要具体详细讲解。教学目标：知识与能力：让学生了解自转的两个周期太阳日与恒星日，地球自转与公转的方向，角速度与线速度及其分布特点，公转周期恒星年及公转速度随季节的变化规律，黄赤交角的存在及其地理意义：回归年。通过现象的演示及原理的讲解，使学生了解地球运动的一般特点，并由此开始建立初步的空间思维能力。过程与方法：培养学
2、生养成合作的习惯与读图学习的方法。情感态度与价值观：激发学生学习地理的热情，使其认识到地理的重要性。教学重点：自转与公转的周期、方向和速度。教学难点：恒星日与太阳日，从地球南极和北极分别看地球自转方向，日地距离对公转速度的影响。教学用具：多媒体、地球仪。教学方法：演示法、讲授法、小组讨论法。课时安排：一课时。Comment z1: 注意书中图 1.14旁边的文字注释,教案中的说法一定要与书上的说法一致.教学过程：教师：（引入）同学们，上节课我们学习了太阳对地球的影响，今天我们来学习第三节，地球的运动。首先，问大家一个问题，我们每天看到太阳东升西落，这是什么原因造成的呢？学生：是地球自转造成的。
3、教师：那哪位同学能用生活中的例子来证明呢?（引导学生用生活中的实例来说明，通过形象的比方明白太阳东升西落的原因是地球自转）学生：假如我们坐在飞驰的火车上，我们会看到车两旁的景物在快速的后退，正是从快速后退的景物中我们感觉到了火车在前进。 （如学生答不出来需引导）教师：好。这位同学联想丰富。我们看书上图 1.14，夜晚我们长时的观察天上的星星，我们会发现，北极星附近的星星运动轨迹都是一段以北极星为圆心的圆弧，所有的星星都在圆形轨道上绕着北极星从东向西运动。从而说明我们地球在自西向东自转，而且有一个指向北极星的绕转中心轴，我们把地球自转的中心轴称为地轴。地球绕地轴旋转的运动我们就称为地球的自转。
4、（学生读图 1.14并思考这种现象与地球自转的联系，并根据教师提示做记录。 ）板书：地球的第一种运动自转自转方向自西向东教师：地球自转一圈需要一天，但是，由于参考的恒星不同，一天的长度也略有差别。我们以一颗距离遥远的恒星作为参考点，地球自转一周需要 23 时 56 分 4 秒，这个周期叫做一恒星日。假如今天午夜 0 点的时候，牛郎星正好位于正南方上空，那么明天牛郎星到达正南方天空的时间是午夜 23 时 56 分 4 秒。如果我们以太阳作为我们的参考点，地球自转一周的时间是 24 个小时，这样的周期叫做一太阳日。同样的道理，假如今天中午 12 点的时候，太阳位于我们的正南方上空，那明天太阳位于我
5、们正南方的时间也是中午 12 点。那么，究竟哪一个是地球自转的真正周期呢？我们来看一下多媒体演示。通过这个动画我们看到恒星日是地球自转 360 度的时间，而太阳日则是地球自转 360 度 59 秒的时间，因此地球自转的真正周期是一恒星日。 （接下来根据下图具体解释恒星日和太阳日的区别，可用多媒体展示也可手绘此图。 ）Comment z2: 此图若要展示给学生看,教师必须要提示或讲解.Comment z3: 要先让学生看书上的图 1.15,知道从侧面看地球自转的方向是自西向东.板书：地球自转的周期：恒星日：以遥远的恒星作为参考点，23 时 56分 4秒,是真正的自转周期。太阳日：以太阳为参照点，
6、24 小时接下来请同学们先看一下 13页下边的图 1.15，这是一幅从侧面看地球自转的图，自转的方向是自西向东，看过之后请同学们思考下边的读图思考题，然后想一下从北极上空和南极上空看地球自转方向分别是怎样的，哪一个是顺时针，哪一个是逆时针的。（学生需积极思考并与其他人讨论）教师：好的，同学们考虑清楚了吗？接下来我们演示一下，看看和Comment z4: 提示学生看图 1.16大家想的一样不一样。大家看这个地球仪，它是自西向东自转的吧。现在我把它放倒了，把北极朝着大家（转动地球仪） ，大家看到了吧，是逆时针旋转的吧。我再把南极朝着大家，从南极看地球是顺时针旋转的。 （用直观演示法简单易懂）知道了
7、这些之后呢，同学们看书上第十四页图 1.16和图 1.17，把 15页上边的活动题中的角速度和线速度填一下。 （结合练习题把自转和公转的速度讲出）（5 分钟后）好，接下来我们来解答一下。首先看地球自转的角速度，地球自转一周 360度，所需时间是 24小时，那么它每小时转多少度呢？学生：每小时 15度教师：好，那么地球自转的角速度是每小时 15度，当然，两个极点是没有角速度的。从图 1.16中我们看到赤道的线速度最大，是1670km/h,越到高纬线速度越慢，到两级为零，简单地说，就是纬度越高，速度越慢。板书：自转速度：自转角速度 除南北两极点为零，其他地方都是每小时十五度自转线速度 从赤道向两极
8、递减（请学生记录）我们再看一下公转的角速度和线速度。 （在黑板上画出地球二分二至公转轨道示意图）地球公转一周 360度需要 365日 6时 9分 10秒，所以平均每天大约转 59分。但是呢，由于地球公转的轨道不是Comment z5: 引导学生看图时 ,教师必须展示动画图或者是在黑板上画图.正圆，而是一个椭圆，太阳就位于椭圆的一个焦点上。当然，椭圆这个概念大家还没有学，我就用通俗的语言来讲一下，就是说地球和太阳的距离在不断变化着，一月初的时候，地球距太阳最近，这时候地球运动速度最快，然后随着日地距离增大渐渐变慢，到 7月的时候，日地距离最大，公转速度也最慢，这也就能解释下边的思考题，为什么夏天
9、要比冬天长几天。从图旁边的文字可以看到地球公转的角速度是每天 57分到每天 61分，地球公转的线速度是每秒29.3km到每秒 30.3km。板书：公转速度：公转角速度 近日点每天 61分，远日点每天 57分公转线速度 近日点每天 30.3km，远日点每天29.3km（请学生记录）学生：为什么日地距离近了公转速度就变快了，日地距离远了公转速度就变慢了？教师：因为地球受到太阳的引力，当日地距离由远变近的时候，就是地球的重力势能转化为动能的时候，所以速度会越来越快；而当日地距离由近变远的时候，就是地球的动能转化为重力势能的时候，所以公转速度会越来越慢。知道了吧？学生：知道了。教师：刚才，我们分别了解
10、了地球自转与共转的一般特点，但是地球运动时自转与公转是同时进行的。地球自转的轨道平面叫做赤道平面，地球公转的轨道平面称为黄道平面，赤道平面与黄道平面的Comment z6: 教师需要给学生解释太阳直射点示意图夹角是 23度 26分。黄赤交角的存在造成了太阳直射点在地表的周期性的移动。太阳直射点示意图（教师在黑板上画图并解释太阳直射点）每年春分的时候，太阳直射点从赤道向北移动，到夏至的时候北移到北回归线，夏至到秋分，太阳直射点从北回归线移至赤道，秋分到冬至，太阳直射点从赤道到南回归线，冬至到第二年春分的时候，太阳直射点又回到了赤道，这样一个周期长达 365日 5时 48分 46秒，叫做一回归年，
11、顾名思义就是太阳直射点回归所需的时间。这节课我们讲了地球运动的两种形式及其特点，请同学们下去把 16页的活动题做一下。板书设计：地球运动的基本形式自转与公转一、 自转1、自转的周期：恒星日与太阳日。恒星日，以遥远的恒星为参考点，23 时 56分 4秒，是真正的自转周期。 太阳日，以太阳为参考点，24 小时。2、自转的方向：自西向东。从北极上空看，逆时针旋转；从南极上空看，顺时针旋转。3、自转的速度：自转角速度 除南北两极点为零，其他地方都是每小时十五度自转线速度 从赤道向两极递减二、 公转1、 公转周期 一恒星年2、 公转速度 近日点较快，远日点较慢一月初近日点，7 月初远日点太阳直射点的移动：赤道平面与黄道平面的夹角叫做黄赤交角黄赤交角为 23 度 26 分。太阳直射点的回归周期回归年为 365 日 5 时 48 分 46 秒。教学反思：
