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1、语文备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！，白首方悔读书迟。颜真卿教学目标1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。1把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精 神。教学重点 理清行文思路。背诵课文。教学难点 体会课文剪裁得当的叙事特点，理解曹刿关于战争问题的论述。教学方法 自主、合作、探究教 学 过 程自主预习 一、导语设计前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文，领略了诸子散文特有的艺术魅力
2、。今天，我们学习先秦历史散文著作左传中的选段曹刿论战，感受那个时代的风云变幻 。二、资料助读1左传左传又称 或 ，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部 体史书。史记和汉书艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官 所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁 隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动 表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。2、 关于历史散文体例 历史散文也称史传文，它有 、 、 三体。 体：通过各国史事
3、个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策是以记事为主。 体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。 体：即以人物为中心叙写历 史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。 三、生字新词预习。刿（ ） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ） 语文备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 公与之乘（ ） 辙（ ） 夫战( ) 轼（ ） 旗靡（ ）
4、研习第一段1学生齐读第一段。2学生讨论交流本段中的难词难句，教师适时点拨，解答学生疑问。【 1】肉食者： 。 【 2】间（ ）： 。 【3】鄙： 。 【4】何以战： 。 【5】安， 。弗， 。 专， 。 【7】徧（ ）： 。 【8】牺牲， 。 【9】加： 。 【10】必以信： 。【11】孚， 。 【12】福： 。 【13】狱： 。 【14】察： 。 【15】情： 。 【16】。忠： 。属， 。 3问题探究。（1）、“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？（结合历史背景）2、曹刿的身分怎样？3、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？4、“肉食者鄙，未能远谋”中的
5、“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？5、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？6、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备 “小大之狱，虽 不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？小结：第 1 段，写的是 ，显示了曹刿 、 的品质以及鲁庄公 的胸怀。研读课文第二段(1)选一学生翻译第二段，其余同学评点。语文备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！【 1】 鼓 ： 。 【 2】 败 绩 ： 。 【 3】 驰 ： 。 【 4】 辙 （ ： 。 【 5】 未 可
6、： 。 【 6】 轼 ： 。 【 7】 遂 逐 ： 。(2)提问：1、作战地点选在哪里？2、曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？（3）、小结：第 2 段叙述的是 ，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“ 谋 ”的作用，为下文“ ”打下伏笔。曹刿 ，所以才击败敌人，获得战争胜利。研读课文第三段 。(1)选一学生翻译课文。其余同学评点。【 1】 既 克 ： 。 【 2】 故 ： 。 【 3】 一 鼓 作 气 ： 。 【 4】 再 ： 。 【 5】 竭 ： 。 【 6】 盈 ： 【 7】 靡 （ ） ： 。 【 8】 测 ： 。(2)提问：1、鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？2、曹刿是如何回答的？3、小结：第 3 段写曹刿论述 。整体感知(1)这篇文章有几条线索?(2)本文可以分为几个部分? 3、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？语文备课大师 免费】备课大师全科【9 门】：免注册，不收费！、 想 一 想 ： 作 者 是 怎 样 安 排 详 略 的 ？ 这 样 安 排 有 什 么 好 处 ？5、鲁国能够以弱治强的原因？6、 课 外 收 集 古 今 中 外 战 争 史 上 以 弱 胜 强 、 以 少 胜 多 的 战 例 ， 了 解 其 中 的 决 定 性 因 素 是 什 么 ， 与 同 学 交 流 。教 学 反 思
