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1、小学 20122013 学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 柳发香执教人 柳发香学习内容 入学教育 课时两课时 课型 新受课教材分析本课由四幅图画组成。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见” ，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。第二幅图以“学习语文很快乐”为主题
2、。教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊” 。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆
3、下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 45 度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。学习目标 1 观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。重点、难点 运用课件，让学生熟悉校园生活。通过看图，启发学
4、生说话，让学生感悟学生的快乐。教学准备 国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件导 学 过 程( 第一课时)教师活动预设 学生活动预设1、谈话导入。你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。1、 听老师讲述并回答：（1）指导孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。（2）让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们
5、的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，2、按顺序回答问题。2 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。3、模拟参观，激趣爱校。4情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。6、进行模拟练习。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。7、课堂拓展：
6、让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出（1）这是什么地方？（2）画面上有什么人?（3）他们在做什么?（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主题。3、（1） 、观察时，请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。（2） 、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。（3） 、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？4、（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老
7、师：清早，我在上学路上遇见了赵心语同学(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。)5、引导学生了解：（1）我们学校的旗杆设在哪里？来，8、小结本课。（2）我们怎样举行升旗仪式？（3）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？（4）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏？（5）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。6、在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼
8、。7、 （1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。（3）推选故事大王小学 20122013 学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 执教人学习内容 观察图画内容， 课时 第二课时课型 学习目标2 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。重点、难点通过看图，启发学生说话，让学
9、生感悟学生的快乐。教学准备 课件导 学 过 程（ 第二课时）教师活动预设 学生活动预设一、指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。1、先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图2、指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾一、学生自由回答：二、1、（1）同学们在上什么课?（2）这些字你认识吗?（3）谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？（4）
10、谁愿意把这些字读给大家听?（5）你愿意把这些字教给大家吗?（6） 、说一说你是怎么认识这斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。3、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45 度角。4、总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好
11、的读书、写字习惯打好基础。些字的？2、（1） 、请坐的好的同学做给大家看。（2） 、教师表扬坐的好的同学3、 （1） 、同学们展示写字的姿势和书写的执笔方法？请做给老师看一看！（2） 、教师表扬做得好的同学。学生展示读书和写字的姿势，教学反思：小学 20122013 学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 执教人学习内容 a、o、e 课时两课时 课型 新受课教材分析本课包括三部分，第一部分是三个单韵母 a、o、e，配有一幅图画。第二部分是四声练习。第三部分是 a、o、e 书写格式及笔顺。学习目标1学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握 a
12、、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。重点、难点重 点：a、o、e 的音、形教学。难 点：掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声。教学准备 课件 字母卡片导 学 过 程( 第一课时)教师活动预设 学生活动预设一、导入新课同学们，你们来学校是干什么的？那么学习时有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，a、o、e二、 学习 a、o、e 三个单韵母的发音一、 学习 a、o、e 三个单韵母的发音1、学习单韵母 a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位
13、小姑娘正在小河边练唱，小姐姐张大了嘴巴发出 a 的音）教师示范发音，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。（2）认识四声，掌握 a1教学单韵母 a2教学单韵母 o3教学单韵母 e三、巩固练习的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，、，这些就是四声符号，我们分别给 a 戴上四声的帽子。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。2、学习单韵母 o（l）看图，指导学生说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫） ，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔叫”很像。（出示单韵母 o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）掌握 o 的四声依次出示 o 的四声，分别问：这是几声？怎
14、样读，练习发音。3学单韵母 e（1）看图，你发现了什么？（清清池塘一只鹅，水中倒影 eee “鹅”的音读平了就是e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习 a、o 四声的基础上自学 e 的四声。分小组读，指名读，正音，齐读。三、四、总结这节课你有什么收获？1出示 a、o、e 的卡片，复习发音。2出示 a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、学生回答：今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母 a、o、e并且掌握了它们的四声小学 20122013 学年度第一学期导学案集体备课活页学科语文 年级一 主备人 执教人学习内容 复习巩固 课时 第二课时课型 学习目标
15、1学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。重点、难点读准音，认清形，正确书写。 教学准备 课件导 学 过 程（ 第二课时）教师活动预设 学生活动预设一、复习导入1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？二、认识四线格在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？三、 教生书写 a、o、el学习 a 的笔顺1齐背四声儿歌2复习发音：二、学生回答：哪格是上格、哪格是中格、哪格是下格。1、学生书空，并在练习本写三个 a。 教师示范书写：a 占，先写左半圆，再写竖右弯。2、学习 o 的笔顺教师示范书写：o 也占，一笔写成。3学习 e 的笔顺教师示范书写：e 也占，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e 是4小结：a、o、e 都占，并要占满格。四、教读儿歌：五、总结我们认识了单韵母 a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业2、 ，学生书空，并在本上写三个 o。3、注意：e 是一笔写成的。学生书空，在本上练习。4、学生练习书写。四、学生学读儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee六、做作业学生按要求 1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。2练习朗读短文。 。教学反思：小学 20122013
