《山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级历史上册 第3课《西方文明之源》教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级历史上册 第3课《西方文明之源》教案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、历史备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！西方文明之源教学目标 1、知识与技能 （1）使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴衰 2、过程与方法 （1）教师通过适时组织、引导和点拨，使学生能始终处在积极有效的自主、合作和探究的学习状态中，通过设问、分组交流讨论、比较对比等方法，激活学生的思维，使学生体验历史发展的过程，感悟历史的内在含义。 3、情感与价值观 （1）使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源，伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步和发展的重要推动力，杰
2、出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用。教学重点、难点伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展 对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证地评价；古代罗马历史 发展线索的把握教学环节 导学过程 学习过程导入新课复习提问：在亚非的大河流域出现 了哪些文明古国？本课我们把目光转向欧洲，探讨一下欧洲文明的源头，古代希腊和罗马文明学生回答提问（复习知识为学新课打下基础）学生快速阅读内容标准，明确本课的学习任务。落实课标一 、 雅典城邦的繁荣1、阅读课文古代希腊 地图，介绍古代希腊的地理位置和文明类型；指导学生阅读第 14 页小字部分，点明爱琴文明和希腊文明之间的关系教师总结：雅典工商业发达，对外贸
3、易兴旺，这时因为雅典境内多山，气候湿润，不适合农业而适合种植 经济作物，而且海岸线曲折，多天然良港。而亚非文明古国发源于大河流域，地形以平原为主，因此，灌 溉农业发达。由此可见，地理环境对人类早期的经生：看地图，思考亚非文明和古希腊文明的不同之处，阅读课文小字部分结合地图分析雅历史备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！。也可以说不同的地理环境造就了人类早期不同的文明类型2、伯利克里时期雅典的繁荣观看伯利克里图片提问：伯利克里时期雅典繁荣保险在哪些方面？（政治经济和文化）雅典繁荣的原因是什么？对我们有何启示？典城邦的特点和古代亚非奴隶制国家有何不同，原因何在？阅读课文 ，结合地
4、图讨论交流阅读教材，回答问题。（培养学生分析问题、理解问题和辩证的看问题的能力）阅读对比意大利半岛和公元前 2 世纪末的罗 马两幅地图，读课文 ，画出基本信息，比较地图，思考问题写出罗马历史发展的 基本线索反思 本节课我们了解了古代希腊和罗马奴历史备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！。伯利克里执政时期，雅典的奴 隶制度高度发展。公元前 2 世纪到公元前 1 世纪，罗马奴隶制迅速发展并开始繁荣，罗马初期200 年间，出现“罗马和平”的黄金时代教学札记创设历史情景，把遥远的、枯燥的历史知识设计成直观的、生动的历史情景，学生犹如置身其中。既突出了重点，化解了难点，又激发了学生的求知欲。在本课的教学中通过文字、地图、插图等，培养学生从材料中提取有效信息的能力。设计问题，引导学生探究问题，自主思考，合作交流，培养学生形成自主、合作、探究的学习方式。
