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1、第 1 页学校开展思想品德教育南郑县大河坎九年制学校学生思想品德教育工作规划培养学生良好思想品德是我们当前政教工作的重心，没有良好的学生思想品德就形成不了良好的校纪校风，营造不了良好的教学环境，直接影响了教学质量的提高。那么我们如何开展学生品德教育呢，就下面几个方面我们共同探讨。一、学生思想品德教育的目标是以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道
2、德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。二、影响学生思想品德的因素1、信息化的发展对学生的影响弊大于利。在网络时代，青少年可以轻而易举地从网络上了解各种各样的信息。因此，他们的知识面广，思维活跃、主体意识较强。部分学生上网的时间过长，沉迷于网络的虚拟世界中，给学生的社会化带来许多负面的影响。在网上，各种各样的信息纷繁复杂，良莠不分地呈现在初中生的面前，使得没有足够辨别能力的初中学生较容易受到影响。调查发现，29.9%的初中生在网上看到过一些“与社会主义和党的领导格格不入的政治言论”，64.8%的青少年玩过网络游戏，而玩过的网络游戏中有暴力和色情内容的占14.3%。信息传播方式的变换改变了初中生的思
3、维方式。在网络上遇到各种不健康、甚至非法的东西时，学生缺乏免疫能力，就会沉迷于其中，直接影响了学生的心理发展，学第 2 页生因此变得冲动、冷漠，极易引发暴力事件或自闭。另外还有手机的普及，学生中手机泛滥，垃圾短信也在危害学生思想。2、家庭教育的缺失。由于我国处于经济发展阶段，许多家长顾得了挣钱顾不孩子的教育，出现了较多的隔代教育，甚至于孤儿教育（父母都不在家，只留下孩子）。这些留守的孩子缺少了很多的亲情与家教，身心发育不全，性格怪僻。3、社会德育欠有序，缺乏引领。有教育专家用“520”的等式深刻形象地阐述了社会现实对青少年学生的教育影响力，即五天的学校教育加上两天的社会影响，教育效率等于零。例
4、如：社会现实中还存在贪污受贿、色情打斗、凶杀暴力、拜金主义等不利于青少年健康成长、会误导青少年产生信仰危机和价值观混乱的不良社会现象。三、学生思想呈现出的一些新特点（一）存在的一些缺点有人对1000多名农村中小学生的进行了调查，农村中小学生思想品德教育形势比较严峻。主要表现在以下几个方面：1、道德准则模糊，道德判断偏颇。有46%的学生觉得“现在很多事情好坏难以判断，不知如何是好”。超过50%的小学生认为自己的学习目的是“为父母学习”。约33%的中小学生面对“同学间发生的严重冲突”会做出“立即告诉老师或不管闲事”而置身事外的选择。30%的中学生表示：对学校开展的学校发展规划征求意见活动，不会参与
5、或持无所谓态度。2、强调自我中心，个性倾向严重。近43.7%的中学生认为自己学习的主要目的是“出人头地，提高社会地位”或“挣大钱，过好日子”。高达86%以上的中学生表明自己选择职业的标准是：一看“是不符合自己的兴趣，能不发挥个人特长”，二看“工资福利待遇和工作条第 3 页件”。在学生选择“自己最需要而又最缺乏的教育内容”时，69%以上的学生选择了“自我保护常识”，78%的学生选择了“个人修养”。这些抉择都十分明显地反映出了学生发展呈现个性化倾向。（二）在社会发展中学生思想出现的新特点改革开放和社会经济发展的现实，对学生的思想产生了极大的的影响。从总体上看，在新的现实面前，他们具有思想活跃，知识
6、广博，敢于创新，求实务实，爱国奉献等优点。从思想特点看，有以下几种新的特点：1、追求公平的理想化。学生特别是初中生更加追求处理事件的公平，在生活中出现师生间、生生间的问题，学生都想得到对自己有利的公平，只有他觉得公平，才可能调动积极性，产生效率。但是，他们追求的公平往2、渴望及时、多样的思想交流。由于处于青春期，来自家庭、社会以及学习的压力，使得学生十分渴望来自思想的交流。这就需要老师、家长都要适应这一特点，同样一件事情，是关心的问，还是训斥的问，其效果是大不一样的。在指出学生的不足和缺点时，要有激情，给学生以感召力和震撼力；要多做参谋工作，暗示学生相信自己的力量；给其时间，相信其改进的可能性
7、。四、学生思想品德教育策略（一）学生思想教育的计划性。也就是说政教工作要有前赡意识，教育学生也要“预防为主，防治结合”，宁愿打预防针，不要开刀救人。进行思想教育，要根据德育大纲的要求，结合学校、学期情况，针对不同年龄阶段学生特点，有计划地在国旗下讲话时设计专题教育。同时可以设计不同年级的主题班会，开展针对性的教育。（二）教育载体的合理应用。现代思想教育要坚持以正面教育为主。这就要充分利用学校宣传栏、黑板报、校刊等多宣传我们身边的第 4 页好人好事树立正面典型，给学生一个正面学习的榜样如我校每月都要评出进步之星、文明之星、学习之星、等）。有条件的还可以用多媒体宣传一些利于学生成长的知识。如的野外
8、生存自救片，我们给学生观看后反响很好，学生从中获得很多安全知识，无形中提高了学生安全意识，更懂得珍爱生命。（三）注意教育中的一些细节1、思想品德教育要贴近学生生活。加强对初中生人文精神的培养，使学生拥有“精神家园”。鼓励学生多读书，读好书，通过阅读经典名著，陶冶情操，要与网络戏争夺思想之源。强化日常生活良好行为习惯的养成和公德意识培养，要让学生知道怎样做人，懂得做人的基本责任和义务，教育他们从身边的小事做起，学会尊重他人，懂得遵纪守法，具有团队合作的精神等。当前学校教育的中心是教学，内容大都围绕考试来开展。在教育中往往是学生不违纪就不去管，一出问题往死里管。我曾经见过这样的班主任，初一时学生管
9、得服服帖帖，不敢乱动，初二时忙于处理问题，初三时自己下不台。原因就是他只会用高压政策，脱离学生基本思想，不能贴近学生，这种教育注定会失败。因此，我们的教育者要深入学生实际，了解学生的想法，才能在教育上有的放矢。2、教育要教会学生学习。学生一天的学习生活节奏是很快的，可以说达到了饱和状态，每天三点一线，紧紧张张，一些学生可能就会感觉憋得慌。就需要发泄，就有可能偷着玩，就有可能出问题。我们要教会学生学习，要让学生在学习中发现到攻克难关后的乐趣，体验到充实知识的满足，享受到取得成绩的喜悦。生活是多彩的，学习也是多姿的；学习内容是丰富的，学习途径也是多样的。学习方法得当第 5 页，学习效率高，作业认真
10、完成了，那么只要有所节制，只要老师、家长加以引导，学生怎么不可以阅读有趣的课外书籍呢？观看有益的电视节目、欣赏一段动听的音乐、随意画一幅美丽的图画、翻翻儿时的照片、蹦蹦跳跳运动一下、聊会儿天说说笑话未尝不可。文武之道一张一弛，该紧张时就紧张，该轻松时就轻松。当形成良性循环后，学生就会感到每一天的生活都是充实而快乐的，每一天的空气都是清新而香甜的，每一天的阳光都是温暖而宜人的。3、加强心理障碍学生的辅导，及时化解学生的心理矛盾。常言道，一个人就是一个小世界；一把钥匙开一把锁；具体情况具体分析。把握了学生的特点，辅之以正确的方法，才能真正做到把学生的教育工作落到实处，取得成效。作为教育者，必须不断
11、提高智能素质，逐步具备广博的知识，娴熟的教育艺术，较高的分析判断能力，较强的组织协调能力，才能适应教育发展的需要。大河坎九年制学校20*年1月下页学校开展思想品德教育南郑县大河坎九年制学校学生思想品德教育实施细则一、指导思想：为了深入学习实践科学发展观，全面贯彻中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，加强和改进我校德育工作，推进素质教育的深入实施，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会合作、学会审美，具有健全的人格。传承弘扬传统文化精髓，德育工作虚功实做；创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感
12、染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生第 6 页的道德规范意识和高尚的道德情操。现就我校整体构建和谐德育体系，制定本方案。二、德育目标及内容：教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。弘扬传统文化，养成文明礼仪，班班争创“和谐班级”，人人争当“好少年”，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境。“三教二
13、育一培养”活动即：班级每学期有三个教育主题，称为“三教”；班级每学期有二个系列育人活动，称为“二育”；班级每学期培养学生一种能力，称为“一培养”。自我教育、自我管理，促进和谐德育具体内容如下：（一）行为养成习惯方面。（三教）1、遵规守纪（遵纪守法，遵守公德）。2、学习方面（积极主动，勤奋刻苦）；3、礼仪方面（注重礼仪，文明礼貌，）；4、劳动方面（勤劳节俭，学会生活）；5、自我保护方面（注重安全，学会保护）；6、卫生方面（讲究卫生，学会保健）。计225个条目。（详细见养成教育训练手册）（二）系列专题教育方面。（二育）一年级:1、入学教育（了解校史，熟悉校园）。2、思想政治教育（爱国爱家，热爱集体
14、）；第 7 页3、道德教育（团结友爱，孝亲敬长）；4、理想教育（幼年时代，奋发有为）；二年级：5、责任教育（责任当头，敢于承担）；6、目标教育（以终为始，目标导航）；7、诚信教育（诚实做人，守时守信）8、经典教育（博古通今，学好经典）；三年级：9、学习习惯教育（注重养成，学会学习）；10、心理健康教育（身心健康，意志坚强）；11、情感教育（真情体验，学会同情）；12、爱护公物教育（爱护公物，珍惜设施）；四年级：13、传统佳节教育（了解历史，尊重习俗）；14、审美教育（鉴赏美，学会美）；15、榜样教育（学习榜样，乐于助人）；16、生命教育（自尊自爱，学会生存）；五年级：17、民族教育（民族团结，
15、和睦相处）；18、环境教育（保护环境，从我做起）；19、革命传统教育（缅怀英烈，奋发图强）；20、国防教育（心系祖国，热爱和平）；六年级：21、崇尚科学教育（崇尚科学，反对迷信）；22、盲目崇拜教育（求真求实，正视自我）；23、网赌毒教育（远离危害，健康成长）；24、毕业教育（完善自我，再踏征程）。（三）能力培养方面（一培养）1、组织能力培养（积极主动，要事第一）。2、协作能力培养（知己知彼，双赢思维）；3、交往能力培养（真诚合作，集思广益）；第 8 页4、自我管理能力培养（自我约束，科学人生）；5、交流能力培养（落落大方，学会交流）。三、实施办法：每学期以班级为单位，利用班会、队会，强化3个
16、习惯，进行2项教育，培养1种能力，全员进行素质教育评定。（一）、行为养成习惯方面。（三教）1、开学一周内，用225个条目以班级为单位，对学生进行无记名测评，做到的条目划“”，未做到的划“”。2、从遵规守纪、学习方面、礼仪方面、劳动方面、自我保护方面、卫生面六个方面统计达到率，达到率低的3个方面作为本学期的教育主题。3、班级根据实际用六周时间，开展主题教育活动，通过“认知理解、情感体验、实践活动”完成对3个主题的教育（每个专题大约2周时间）。（二）专题教育方面。（二育）1、针对24个专题每学期有计划完成2个，6年12个学期完成24个专题系列教育活动.2、此项教育活动，全部由学生组织实施，要充分发挥学生的积极主动性能动性，教师提供指导和技术支持。（三）能力培养方面。（一培养）1、教师在班级挑选部分学生，开展培养活动，制定培养计划。2、充分为他们提供在学校管理、班级管理以及活动中的有利条件，促进个性发展，提升能力。第 9 页3、建立培养档案（四）办好和谐成长小报成长的足迹。小报
