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1、 I上饶师范学院毕业论文（设计）题 目:基于 ASP 的教学网站设计学生姓名： 系 别：数计系专 业：计算机科学与技术班 级：08 数（3）指导教师： 二一二年 四月 1摘 要随着科学技术的飞速发展，互联网已成为 21 世纪个人、企业和国家生存的重要部分。网络正以前所未有的速度步入现代生活。同时，对传统的教育、教学也产生了影响。当今，国际信息化教育的主要趋势就是网络化教育。而教学网站、学科网站都是网络化教育的重要形式之一。如何构建高效的教学网站是对提高网络教育的考验。通过对现有教学网站功能及构建原理的分析和研究，结合信息化教育的特点，采用了基于 ASP 技术组建的教学网站的基本框架的思想，设计
2、并实现了TLS 系统。在教学网站设计与实现过程中采用 B/S 等技术的网络软件体系结构，用 ASP、VBScript、 SQL Server、IIS 作为网站开发平台，采用 ODBC 技术作为访问与移植网络数据库的工具，以 ASP 技术作为网络动态应用的手段。在系统实际开发中，如何抽题组卷是关键算法之一，它决定了试卷的质量。利用 TLS 教学网站这个平台，建立了基于计算机网络的开放教学模式，这种教学模式能充分调动学生的学习积极性和自主性，实现教学资源的优化配置，有效地提高教学质量，以促进教学网站构建理论和构建技巧的提高。关键词：教学网站；数据库系统；ASP 技术；组卷算法1 绪 论1.1 课题
3、的提出教学网站的建设是信息化教育迫切的需要。随着信息化时代的日益临近，计算机网络己成为当今社会各领域不可缺少的组成部分，20 世纪 90 年代以来，以计算机为代表的现代信息技术在教育领域的广泛应用，系统科学，教育学、心理学、传播学、信息科学等相关理论的渗透和影响，都促使教育领域的理论和实践发生着深刻的变化，给教育事业发展带来了蓬勃的生机。在 1998 年，教育部开始推出“面向 21 世纪教育振兴行动计划” ，从而开始了我国网络教育的发展日程。在 2000 年 6 月结束的全国教育信息化工作会 2议上，提出要在 3 年内构建我国现代远程教育网络框架。2000 年 l0 月教育部召开了“全国中小学
4、信息技术教育工作会议” ，陈至立部长在会上作了抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育的报告中谈到从 2001 年起用 5 到 10 年时间，在全国中小学基本普及信息教育，全面实施“校校通”工程以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨越式的发展123。随着巨额资金的投入，一批批校园网络如雨后春笋初具规模。网络化教育的第一个直接效果是促进信息化教育。如何充分发挥校园中网络的功能，促进教育教学的大发展是摆在教育工作者面前一个急需解决的课题，于是教学网站、学科网站的研究便孕育而生4。综上所述，信息化教育迫切需要构建高效的教学网站。1.2 教学网站的现状教育本是综合运用各类媒体、手段、方法
5、达到预期目的的社会行为，具有整体性。现代教育模式比起那种“以教师为中心”的传统教学模式而言，更多的讲求的是“教师为主导、学生为主体”和“自主性学习” ，从而学生能从自身的层次出发，自主地去学习知识。进入 20 世纪 90 年代以后，以 Internet 为代表的计算机网络的飞速发展及现代教育理论的不断成熟，对教育形态带来了巨大变革。网络教育，在线学习，开放学习等兴起并不断走向规范化。世界经合组织的研究表明，到 2000 年世界有 7000 万人通过远程教育方式进行学习。我国自 1998 年 9 月开始现在远程教育的试点工作。教育部首先批准四所高校作为现代远程教育的首批试点院校，截止目前已有 2
6、00 多所，网络教育的覆盖已达全国 34 个省自治区，本文从基于 ASP 的技术对教学网站设计的提出。1.3 教学网站构建的理论基础1.3.1 现代教育学的理论现代教学理论强调在整个教学过程中由教师担任教学的组织者、指导者、帮助者和促进者，充分利用情景、协作等要素发挥学生的主动性、主体性和创造性，最终达到学生对知识的意义建构。在教学中强调教师和学生、学生和学生的相互作用：教材所提供的知识不再只是教师传授的内容，应该是学生积极 3的意义建构；媒体也不再只是帮助教师传授知识的手段，而是作为学生主动学习、协作式探索学习的认知工具56。1.3.2 教学设计理论我们通过网站指导教师教学的过程中同样需要利
7、用教学设计的理论和方法作为理论基础。教学设计是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程以达到优化教学效果的目的。(1) 教学设计的一般模式综合分析了不同教学情景与应用水平的教学设计过程模式，何克抗提出了“主导一主体”双主的教学模式。 “主体一主导”教学设计模式从方法和步骤上来说，是以教为主与以学为主的教学设计方法和步骤的综合，但其指导思想却与上述两种教学设计有本质的不同，双主教学设计强调既要发挥教师在教学中的主导作用，又要体现学生在学习过程中的主体地位7。(2) 教学设计的基本要素教学系统由学生、教师、教学内容、教学方
8、法和教学媒体构成，教学设计则是对教学系统的优化设计。它们的基本要素是四个：学习者分析、教学目标、教学策略、教学评价8。在具体化构建教学设计过程的模式中，既要保证“学习者、目标、教学策略、评价”四要素的一致性，使各要素相辅相成，产生整体效应，又要认识到教学过程是一个动态过程。在利用模式进行教学时，应根据不同的实际情况，创造性地进行教学设计工作9。(3) 教学设计理论对设计与开发教学网站的启示信息化教学设计软件秉承加涅的教学设计思想，认为教学设计就是设计一系列的教学事件，这些教学事件作为学生学习的外部条件能有效地促进学习。为了设计这些教学事件，信息化教学设计软件系统需要提供一系列的教学事件。其具体
9、流程是：首先，对知识进行分类，并且对知识进行表征，通过知识表征建立系统参数；然后系统根据参数运用一定的教学处理规则来生成教学策略、模式和教学建议。这些都是教学设计自动化理论的基本思想和实现技术。在本系统软件的设计和开发过程中，梅瑞尔的教学处理理论(ITT 理论)、 4瑞格鲁斯的成分显示理论(CDT 理论)成为设计和开发的基本理论。1.3.3 信息科学的理论信息科学是以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。信息科学的研究内容包括：阐明信息的概念和本质；探讨信息的度量和变换；研究信息的提取方
10、法；澄清信息的传递规律；探明信息的处理机制；探究信息的再生理论；阐明信息的调节原则：完善信息的组织理论 1。教学网站的建设和维护就是对信息进行采集、加工、处理、传递和控制的过程，它需要新兴的信息科学的有效指导。1.4 论文研究的主要内容1.4.1 论文研究主要内容(1) 教学网站的构建理论；(2) 教学网站的构建技术；(3) 教学网站设计；(4) 题库中试卷的组卷算法；1.4.2 论文的组织结构第 l 部分绪论部分通过对教学网站发展现状的分析，结合教学网站的特点，阐述了开发教学网站的目的及意义。总结了研究的主要内容和取得的成果。从现代教与学的理论基础角度出发阐述了教学设计的一般模式、基本要素、
11、教学设计自动化理论，从而明确了教学网站构建的理论基础。第 2 部分在分析了教学网站构建的理论的基础上，阐述了教学网站构建的技术支持，包括：ASP 技术、网络数据库技术。详细地对关键技术进行了说明。提出了基于 ASP 技术的教学网站的设计。第 3 部分论文研究工作中的重点、难点部分。教学测试是检验教学效果的主要手段。通过试题库组卷在线考试的方式来完成对学生的测试。采用基于真随机数的自动组卷的算法实现组卷工作。先根据期望的难度等级来组卷，如不符合该难度再重新组卷的麻烦，节省了时间。 5第 4 部分是教学网站的设计部分。对两站主要功能进行了总结说明。是论文的主要研究部分。2 教学网站构建的技术支持2
12、.1ASP 技术ASP 是 Active Server Page 的缩写，意为“活动服务器网页 ”。ASP 是微软公司开发的代替 CGI 脚本程序的一种应用,它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。ASP 的网页文件的格式是.asp，现在常用于各种动态网站中。 ASP 是一种服务器端脚本编写环境，可以用来创建和运行动态网页或 web 应用程序。ASP 网页可以包含 HTML 标记、普通文本、脚本命令以及 COM 组件等。利用 ASP 可以向网页中添加交互式内容（如在线表单），也可以创建使用 HTML 网页作为用户界面的 web 应用程序。 与HTML 相比，ASP 网页具
13、有以下特点： （1）利用 ASP 可以实现突破静态网页的一些功能限制，实现动态网页技术； （2）ASP 文件是包含在 HTML 代码所组成的文件中的，易于修改和测试； （3）服务器上的 ASP 解释程序会在服务器端制定 ASP 程序，并将结果以 HTML 格式传送到客户端浏览器上，因此使用各种浏览器都可以正常浏览ASP 所产生的网页； （4）ASP 提供了一些内置对象，使用这些对象可以使服务器端脚本功能更强。例如可以从 web 浏览器中获取用户通过 HTML 表单提交的信息，并在脚本中对这些信息进行处理，然后向 web 浏览器发送信息； （5）ASP 可以使用服务器端 ActiveX 组建来执
14、行各种各样的任务，例如存取数据库、发现哦那个 Email 或访问文件系统等。 （6）由于服务器是将 ASP 程序执行的结果以 HTML 格式传回客户端浏览器，因此使用者不会看到 ASP 所编写的原始程序代码，可放置 ASP 程序代码被窃取。2.2 网络数据库技术自从数据库系统出现以来，人们从来没停止过对数据库访问的要求。而随着 Internet 动态技术的发展，人们又提出在网络环境下使用数据库的问题。许多数据库语言对诸如 C 或 Fortran 语言都提供了开发接口，这使得用户便于使用但却需要开发人员对特定的开发平台有丰富的经验。如何在不同的平台下方便地访问不同的网络数据库系统，这正是要讨论的
15、问题。WWW 浏览器是通向 WWW 的一个工具，它同时也提供了通向数据库的图形用户界面。 62.2.1 数据库系统数据库系统的简单结构如图 2.1 所示。图中的数据库是数据的汇集，它以一定的组织形式存于存储介质上。数据库管理系统(DBMS)是管理数据库的软件，它实现数据库系统的各种功能。应用以数据库为基础的各种应用程序，应用程序必须通过 DBMS 访问数据库。数据库是共享的，需要有人进行数据库的规划、设计、协调、维护和管理等工作，负责这些工作的人员或集体称为数据库管理员(Database Administrator)。应用程序、数据库管理系统、数据库和数据库管理员构成数据库系统。图 2.1 数据库系统2.2.2 数据库设计数据库应用指选择合适的 DBMS，设计、建立、维护和管理数据库系统为用户服务。与软件一样，数据库也有一个生命周期，它包含下列阶段：(1) 数据库系统的规划包括系统的应用范围和功能的确认、应用环境的分析、DBMS 及其支撑环境的选择和配置、人员的配
