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1、 人教版小学一年级数学下册教学导学案课 题 第一单元 认识上、下、前、后( 教材 P1-2 页 ) 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 1 课时教学目标1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应用实际生活。2、培养初步的空间方法。 3、培养学生乐学、爱学。教 学重 难 点重点：理解上、下、前、后的方位。难点：上、下、前、后位置的相对性。学法指导 观察、引导、当堂训练。学具准备 实物教学流程一课前导习。游戏：(1) 用手比出上、下、前、后。(2)用手比比相反的口令。二课堂研习。1、订正完成课前准备。2、引导学生完成自觉要求：(1)请小朋友
2、看课本第 1 页，看课本主题图。(2)说一说图上有什么？(3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？(4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？3、汇报交流。4、用课本，学习用具比一比位置。(上、下)5、引导学生认识前后教师复备(学生生成)- 1 -(1)观察第 2 页的主题图。(2)同桌互说图上有什么？( 说位置)(3)说位置，引导学生完成：( )在 ( )的前面， ( )在( )的后面 根据左边格式张宁在李林的( )面，王英在张宁的( )面 说一说。我在( )的前面 ( )在我的( )面6、汇报交流。(小组交流)三、当堂训练。(一) 必做题。1.听口令摆一摆。(完成教材做一做
3、第 1 题) 2.完成做一做第 2 题。(二) 选做题。你会填吗？1 (1)太阳在树的( )面。(2)小鸟在小鸡的( )面。(3)小鸡在小鸟的( )面。(4)太阳在小鸡的( )面。2. (1)小明的前面有 ( )个人，后面有( )个人。(2)最前面是( )，最后面是 ( )。(3)把小东前面的 5 个同学圈起来。四、课堂小结 谈收获！五板书设计教师复备(学生生成)六、课后反思- 2 -数学教学导学案课 题 第一单元 2.认识左右(教材 P3-4 页) 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 1 课时教学目标 1、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。2
4、、联系生活实际，解决生活中简单问题。教 学重 难 点重点：左、右位置关系。难点：体会左、右的相对性。学法指导 引导、自主、当堂训练学具准备 主题图教学流程一课前导习。1、听口令，摆一摆(上、下、前、后)。2、游戏：听口令，让学生做出来，比一比谁最快。二课堂研习。1、订正，完成课前准备2、出示自学提示(1)请把你的右手举高，说一说我们平常都用右手做什么？(2)请把你的左手举高，说一说我们平常都有左手做什么？3、汇报交流4、游戏活动，体验左右听口令做动作：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳拍拍你的左肩，拍拍你的右肩教师复备(学生生成)- 4 -抬抬你的左腿，抬抬你的右腿5、体会左右相对性师和生面对面站着，
5、师举起右手，让学生说一说举的是哪只手。三、当堂训练。1、必做题。(1)完成教材 P4 做一做第 2 题。(2)按顺序数一数从左往右数，把第 3 个三角形圈起来，从右往左数，在第 5 个三角形下面画 0。2、选做题。(1) 排在从右边数的第( )个，从左边数的第( )个，与它相邻的动物是谁？请你在与它相邻的动物下面画“ ”。(2)左面的小动物是谁？请你用“”把它圈起来。右面的小动物是谁？请你用“”把它圈起来。 的左面一共有( )个小动物，右边有( )个小动物。一共有( )个小动物。四、课堂小结 谈收获！五板书设计教师复备(学生生成)- 5 -数学教学导学案课 题 第一单元 2.确定位置(教材 P
6、5-6 页) 课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 1 课时教学目标1、能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。2、让学生说一说，找一找本节课的学习内容，使学生能从两个角度来确定物体的位置。教 学重 难 点重点：物体的相对位置。难点：根据行、列描述物体的相对位置。学法指导 观察、引导、合作、探究学具准备 课本主题图教学流程一课前导习。同桌互说一下你所坐的位置。二课堂研习。1、订正，完成课前准备2、谈话提示课题3、出示自学提示：(1)看课本第 5 页的图；(2)请同学们根据第 5 页的图，把用红线连着的同学在第( )组第( )个填空。(3)小组合作
7、讨论：你的座位是第( )组、第( )个。你前面的同学是第( )组、第( )个。你左边的同学是第( )组、第( )个。教师复备(学生生成)六、课后反思- 6 -4321你右边的同学是第( )组、第( )个。4、汇报交流5、检查自学情况：指名玩游戏：请第 4 组第 2 个同学站起来请第 2 组第 1 个同学拍拍手同学在哪里？第 3 组第 4 个同学是谁？三、当堂训练。1、必做题。(1)完成第 6 页“做一做” 。(2)说说生活中交通方面哪些地方要考虑位置关系。2、选做题。把下列水果放在相应的格子里(画图)。1 2 3 4例：把 放在第 3 层第 2 格。(1)把 放在第 2 层第 2 格。(2)把
8、 放在第 4 层第 1 格。(3)把 放在第一层最后一格。四、课堂小结 谈收获！五板书设计教师复备(学生生成)- 7 -数学教学导学案课 题第二单元 课时一：十几减9(教材 P10-12 页)课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 1 课时教学目标1、从情境图中探索解决问题的方法。2、理解十几减 9 的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9 的计算。教 学重 难 点 正确计算十几减 9学法指导 自主学习、合作交流、当堂训练学具准备教学流程一课前导习。1、 10 15 18 14 199 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( )2、
9、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=179+( )=16 9+( )=11 9+( )=20 二课堂研习。1、明确学习目标2、自学提示(1)看第 10 页主题图。说说图意(2)你能提出什么数学问题？教师复备(学生生成)六、课后反思- 8 -(3)图中的问题你能用什么方法计算？( )( )= ( )(4)讨论计算方法 。3、汇报交流、总结方法4、检测自学情况独立完成教材第 12 页的例 1指名说算法。三、当堂训练。1、119= 169= 139= 179=159= 189= 129= 149=2、圈一圈，算一算。139= 189=3、连一连。96 159 6+32+6 189 129
10、4、思考题。119=1+( ) 129=2+( )149=4+( ) 179=8+( )四、课堂小结 谈收获！五板书设计教师复备(学生生成)- 9 -数学教学导学案课 题第二单元 课时二：十几减几(教材 P15 页)课 型 新授课执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 1 课时教学目标 1、学会利用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。2、体验“数学来源于生活”的乐趣。教 学重 难 点 正确熟练计算退位减法学法指导 自主学习、合作交流、当堂训练学具准备教学流程一课前导习。1、 10 10 10 10 107 ( ) 4 ( ) ( ) 5 ( ) 2 1 ( )2、6
11、+( )=12 ( )+8=15 5+( )=119+( )=13 ( )+7=11 4+( )=123、说说看可以怎么计算 12-9=( ) 二课堂研习。1、明确学习目标2、自学提示(1)观察教材第 15 页例 2 主题图，同桌互说图意。教师复备(学生生成)六、课后反思- 10 -(2)列式计算。(3)小组交流计算方法。(4)归纳计算方法。3、检测自学情况145=三、当堂训练。1、我会算146= 115= 169= 134=189= 127= 178= 158=2、我会填8+( )=12 9+( )=13 6+( )=11( )+7=13 6+( )=12 ( )+5=143、在里填“+”或
12、“” 。65=11 178=9 159=6125=7 37=10 146=8 4、我会看图列式计算。+= +=+= +=-= -=-= -=四、课堂小结 给同桌说说计算方法教师复备(学生生成)- 11 -数学教学导学案课 题 第二单元 课时三： 课 型 新授课五板书设计六、课后反思- 12 -用数学解决问题执 教 上课时间主 备 人 . 审 核 .年 级 一年级 课 时 1 课时教学目标1、学会看图理解图意提出不同的数学问题。2、学会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。教 学重 难 点 学习目标 1、2学法指导 自主学习、合作交流、当堂训练学具准备教学流程一课前导习。1、7+5
13、= 15-6= 18-9= 4+8= 2、 和一共有多少个？ =3、 还剩多少个苹果？ =二课堂研习。1、明确学习目标2、自学提示(1)观察教材第 19 页主题图，同桌说说图意。(2)13 个同学玩捉迷藏，这里有 6 个人，藏起来几人？3 提出问题，并列式解答教师复备(学生生成)- 13 -(1)有 8 个女同学，6 个男同学， ？列式： (2)要有 16 人来踢球，现在来了 9 人， ？列式： (3)归纳小结：当堂训练。1、完成课本第 20 页的“做一做”2、小明一共拿了 12 个气球，左手拿了 5 个，右手拿几个？3、？个4、圈圈算算13-9=5、选做题13 个同学排成一排，小丽左边有 9 人，小丽右边有几人？四、课堂小结 五板书设计教师复备(学生生成)- 14 -数学教学导学案课 题 第一单元 课
