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1、1第 1 题触觉在孩子出生时就已经很敏感了，尤其是用舌头和嘴等敏感器官来杰出外物。_个月大的婴儿会通过触摸来认识物体。A.3B.6C.10D.12您的答案：C题目分数：3此题得分：3.02第 2 题在 3 岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属于_A.客体代替B.客体虚构C.时空转换您的答案：A题目分数：3此题得分：3.03第 3 题在摆弄客体中的发展变化。婴儿在_岁，婴儿会用汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，给她梳头，哄她睡觉。A.3B.2C.1您的答案：B题目分数：3此题得分：3.04第 4 题以下表扬行为中，哪些是有效的？A.做得不错，你太棒啦B.你今天
2、的表现真好。C.上次你爬到第一层，这次已经爬到最高层了。您的答案：C题目分数：3此题得分：3.05第 5 题_是指身体内部的和核心部分和皮肤之间的区域，这是所有空间中最隐秘和个人的部分。A.内部空间B.私密空间C.轴向空间D.末梢空间您的答案：A题目分数：3此题得分：3.06第 6 题人在出生前就有了听觉，_个月时婴儿仅凭声音就能辨认出他们的父母或照看者。A.3B.6C.10D.12您的答案：B题目分数：3此题得分：3.07第 7 题妈妈对孩子说：“小孩不能烫衣服，否则会烫伤”，孩子说：“长大、长大、长大，我现在是大姐姐了”。这种现象属于_A.客体代替B.客体虚构C.时空转换您的答案：C题目分
3、数：3此题得分：3.08第 8 题_的儿童很容易大声地、时间地笑、要么就发脾气。A.容易型B.迟缓型C.困难型您的答案：C题目分数：3此题得分：3.09第 9 题_方位是最直接的身体朝向，这是表示问候、安慰、打斗和亲密对话的方位。A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩您的答案：C题目分数：3此题得分：3.010第 13 题在摆弄客体中的发展变化。婴儿在_岁末时，就已经能够运用感官去使用客体，例如，用一只杯子做喝水的动作。A.3B.2C.1您的答案：C题目分数：3此题得分：3.011第 14 题新生儿不像成人那样看得清楚，直到_个月大他们才能看清楚。A.3B.6C.10D.12您的答案：B题目分
4、数：3此题得分：3.012第 15 题在摆弄客体中的发展变化。婴儿在_岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃娃要去“拿起汤匙”，然后“吃东西”。A.3B.2C.1您的答案：A题目分数：3此题得分：3.013第 16 题判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。A.这些水果中的桃子，你喜欢么？B.今天是谁送你来的？C.你今天是怎么来的？您的答案：C题目分数：3此题得分：3.014第 17 题埃克曼和弗里森描述了非言语行为的一些作用。就像握手、点头或挥手这样的姿势通常被作为_来使用。A.手势B.象征C.表征您的答案：B题目分数：3此题得分：3.015第 28 题新生儿不像成人那样看得清楚，_个
5、月时在具备完善的视力。A.3B.6C.10D.12您的答案：D题目分数：3此题得分：3.016第 29 题探究性游戏一包包括了三个步骤：_、动手研究、提出问题。A.客体获得B.客体代替C.客体虚构您的答案：A题目分数：3此题得分：3.017第 30 题_是指身体和衣服、头发或饰物之间的区域。A.内部空间B.私密空间C.轴向空间D.末梢空间您的答案：B题目分数：3此题得分：3.018第 31 题在儿童个别化发展的第_阶段，婴儿意识到另一个人不是自我的一部分，这种能力是逐渐获得的。这种能力是学习其他东西的基础。A.3B.4C.5D.6您的答案：B题目分数：3此题得分：3.019第 32 题_方位常
6、常表示逃避或有隐瞒的意图。A.回避B.背靠背C.面对面D.肩并肩您的答案：A题目分数：3此题得分：3.020第 35 题判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。A.你觉得午饭后我们做点什么？B.你在找老虎么？C.这是什么鸟？您的答案：A题目分数：3此题得分：3.021第 18 题作为一名专业儿童工作者，需要A.有爱心B.有耐心C.愿意努力工作D.思想开放E.有幽默感您的答案：A,B,C,D,E题目分数：5此题得分：5.022第 24 题社会经验的习得遵循的原则A.儿童是积极的社会学习者B.儿童社会习得方式多样化C.儿童喜欢适度挑战性学习D.儿童社会习得是渐进过程您的答案：A,B,C,D题目分数：
7、5此题得分：5.023第 10 题儿童的社会性发展，在每一步上花费的时间不同，有时还能跳跃，把几步合并，因此，每个儿童的并不遵循相同的发展顺序。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.024第 11 题儿童在相互影响的网状系统微观系统、中管系统、外部环境和宏观系统中获得社交能力。其中最基本的微观系统是家庭您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.025第 12 题当儿童在理解游戏情境的范围内去处理冲突与要求时，游戏能支持情感的发展。在假装游戏中，他们可以表演伤心、发怒、担心、害怕、爱、沮丧，同时也可能因此而受到惩罚。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.026第 19 题儿童不是消极的等待别人
8、传递信息，他们有积极的行动和思维，通过思维和行动来弄清楚他们所经历过的社会经验。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.027第 20 题自尊感强的儿童：认为自己有能力，可爱，控制力强。自尊感低的儿童：感觉沮丧，焦虑和不适应。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.028第 21 题在个别化发展的第六阶段孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达出得想法。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.029第 22 题婴儿的气质类型都可以归为容易型、迟缓型和困难性这三种。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.030第 23 题在孩子会说话之前很久，语言和手势对孩子就已具有意义。您的答案：正确题
9、目分数：2此题得分：2.031第 25 题有社交的能力的儿童倾向于把自己看作是有价值的人，能给世界带来一些变化的人。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.032第 26 题只要交给儿童学会亲社会的思维方式，合适的行为就会自动地随之而来。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.033第 27 题幼小儿童倾向于扮演他们观察到的角色，而大一点的儿童则倾向于把自己限定在有过直接经验的角色上。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.034第 33 题儿童的社会关系基础出生时并不存在，它随着成人对他们的信号作出反应的模式的发展而逐渐建立您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.035第 34 题新生儿具有从环境中接受信息的感觉能力，有天生的言语机能您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.036第 36 题成人可以用一些具体的奖励去管理和鼓励儿童的亲社会性为，可以促进儿童的亲社会性行为的发展。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.037第 37 题游戏的风格是儿童对于一个人怎样行动的一种期望的特点。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.0作业总得分：100.0作业总批注：
