中班语言《大口袋》教学反思

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1、第 1 页中班语言大口袋教学反思中班语言大口袋教学反思中班语言大口袋教学反思大口袋这个儿歌短小、简单易懂，读起来朗朗上口、有节奏。让幼儿能够跟根据图片中出现的物品，创编儿歌。同时，也能够让孩子们建立保护环境，使用环保袋的意识。成功之处：1、直观教学，让孩子们对具体事物里的形象特征更具体。中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解儿歌情景。所以我准备了实图，孩子们想到一个，我就会出示一张，或者直观出示图片，让孩子们表达想法。2、逐次递进式的出示图片，保留空间给孩子想象。因为每段儿歌就是一个内容，所以我以逐次递进出示图片的方法，将图片展现，不扼杀孩子想法，但是也保留

2、一定空间。不足之处及整改：1、上课的节奏把握不到位。上课节奏缓慢，上课原本是20-25分钟的课，超时了许多，时间观念上，把握的不准。2、回应上不够开放，框住孩子想法，让孩子的想法与我的想法对接。在孩子没有达到我的答案点时，我会立即换下一个孩子，没有给予及时准确的回应，而是就简单的回应了“哦，这是你的想法，还有谁来说说？”没有准确的追问，让孩子提升。3、在创编部分，老师总结以及回应上，也较简单。在最后创编部分，孩子有的能够达到句式要求创编，有的不行，教师只是简单的回应，例如；“你们创编的不错，把图片里面的东西都创编进去了。”不过在有遇到创编有问题的组队，我没有指出错误只是一带而过，例如：“哦，你们是这样创编的呀！”一些有用的总结性语言不够。而第 2 页且，如果有的组队句式不对，老师可以立即指出错误，以师教幼的方式，带领孩子以正确的方式一起，再来说一说，会更好。