《鲁版九年级语文上册第23课《墨池记》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁版九年级语文上册第23课《墨池记》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供墨池记教学设计一、学习目标：读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。合自身的学习实践，进一步体会以精力自致的重要性。二、学习重点：解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。三、学习难点：懂得借事议论、叙议结合的写法。学习准备： 收集王羲之、曾巩的有关资料。四、学法指导：1、对照注释朗读课文，读准文章的字词。2、继续对照注释，理解文章翻译，扫清字面障碍。3、根据文章的预习提示和问题进行思考，初步理解文章的内容。五、学习过程：第一课时（一
2、）、导入：公元 353 年，一个人邀请了 41 位亲朋好友，在乡间的兰亭举行野外盛会。他们坐在溪水两旁，把羽觞（一种轻便的酒杯）放在水上，顺水而下，每人顺序取觞饮酒作诗。写不出诗的人，都要被罚酒，当天有 26 人作诗，一共写了35 首。他带着醉意，即席挥毫，为这些诗作序，写成兰亭序。兰亭序被誉为中国书法史上最伟大的作品，它的原本据传后来被唐太宗取去，作为自己的陪葬物。兰亭序的原迹虽然在公元 650 年失传，但他的字体对中国书法却产生了重大的影响。唐太宗对兰亭序的偏爱，促使更多书法家学习和摹临他的字体。他是谁？他就是被后人称为“书圣”的王羲之，今天我们就来学习有关他的墨池的文章墨池记。（二）、自
3、主预习，完成导学案。墨池记导学案该资料由 友情提供：1、通过独立识记、小组互助等方式，识记重点词语、疑难句子的意思。2、理清文章内容，明确本文主旨，深谙勤学苦练成就事业之理。一、基础识记：（一）文学常识：1、本文作者_，是_代_家，字_,是“_”之一，与他的老师欧阳修并称为“_”_2、王羲之：字_，世称_，_代_家，被后世称为“_”,后人评他的笔势说“_，_” 。（二）注音：洼然（ ） 徜（ ）徉（ ） 楹（ ） 恣（ ）肆（ ）（三）解释加线词语：有地隐然 而高，以临 于溪，有池洼然 而方以长 羲之常慕 张芝 岂 信然 邪？方 羲之之不可强 以仕 ，而尝极 东方，出沧海 以娱其意 于山水之间
4、，岂有 徜徉肆恣 ，而又尝自休 于此邪？羲之之书晚乃善 ，则其所能 ，盖 亦以 精力 自致 然后世 未有能及 者，则学固 岂可以少哉 况 欲深造 道德者邪？王君盛恐其不章 六字于楹 间以揭 之，推 王君之心 ，岂爱人之善 ，虽 一能 不以废 ，而因 以及 乎 其迹邪？其 亦欲推 其事以 勉 其学邪？而 使后人尚 之如此 况仁人庄士 之遗风余思 被 于来世 者何如哉！ （四）翻译重点（四）解释重点句子：1、此为其故迹，岂信然邪？2、夫人之有一能，而使后人尚之如此。3、羲之之书晚乃善，则其所能盖亦以精力自致者，非天成也。4、岂爱人之善虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？5其亦欲推其事以勉其学者邪？6岂
5、有徜徉恣肆，而又尝自休于邪？7况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉？8岂爱人之善虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？二、课文内容理解：该资料由 友情提供（一）用原文填空：1、本文第一节记叙了王羲之的一件轶事是：_,_2、作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什么？_3、抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是什么？_4、找出文章中议论的句子。_（二）理解填空：5、从王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说和“羲之之书晚乃善”的史实中受到的启示分别是:_；_6、“墨池”两个字传递给后人的是一种_的精神。7、作者写本文的目的在于什么？_8、文中“羲之之书晚乃善，则其所能盖亦以精力自致者
6、，非天成也”从_面立论，强调成就的取得要靠自己的勤奋努力；“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？”从_面全面有力的强调了要取得成绩，就得有“_”的精神，从而引出本文的主旨是_!_？9、古往今来，有很多关于勤奋、刻苦的名言名句或成语故事，你能说上吗？名言：_故事:_10、收集王羲之的故事：_该资料由 友情提供（三）、明确本节课的学习目标。（四）、一读课文，读准字音与节奏。1、学生展示.（生字读音、朗读课文）2、教师范读课文。3、自由朗读。（五）、二读课文，理解文章的释义。1、理解文章的译义。（有疑惑的提出来一起解答，小组解决不了的，请你举手示意，让老师来。）2、课堂检测：（词语采用听写的方式，句子
7、采用口头回答的方式）A：词语解释：隐然 洼然 方以长 信 强以仕 尝极东方 出沧海 肆自 自休 以精力自致 深造道德 章 揭 推 岂 尚 仁人庄士 被于来世 B、句子翻译 新城之上有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。 王羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世如何哉。（六）、三读课文，品悟文章的主题。1、齐读课文。2、思考讨论：A、本文第一节记叙了王羲之的一件轶事是：（用现代汉语）课文相对应的原文是：B、说说王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么？C、抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目
8、的是什么？（勉励学生。“其亦欲推其事，以勉其学者邪于”。）D、找出文章中议论的句子。（羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！）3、交流、展示的平台。（七）、小结。该资料由 友情提供、这篇文章通过记叙墨池和王羲之“临池学书”的事迹，阐述了关于学习的道理：不论研究学问，还是深造道德，只有专心致志，弹精竭力，才能取得成就，达到理想境界。借记墨池而发议论，表达劝学
9、的主旨。（八）、拓展延伸。古往今来，有很多关于勤奋、刻苦的名言名句或成语故事，你能说上吗？1、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。2、聪明在于勤奋，天才在于积累。 华罗庚3、闻鸡起舞。4、爱因斯坦的名言天才,就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”5、水滴石穿，绳锯木断。6、活到老，学到老。7、勤工出巧匠。8、头悬梁锥刺股、囊萤映雪而读书、凿壁偷光。（九）、中考链接： )然邪 )尝慕张芝，临池学书 而尝极东方，出沧海 则其所能，盖亦以精力自致者 况欲深造道德者邪 书“ 晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 推王君之心A. B.C. D. )池学书法，因长年在池中洗笔，池水为墨所染而黑，可见王羲之学习之刻苦。寄情山水书法。往是学习上不及王羲之勤奋。巩作记都是为了勉励求学的人4、后世未有能及者，岂其学不如彼邪” 翻译正确的一句是 ( )道是学习比不上他么 ?道他们所下的学习功夫不如他吗?该资料由 友情提供，哪里是他们所下的学习功夫不如他呢?能是他们所下的学习功夫不如他呢 ?5、( )出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努力上进。记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。
