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1、第 1 页考研学校体育学总结复习资料终身体育：人生各时期所接受的体育教育，所参加的体育活动及所坚持的体育锻炼的总和。体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进大、中、小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。体育教学过程：时指体育教师根据体育课程的目标和学生身心发展的特点设计教学法案，组织实施教学活动，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应方面均得以发展的教育管理和师生交往过程。体育教学目标：是学生在体育教学的实际情景中预期产生的学
2、习结果或活动预期要达到的标准。体育教学内容：是反映达到体育教学目标而选用的体育和技能的体系。体育学习策略：是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果，而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。体育教学手段：指在体育教学中所表现出来的能力，即身体素质和基本活动能力两个方面。讲解法：是教师运用语言向学生传授体育的基本知识和基本技术，目的是为了指导学生进行有效的动作练习。直观法：指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。完整法：指动作的开始到结束部分段落和部分，完整的传授动作技术的一种方法
3、。分解法：蒋一个完整的动作技术，合理的分成几个部分或几段，逐段或按部分逐次进行练习的方法。课外体育活动：以全体学生为对象,以保健操,健身活动为主要内容,以班第 2 页级为基本组织单位,以满足广大学生多种身心需要为目的,促进学生身体,生多种身心需要为目的,促进学生身体,心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动.会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。体育与健康课程基本概念坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同要求，确保每一个学生受益。学习领域目标1）运动参与目标2）运动技能目标3)身体健康目标4）心理健康目
4、标5）社会适应目标3、体育教学设计的基本步骤1）分析学习者2)确定教学目标3）分析学习内容4）制定教学策略4、体育教师的工作特点1）脑力劳动与体力活动紧密结合2）工作对象多，活动空间广3）工作任务繁重复杂4）体育教师的工作面向整个社会5、体育教育专业学生教育实习的内容1）体育教学实习2）课外体育实习3）体育竞赛和运动队练习的实习4）体质健康测试与评价工作的实习5）班主任工作与社团工作的实习6.体育教师的职责1）努力提高政治业务水平2）教书育人，全面关心学生身心健康3）上好体育课，不断提高教学质量体育教学方法体系？语言法、直观法、完整法与讲解法、预防与纠正错误、游戏与竞赛法竞赛规程的内容一般包括
5、？体育竞赛的名称、目的、任务和要求，时间地点，参赛单位和人数竞赛项目和表演项目，竞赛办法、奖励办法、报名方法、注意事项学校体育的本质功能1）提高大脑的工作能力2）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势3）提高机能水平。全面发展体能4）调节人的心理5）提高人体适应能力，提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力体育教学示范时注意事项1）示范动作的目的性、正确性和规范性。2）示范的方向和位置要合理，让全部的学生看得清楚。第 3 页3）示范讲解要突出教学的重点、难点。4）讲解的语言应该准确和清晰。5）根据教学内容，讲解时需要适当地进行练习时安全注意事项和教育，使学生明白如何安全地进行练习。6）示范讲
6、解时，需要提出纪律要求，使学生专注于教师的示范与讲解，提高示范讲解的效果。）示范和讲解的有效结合，8）合理实施保护与帮助的示范与讲解，积极调动学生参与到保护与帮助中。9）示范讲解时，尽少进行错误动作的示范。10）示范讲解与图片的有机结合。现阶段我国学校体育的总目标的内容？1有效地增进学生的健康使学生较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作的精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极进取、开朗乐观的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。体育教学过程的特殊规律动作技能的形成
7、通常分为3个阶段。而粗略掌握动作阶段，改进和提高动作阶段巩固与运用自如阶段。人体机能适应性规律。人体在进行时，体内产生一系列的变化。机体对这些变化有一定的反应与适应过程。（工作阶段-相对恢复阶段起量恢复还原阶段）人体生理机能活动能力变化规律：学生的生理功能变化有一定的规律性，从一节课来看，呈上升-稳定-下降的趋势。篇二：学校体育学考研复习资料。学校体育学考研复习资料20*年华南师范大学体育学考研试题学校体育学简答（3*10）：第 4 页1.社会适应能力对学生的作用2.体育实践课程的学科特点3.课程标准制定的理念论述（2*30）：1.课程实践管理内容2.体育教师课堂管理材料（70）：体育课程如何
8、对待学生体育兴趣运练训练学名词解释（5*8）：竞技体育、竞技体育非衡结构补偿、双周期、快速力量、三从一大训练原则、技术风格、骨龄、目标设置技巧简答（2*20）：1.体能训练的要求2.持续训练法与重复训练法的比较与应用分析：1.年度训练计划的具体步骤（30）2.根据全运会比赛，为什么有的运动员正常发挥取得三连冠，有的发挥失常未进前八，有的则打破纪录（4020*年华南师范大学体育管理学考研试题一.名词解释（10分）1.管理学2.管理体制二.简答题（20分）1.请写出你上所知道的10个国际性、区域级和中国的体育组织。2.请写出你上所知道“九运会”的组织程序。三.论述题（40分）1.试述教练员对运动员
9、的管理。2.试述学校体育中的主要管理问题。华南师范大学20*硕士生入学考试试题(体育人文社会学专业)学校体育学一、简答题(50分)1.简要说明你对小学、初中、高中和大学学生身心发展特点和教育目标的认识。2.简要说明你对不同阶段体育课程目标、任务和教学方法方面异同的看法。二、材料分析题(50分)下面是有关中小学生体育兴趣和体育学习积极性的一些调查数据，其中表1是对广州市12所小学、初中和高中学生体育兴趣的调查，表中数据表示对有关运动兴趣的问题进行选择的第 5 页百分比；表2是广州市区初中生对影响自身体育学习积极性因素的选择。请仔细阅读和分析这些数据，然后回答问题：1.这些数据反映了什么现象？有什
10、么规律性？请略加阐述。2.这些现象和规律对中小学的体育教学有什么意义？表1：广州市中小学生运动兴趣变化情况(一)三、论述题（50分）下面的阅读材料是一篇关于重庆巴蜀小学让体育老师当班主任遭到家长们反对的报导，请仔细阅读这篇报导，然后回答：为什么家长们以“体育老师素质相对较低”为由反对体育老师当班主任，你觉得这种现象说明了什么问题？阅读材料：重庆一小学让体育老师当班主任遭到家长反对“怎么能让体育老师当班主任呢？”新学期开学当天，几位学生家长代表找重庆市巴蜀小学校长廖文胜“沟通”，他们刚刚得知新学年将由一位体育老师担任孩子所在班级的班主任，于是强烈要求撤消该项“任命”。时至今日，仍然有家长不能理解
11、学校的做法，“你看哪所学校让体育老师当班主任呢？”一位家长向记者诉苦说，“体育老师怎么成？就从提高孩子的学习成绩方面想吧，也得由语文或数学老师当班主任。人在少年时期受班主任影响非常大，选择小学班主任可是关系孩子一辈子的事！”而在校方看来，家长们“体育老师不能当班主任”的观点可以理解，但并不正确。巴蜀小学主管教育教学工作的研发部部长杨泽平介绍说，目前，重庆市小学的班主任几乎全由语文老师担任，但事实上，非语文学科老师担任班主任有很多好处，也有很多成功的范例。杨泽平介绍，该校以前也百分之百让语文老师担任班主任。从去年开始，7名非语文老师开始从事班主任工作，效果非常好。该校6个年级“巴蜀好集体”评选中
12、，有两个年级的第一名都是由非语文老师担任班主任的（该校每个年级有7第 6 页12个班不等）。他说，该校班主任实行双向选择，先由教师申报，校领导随即进行权衡和选择。在选择时，最为看重老师的人品和师德，考察他们是否有事业心、责任心、爱心和奉献精神；然后才看他们的业务能力。引发争议的体育老师曾在其他学校当过校长，曾教过语文、思想品德、科学等课程，最大特点是关爱学生。这学期学生报到时，这位老师用小塑料袋将每位学生的书装好，一份份地放进大家的课桌抽屉里，做得非常细心周到。他认为非语文老师当班主任有很多好处。在实际工作中，班主任往往有意无意地更为注重自身所教学科，而正在推行的新课程改革，已经开始淡化主科副
13、科的区别。非语文老师当班主任，往往由于其立足点不一样，可以引导学生获得更客观、更全面的发展。学校里班主任学科背景的多元化也使班主任工作出现不少创新：教美术的班主任往往在教室美化方面别出心裁，教计算机的班主任所在班级在网站维护方面具有明显优势，各个班级比学赶帮超，结果每个班级都受益了。他还注意到，非语文老师当班主任，往往能有效控制学生的课余负担，以前，主科老师当班主任常将一些本该用以发展学生特长的时间“挪用”来做本学科作业。在反对体育老师当班主任的声音中，除了“体育老师素质相对较低”等明显有失偏颇的观点外，也有不少理性的思考。一位退休老师担心，小学生大多放学就回家，在校的课余时间并不太多，体育老
14、师和学生接触的时间就更少了，他们能不能很充分地了解学生？如果没有充分的交流和了解，班主任工作如何开展？更多的人认为，体育老师如果具有较好的素质和能力，自然可以当班主任，决定能不能当班主任的前提条件，不是教师所任教的学科，而是教师本人。一位教育专家指出，认为体育老师不能当班主任的观点的逻辑起点是，体育班主任将影响到孩子第 7 页的学业成绩，透过体育老师当班主任引起争议这件事，反映出人们对教育的理解过于片面：将教育等同于教学，将教学等同于主科教学，将教学过程理解为升学时的成绩学校体育考研资料学校体育学练习题第一章我国学校体育的演变与发展练习题一、填空题1、建国后学校体育的发展经历了()、()、()
15、、()四个阶段。2、实现学校体育目的任务的组织形式有()、()、()和()。二、简答题1、建国后学校体育各个发展阶段中都做了哪些工作？2、学校体育的地位意义表现在哪几个方面？三、论述题1、试论述学校体育的意义。第二章学校体育的功能与作用练习题一、简答题1素质教育的内涵是什么？2现代体育发展的特征3现代体育发展对我国学校体育的影响二、论述题1我国学校体育的地位意义2在学校体育贯彻素质教育的实践中，应明确哪些要求？第三章学校体育的目的和任务练习题一、填空题1、体育教学大纲由()、()、()三大部分组成。2、体育教学内容的排列方式，一般有()、()、()三种。二、简答题选编教学内容的原则有哪些？第四
16、章体育教学的特点、过程和原则练习题一、概念题1、体育教学2、体育教学过程3、体育教学原则4、身心全面发展原则5、自觉积极性原则6、合理安排运动负荷原则二、填空题1、一个完整的教学过程，包括()、()、()三个基础阶段。2、体育教学中的基础规律有()、()、()、()。3、组成体育教学的基础因素有()、()、()、()。第 8 页4、运动技能形成包括()、()、()三个阶段。5、体育教学原则包括()、()、()、()、()、()、()。三、简答题1体育教学的特点是什么？2体育教学任务包括哪些方面？四、论述题各项体育教学原则的定义是什么？提出原则的依据是什么？贯彻各项原则的基础要求是什么？第五章体育教育方法练习题一、基本概念1.体育教学方法2.语言法3.讲解4.直观法5.动作示范6.矫正法7.完整练习法8.分解练习法9.重复练习法10.变换练习法11.持续锻炼法12.间歇锻炼法13.巡回锻炼法14.自学法15.自练法16.体育教学模式二、填空1.在体育教学中
