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1、语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！笔落惊风雨专题设计一、内容简析本专题为“笔落惊风雨” ，下分为三个板块：“诗从肺腑出” “词别是一家” “文以气为主” 。诗之于唐，词之于宋，赋之于汉，皆其一代之文学，从必修一到现在，教材第一次如此集中、如此隆重地推出韵文的盛宴。中国是诗的国度，那些由端端正正的方块字组成的一串又一串的字符，却如音乐一般摇曳多姿，可以高歌，可以吟哦，可以手随之舞，可以足随之蹈。而词、赋可以说即诗的不同形式的变体。所以，本专题一个非常重要的任务就是引导学生感性地体验那些流光溢彩、如诗如画的文字的美感。同时试着揣摩诗文中所蕴涵的诗人复杂曲折的情感，从而
2、领略中国文学之最高境情景交融的妙境。这也是本专题以“笔落惊风雨”为名的要义所在那些流传千古的诗篇，其外在美与内在情达到了一个登峰造极的高度，从而震撼了风雨鬼神。“诗从肺腑出”选了四首诗歌，有长有短，皆是中国古代诗歌中不可绕行的丰碑李白蜀道难 、杜甫登高 、白居易琵琶行和李商隐锦瑟 。四位诗人的诗歌基本上代表了从盛唐、中唐到晚唐的诗歌成就，分别是现实与浪漫的重要篇章。本版块重在引导学生体验唐诗不同风格诗歌的不同艺术魅力，品味情景交融的化境。“词别是一家”则是四首婉约词作。从五代李煜的虞美人到宋初晏殊的蝶恋花 ，从北宋柳永的雨霖铃到南北宋之交李清照的声声慢 。恰好展现了词从产生到成熟的一个大略的发
3、展脉络，比较好地反映了婉约词的整体成就。重在引导学生领略词与诗歌不同的艺术特质，把握词最擅言说的“情”字。“文以气为主”精选了两首赋，王勃的滕王阁序与欧阳修的秋声赋 。 滕王阁序中的珠玑绣句以及命途多舛的人生感慨是教学中的重点。而秋声赋中对无形无色的秋声的生动描摹和对人事劳顿的伤怀是品味的重点对象。单元“写作实践”则重在指导学生以之前对整个单元的学习为基础，试着写作文学短评。培养学生以我手写我口，以我心品他作，深入思考，各抒自怀的品质，提高审美鉴赏的能力。我们确定的教学目标如下：1学生通过文本研习，对优秀诗文“惊天地，泣鬼神”的艺术感染力量有深刻的体验和感受，能对中国古代文学的巨大魅力与成就有
4、所认识与领悟。2学生能借助文本研习，充分展开联想，领略诗文所展现的优美动人的画面，抓住意象进而仔细揣摩其中作者缠绵悱恻的情感，从而品味诗文所构建的情景交融境界。3在学习过程中，学生能够较好地体会诗文中的变化多姿的语言艺术，各有千秋的艺术风格，把握借古讽今、寄情于景、托物言志等艺术表达方式。4学生能够学习并总结出一些诗歌鉴赏的方法。通过反复吟咏、知人论世、立足意象等，并结合已有的阅读经验和审美经验，对古代诗文进行鉴赏，从而进一步丰富自己的情感世界，提高文学素养。5学生把学习到的鉴赏方法付诸践实，对自己有深刻感悟的诗文进行具有个人风格的文学短评。二、板块表达诗从肺腑出语文备课大师 免费】“备课大师
5、”全科【9 门】：免注册，不收费！分析鉴赏蜀道难想象夸张的表现手法，领略李白独特的诗歌风格。2品味登高情景交融、音律和谐的艺术特色，体会杜甫穷愁病苦的情感。3欣赏琵琶行对音乐描绘的高超手法，感受诗人通过琵琶女之口所表达的“同是天涯沦落人”的人生感慨。4体验李商隐通过各种意象所表达的深层情感，欣赏诗人朦胧幽美的独特艺术风格。5积累关于诗人及诗歌的基础知识。发展要求 对四首歌所表达的情感有所体悟，感受人生的况味，理解“诗穷而后工”的意义。教学建议四首诗歌都是名家名作，课程安排有急有徐。 蜀道难重点要求学生把握李白飘逸疏放的诗风，雄奇浪漫的想象，以及李白借咏蜀道所要表达的情感。 登高是杜甫历来为人所
6、称道的七律诗，在教学过程中要让学生体会到该首诗歌的艺术魅力，包括首联的张弛有道、颔联的境界浑融，同时感受杜甫一生都在吟哦的穷愁，受到艺术与情感的双重感染。琵琶行是一篇优秀的长篇叙事诗，里面音乐描绘的技法，情景交融的手法，以及“天涯沦落人”的普泛化情感体验，是最能打动人处，在教学中把握这些重点。 锦瑟可以说是一首很封闭的诗，因为难懂；又可以说是一首很开放的诗，因为人人都可以从中生发出自己的体悟。所以在教学过程中，只要引导学生关注里面承载情感的典故与意象即可，让学生得出自己的结论。中国古典诗歌的一个高境界就是情景交融，这也是我们要学习的这四首诗歌的共同艺术特点。引导学生注意。词别是一家基本要求1体
7、会虞美人里沉痛的忧愁，欣赏李煜令人叹服的表现手法，体验里面暗含的哲学思考。2欣赏蝶恋花含蓄凝重清新的艺术风格，对晏殊词有进一步的了解。3感受雨霖铃铺叙、跌宕的表现手法和张扬率真的情感表达。4分析鉴赏声声慢独特的艺术表现手法，如叠词，还有俗字化新的运用等，体会李清照晚年哀伤沉痛的情感。发展要求 在四首词学习的基础上，领悟“词别是一家”的含义。教学建议四首词教学顺序可以灵活调整。四首词都是婉约词，所以体会其中的婉约之处自是重点。 虞美人满腔愁怀，以及新奇多巧的比喻；蝶恋花缠绵有致的意象与情境；雨霖铃腾挪跌宕、层层铺设、淋漓尽致的表达；声声慢叠词的强化运用、音乐性、抒情性，这些是教学的重点。通过对这
8、些知识点的把握，学生必能够对词有更深的认识，并且对“别是一家”也会有所体悟。在教学中，尽量安排学生开口多读，在吟诵中体会情感，并背诵下来。文以气为主基本要求1对赋体有进一步的认识。2疏通滕王阁序的文意，熟读全文。3了解滕王阁序的内容结构，欣赏里面多姿多彩的描写以及用典，品味优美语言。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！体会王勃“空余报国之情”的人生感慨。5欣赏秋声赋对声音的生动描摹，理解文章对“秋”一层更深一层的思考。6体味欧阳修从悲秋到对人事劳困的感慨的情感发展，领悟主旨。发展要求 对“文以气为主”的“气”即文章的气质品格及作者的气质品格有所理解。感受中国古典作品
9、流转圆融的美学特征。教学建议两篇赋，看起来比较长，所以课时安排要得当。时间拉太长，容易消磨学生兴趣；太短，又不得要领。 滕王阁序一定要求学生做好预习，以减少利用课堂疏通文意的时间，把重点放在里面景与情完美结合、用典与直抒胸怀交相辉映的优美词句的欣赏上，从而一步步引导学生触摸到作者的情感内核。多读多诵，指导学生摘抄背诵经典文句。 秋声赋重点把握对声音生动描绘的高超手法。同时，引导学生体悟作者不同一般的思考和开阔的视野，感受从悲秋到悲人事的深沉情感，体会人生的复杂与多姿。诗从肺腑出蜀道难方案设计（一）总 体 设 计教材概述蜀道难本诗是本板块“诗从肺腑出”部分的第一篇阅读材料，是历来为人传唱不衰的名
10、篇，也是李白浪漫诗风的重要代表作之一。作品中雄奇绮丽的独特想象、挥洒恣肆的浪漫情怀是其最打动人心之处。 蜀道难取自乐府旧题，而李白却一破古乐府的短小与单薄，变之为丰富与充盈，完全跳出传统的赋体叙事的手法，运用古老的神话、恣意的想象、纵横的夸张、巧妙的比喻，把蜀道峨峨群山、危危羊径、葱茏高木、腾啸百兽的奇景惊心动魄地展现在读者的面前，同时大胆直率、一次又一次“蜀道难”的呼喊也仿佛在读者耳边不绝地萦绕，于是那对蜀道雄风扼腕赏叹、对世事险阻深沉感慨的情怀，就有如黄河之水从纸面字面奔涌翻腾而来。 蜀道难中的浪漫风格，是学生把握的重点。通过学生的自主、合作和探究式阅读，以开放和多元的设计，促使其思考李白
11、的浪漫风格在诗中是运用的什么手法体现出来，深入全面体验李白心中的情感，乃至古代士子的共有情怀，从而提高学生的文学素养与人文精神。思路方法本篇的教学重在让学生再次更为真切地感悟李白的浪漫诗风，探究这种浪漫诗风体现出来所运用的独特表现手法，进而感受李白从肺腑中掏出的情感。让学生能够真正静下心来品味传统文学感人至深的韵味，提高审美修养，培养丰富的情感。本课可以采用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解诗歌，例如：教师可以展示一些蜀道的风光图片，让学生对蜀道有一个感性直观的大致了解。再有，可以播放课文的朗诵带，引导学生学习更有感情地朗读诗歌。教师讲授；师生对话；媒体呈现（音乐、幻灯片、语言材料） ；反复朗
12、读；充分展开自主、合作、探究式的学习活动。课前可以让学生预习准语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！：1预习蜀道难 ，早读多次朗读。2搜集李白的名诗名句。课时安排：2 课时三维目标1回顾李白的相关知识，了解蜀道难与古乐府的关系。了解一些乐府的相关知识，体会李白创新、独特的写作风格。2疏通诗歌的字句意义，把握诗歌的内容，感受诗歌所描绘的蜀道奇景；抓住诗中的意象，引导学生调动想象，通过意象准确把握内容，提高诗歌鉴赏能力；通过具体诗句的分析，欣赏诗歌神话、夸张、比喻等多种表现手法，深刻体会李白的浪漫风格。3通过对诗歌的反复吟咏，培养对祖国大好河山的热爱、对造化神秀的大自然的
13、崇敬之情。通过探究李白在诗中表达的情感，感悟人生的坎坷曲折，体会人生的酸甜况味，提升一种人文情怀。教 学 设 计第 1 课时导语设计代有一位诗人，非常喜欢喝酒，一喝酒就能出好诗。他到了京城做官也天天泡在酒垆里。一天，皇帝派人找去他游船，他竟敢抗旨不去，还拿着酒杯摇摇晃晃地说：“我是酒中的仙人！”相信大家已经猜到我说的是哪一位了吧？对，就是“诗仙”李白。李白的很多诗歌就如刚才老师讲的那个故事一样，放浪形骸、恣意豪纵、气势磅礴。今天我们来学习他的一首这样风格的诗歌蜀道难 。学们，相信大家从小学到现在一定学过不少李白的诗，我们一起来回顾一下：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落
14、九天。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。大家一边回顾李白的诗歌，是不是也一边感受到了李白诗歌非常独特的风格呢？今天我们将一起学习李白的蜀道难 ，再次领略他与众不同的风采。推进新课作家作品李白，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南） ，凉武昭王暠九世孙，是我国唐代的伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜” 。李白的诗歌今存 990 多首。有大量的政治抒情诗，充分表现了诗人非
15、凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概，也集中代表了盛唐诗歌昂扬奋发的典型音调。李白有强烈的自我意识，多次以大鹏自比， “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里” （上李邕 ） 。但李白在长安三年失意而归，当他激昂的政治热情，再次受到现实的冲撞时，便转化为怀才不遇的悲愤狂歌，从胸中喷涌而出：“大道如青天，我独不得出，羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗，弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。 ”李白还以痛快淋漓的饮酒诗，来排遣怀才不遇的忧愁。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！将进酒：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ”与这种豪放奔涌，无所掩抑的感情气势相适应，李白的诗歌在艺术手法方面的显著特点是：想象神奇，变化无端，结构纵横跳跃，句式长短错落，形成了雄奇飘逸的风格。诗人终其一生，都在以天真的赤子之心讴歌理想的人生，无论何时何地，总以满腔热情去拥抱整个世界，对一切美
