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1、第 1 页 共 7 页2012 年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）生物来源: 中,教,网 z,z,s,tep本卷参与制作人员负责人 刘文会文本输入 微微图片处理 彭成圆解析 邢立栋 刘文会 房杰 贺海生 点评 房杰审核 彭成圆 贺海生本试卷共 14 页，共 300 分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。以下数据可供解题时参考：可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23 Cl 35.5 Br 80第一部分（选择题共 120 分）本部分共 20 小题，每小题 6 分，共 120 分。在每小题列出的四
2、个选项中，选出最符合题目要求的一项。1细胞中不能合成 ATP 的部位是A线粒体的内膜 B叶绿体中进行光反应的膜结构C内质网的膜 D蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构【答案】C【解析】真核生物有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上进行，生成大量 ATP；绿色植物光合作用的光反应阶段在类囊体薄膜上将光能转化为电能再转化为储存在 ATP 上的活跃化学能；蓝藻进行光合作用在光合片层的薄膜上，将光能转化 ATP；内质网无法生成 ATP，本题选 C。来源:中国教育出版网 【试题点评】本题结合光合作用、细胞呼吸的过程，考查细胞内的结构。要求考生熟记真核细胞内的内质网、线粒体、叶绿体等重要细胞器的结构及其功能，同时熟
3、悉原核细胞的代表之一蓝藻的结构特点，题目中等难度。2从生命活动的角度理解，人体的结构层次为A原子、分子、细胞器、细胞 B细胞、组织、器官、系统C元素、无机物、有机物、细胞 D个体、种群、群落、生态系统【答案】B【解析】生命结构层次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。但人体作为一个个体只有细胞、组织、器官、系统，所以选 B。【试题点评】本题以人体为情境考查生命系统的结构层次。最小的层次是细胞，细胞以下的任何层次（如各种细胞器、元素、原子、分子、化合物等），都不属于生命结构的层次，再结合具体情境，一般不容易失分，题目难度较低。第 2 页 共 7 页3金合欢蚁生活在金合欢
4、树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是A金合欢蚁从金合欢树获得能量 B金合欢蚁为自己驱逐竞争者C金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者 D金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化【答案】C【解析】金合欢蚁以金合欢的花蜜等为食，从金合欢树获得能量，A 对；其他以金合欢树为食的植食动物与金合欢蚁是竞争关系，金合欢蚁可以保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，因此驱逐了竞争者，B 正确；金合欢蚁和金合欢树互惠互利的关系是长期共同生活、相互选择而形成的，属于共同进化，D 正确；金合欢蚁不能为金合欢树驱逐竞争者，C 错
5、误。 来源:中*教*网 z*z*s*tep【试题点评】本题考查群落的种间关系。要求考生理解捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系，能从题目所给情境中识别出上述关系。题目难度较低。4下图所示实验能够说明A病毒抗原诱导 B 细胞分化的作用 B浆细胞产生抗体的作用C病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 D效应 T 淋巴细胞的作用【答案】D【解析】从图示实验的操作可得知，只有被 LCM 病毒感染的小鼠细胞发生破裂，才会释放细胞内的 51Cr 标记物，该过程是由经免疫过的小鼠体内分离得到的效应 T 细胞发挥了细胞免疫的结果，而与体液免疫关系不大，D 正确，A、B 错误；LCM 病毒是作为抗原物质刺激小鼠，使其体内的
6、 T 细胞发生增殖、分化，形成相应的效应 T 细胞和记忆细胞，强调的是分化出效应 T 细胞，C 错。【试题点评】本题考查体液免疫和细胞免疫的过程。包括体液免疫和细胞免疫的特异性免疫向来是考查的热点，特别是两种免疫的具体过程和比较，对考生有较高的要求，此题中等难度。5高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是A将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中B将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上C将转基因植物叶片接种到无菌培养基上来源:中。国教。育出。版网D将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上【答案】C第 3 页 共 7 页【解析】植物组织培养中的外植体必须在严格的无菌环境中进行培养，
7、而且操作的各环节都要注意严格灭菌，必须无菌操作，C 对；葡萄酒的制作原理是利用酵母菌无氧发酵时产生酒精，在无氧条件下，大部分微生物都不能生存，随着发酵的进行，酒精度增大，也有杀菌的作用；而制作腐乳时，主要是将毛霉等微生物接种在豆腐上，此过程的加盐、加卤汤等操作均有一定的杀菌作用；选择培养基只能允许目的菌生长，会抑制其他杂菌生长，因此不是严格无菌操作时 A、B、D 选项的情况下比 C 选项的受影响要小。【试题点评】本题考查对传统发酵技术的应用、微生物的培养和植物培养技术中无菌操作的掌握。重点要求考生熟悉相应操作过程中的注意事项，这种类型的题目考查的内容相对固定，重点放在细节，难度中等。29（18
8、 分）为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图 1）。对插条的处理方法及结果见图 2。（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。（3）从图 2 中可知，对插条进行的实验处理包括_。（4）在实验 I 中，对 A 叶进行实验处理，导致 B 叶_。该实验的对照处理是_。（5）实验 II、III 、IV 的结果表明，B 叶的生长与 A 叶的关系是：_。来源:（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在
9、部位运输”。为证明此推测，用图 1 所示插条去除 B 叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_（填选项前的符号）。第 4 页 共 7 页a用细胞分裂素溶液涂抹 A1 叶 b用细胞分裂素溶液涂抹 A2 叶c用 14C-淀粉溶液涂抹 A1 叶 d用 14C-淀粉溶液涂抹 A2 叶e用 14C-氨基酸溶液涂抹 A2 叶 f用 14C-细胞分裂素溶液涂抹 A2 叶g检测 A1 叶的放射性强度【答案】（18 分）（1）产生 调节 微量的（2）减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰（3）用细胞分裂素分别处理 A、B 叶片；不同插条上去除不同数目的 A 叶（4）生长受抑制 用蒸馏水同样处理
10、A 叶（5）A 叶数量越少，B 叶生长越慢（6），e，g 【解析】（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用的微量有机物。（2）根系和幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响，为避免其对实验结果造成影响，必须除去；实验目的是探究细胞分裂素的作用，需要突出细胞分裂素的作用，若用营养液，外来营养物质对植株的生长也会有一定的作用，不能凸显出细胞分裂素的作用。（3）图 2 显示，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理 A、B 叶片，不同的编号下保的插条保留的 A 叶片数目也不同。 来源:中*教*网 z*z*s*tep（4）在实验中，对 A 叶
11、进行实验处理，导致 B 叶生长受抑制。该实验的自变量是细胞分裂素，对照处理是 A 叶和 B 叶都不进行细胞分裂素处理。（5）实验、三组中，A 叶片的数目分别为 2、1、0，对应 B 叶片的面积递减，说明 A 叶片数量越少 B 叶片生长越慢。（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质想细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图 1 所示插条去除 B 叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用 14C-氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹 14C-氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，
12、所以最少操作包括 a 用细胞分裂素溶液涂抹 A1 叶，e 用14C-氨基酸溶液涂抹 A2 叶，g 检测 A1 叶的放射性强度。【试题点评】本题以示意图形式考察学生的实验设计与分析应用能力，主要考察验证植物激素生理作用的实验设计和实验思想等相关知识，难度中等。30（16 分）在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了 6 组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。第 5 页 共 7 页（1）己知、组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于染色体上。（2）III 组的繁殖结果表明脱毛、有毛
13、性状是由基因控制的，相关基因的遗传符合定律。（3） 组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是影响的结果。（4）在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于。此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是。（5）测序结果表明，突变基因序列模板链中的 1 个 G 突变为 A，推测密码子发生的变化是（填选项前的符号）。来源:z+zs+A由 GGA 变为 AGA B由 CGA 变为 GGAC由 AGA 变为 UGA D由 CGA 变为 UGA（6）研究发现，突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成 。进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降。据此推测
14、脱毛小鼠细胞的_ 下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠_ 的原因。【答案】（16 分）（1）常 （2）一对等位 孟德尔分离 （3）环境因素 （4）自发/自然突变 突变基因的频率足够高（5） d （6）提前终止 细胞代谢 产仔率低【解析】（1）脱毛、有毛性状与性别无关联，因而基因位于常染色体上。来源: 中国教育出版网 （2）中产生性状分离，且比例接近 13，符合一对等位基因的基因分离定律（3）组中脱毛纯合个体雌雄交配，后代都为脱毛小鼠，若是由于环境，后代应该会出现有毛小鼠。（4）偶然出现的基因突变为自发突变，基因突变具有低频性，题中已经提示“小种群”，只有基因突变频率足够高，该小种群中才能同时出现几只表现突变性状的个体。第 6 页 共 7 页（5）模版链 G 变为 A，在 mRNA 相应的密码子中应该是 C 变为 U。（6）题干说明“蛋白质相对分子质量明显小于突变前基因的蛋白质”，说明蛋白质翻译提前中断了。甲状腺激素受体功能下降，则甲状腺激素失去作用，导致小鼠细胞新陈代谢下降，从而使得皮毛脱落；小鼠代谢率降低，会导致其健康状况不太正常，产仔率低。【试题点评】本题以图
