《中考语文教学练兵系列资料（第02集，含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文教学练兵系列资料（第02集，含答案）（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】“亮剑中考”语文教学练兵资料第二集“亮剑中考”语文教学练兵资料 活中的语文 故事之一：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 故事之二：又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆
2、和一篓鱼。只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 请分析讨论我们明白的道理：二、基础知识之一： 作意图的把握； 二：古诗常识常见意象的固定内涵：菊暗喻 ；梅暗喻 ；松柏暗喻 ；柳暗喻 ；鸿雁暗喻 ；子规暗喻 ；沙鸥暗喻 ；孤蓬、云朵暗喻 ；江水暗喻 ；酒暗喻 ；明月暗喻 ；夕阳暗喻 ；霜暗喻 。之三：说文解字(汉许慎撰) 尔雅(周公所撰，孔子门徒解六艺之作) 切韵(隋陆法言，刘臻颜，颜之推等撰) 该资料由
3、【语文公社】：方言(汉扬雄撰) 诗经(孔子编) 尚书(孔子编) 花间集(五代后蜀赵崇祚编，除温庭筠外，入选词家皆为蜀人。 共选录唐、五代十八家词五百首，内容多反映上层统治者“花间” 、 “酒边”生活，风格柔靡，情绪消极。) 昭明文选(南朝梁昭明太子肖统编选) 文心雕龙 搜神记 山海经 世说新语(南朝宋临川王刘义庆撰?志人) 论语 春秋(孔子修订而成) 国语(春秋时左丘明作) 孙子兵法(孙武作) 史记 汉书 水浒传 三国演义 离骚 孔雀东南飞(初见于南朝陈徐陵所编玉台新咏) 狂人日记 尝试集(胡适) 稻草人 清照。第一位女诗人：蔡琰 游。(诗 9300 多首，词 130 多首。) 界四大文化名人
4、”的我国古代诗人是：屈原 后人称作“老李杜”的是：李白和杜甫；“小李杜”指的是：李 商隐和杜牧。曹” 、 “三班” 、 “三苏” 、 “三袁”等，其中“ 三曹” 指：曹操、曹植、曹丕；“三苏”指：苏洵、苏轼、苏辙；三柳：宋朝词人，柳永、柳三复、柳三接兄弟；三班：班固、班超、班昭兄妹；三袁(公安派)：袁宗道、袁宏道、袁中道。该资料由【语文公社】、文章的理解和感悟你不能施舍给我翅膀 （张丽钧）在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾” 。以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几 十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当作知道了它是怎样冲破命运的苛
5、刻 设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的 洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功
6、能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。 我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！15 （1）根据段的文意，你认为第段划线
7、一句中的“帝王”的含义是： （2 分）第段中的划线句中的“帝王”的意思是： （2 分）16本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀” ，需要哪些因素和条件？（6 分）17在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关” ，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。 （5 分）18在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。 （5 分）“亮剑中考”语文教学练兵资料 文公社】、生活中的语文 智者的启示有人问一位智者：“请问，怎样才能成功呢？”智者笑
8、笑，递给他一颗花生：“用力捏捏它。 ”那人用力一捏，花生壳碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。 ”智者说。那人又照着做了，红色的种皮被搓掉了，只留下白白的果实。“再用手捏它。 ”智者说。那人用力捏着，却怎么也没法把它毁坏。“再用手搓搓它。 ”智者说。当然，什么也搓不下来。智者不语，这个人思索之后明白了。请分析讨论他明白的道理：二、基础知识A、语言连贯题解题指导之一：抓住事物特征和词语的照应1映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， 让我们学做荷花的事业吧， 让我们学做莲子的事业吧， 让我们学做藕的事业吧， 。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育
9、未来 以宽阔拥抱生活之二：抓住方位词语，弄清各种位置之间的关系2填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组。 （建议选择两项）走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去， ； ，建筑后边青山隐隐。四季葱绿的香樟伤残人生活在道路两旁 道路两旁是四季葱绿的香樟树庄严的石头建筑位于校园深处 校园深处是庄严的石头建筑之三：抓住关联词语，弄清逻辑关系3这儿的景色美极了！ ， ， 。湖面波光粼粼，游船往来 小金山悠闲地俯瞰着湖水 二十四桥景区如仙境般在远处召唤。之四：抓住句式和标点符号的特点。该资料由【语文公社】据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿
10、，红艳艳，美极了。而到了冬天呢，只要 ，然后 ， ， 。这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀。那情景，那气氛，该会换来多么欢畅的笑声。 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？那成群结队的鱼儿便会飞快涌来 在洞口点燃篝火 在冰面上凿开一个个洞 一条条自动地从洞口跃出B、仿写句子。示例：书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器” ，我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓” ，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛” ，我懂得了自由的价值。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中
11、灭亡” ，我懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。C、读图题。三、文章的理解和感悟寂寞是一种乐趣 姬有文记得上学时，一位老师曾语重心长地说：搞学问就得甘于寂寞。当时对这句话很不理解，但随着岁月的流逝，自己己成为一名党的宣传干部后，对这句话也就有了越来越深刻的理解。屈指数来，自己从事业余写作己 30 多年。从起初在当地报刊汤峪温泉上的文章的发表，到现在频频见诸全国、省、市报刊杂志的“豆腐块” “千字文” ，笔耕不辍的过程虽说有难以名状的寂寞，但我仍感到生活的乐观充实，因为自己已经学会了从写作中找寻乐趣。有人曾说过，一个人如果沉浸在寂寞之中，那么他（她）便是一个拥有无穷力量
12、的人。事实上，如果一个人能与寂寞为伴，身处寂寞而不觉孤独，那么他（她）经过一番潜心努力之后，一定是能干出些成绩的。古今中外，大凡真正钻研学问的人，很少有难耐寂寞的。社交圈内不会产生科学家，麻将桌旁成就不了大文豪，嘈杂环境中出不了有所建树的优秀者。就我所闻，有所成就的科学家的大部分时光都是在实验室度过的。而文人墨客，则与文房四宝为伴，在翰墨天地里挥洒人生；在当今信息时代，也可在网络世界里指点江山，尽情畅游。寂寞是一轮柔和平静的明月，看上去别有一番情趣；甲寂寞是一池光洁如镜的清水，谁也不忍该资料由【语文公社】；乙寂寞是一场你死我活的战斗，可以考验出一个人的意志是否如钢铁般坚强；丙寂寞是一种超凡脱俗的境界，只有心存理想乐于身处其中的人才能品味出其中独特的韵味。说是寂寞，其实并不寂寞，寂寞是一种乐趣。报刊上众多作者的名字个个耳熟能详，看到他们富有个性魅力的文字，就如同听到朋友们的耳语。征文竞赛颁奖会上登台领奖，通讯员表彰会上与笔友握手相见，彼此间推心置腹的相互交流，在谈笑风生中取长补短。这些不都是人生中幸福
