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1、单元教学计划模板课题名称：人教版三年级语文上册第五单元教学计划学科年级： 三年级 教材版本： 义务教育课程标准实验教科书 （三年级语文上册）人教版一、教学内容分析本单元课文以“灿烂的中华文化”为专题，课文体裁多样，内容丰富。孔子拜师和盘古开天地是叙事性文章，赵州桥和一幅名扬中外的画是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。语文园地包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“展示台”几个方面的内容，其中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，
2、从交流、展示、综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。二、教学目标知识与技能：1.认识 36 个字，会写 40 个字。写字规范、端正、整洁。2.正确、流利有感情地朗读课文。把喜欢的部分背下来。过程与方法：1.积累好词佳句，能用查字典、联系上下文或结合上下文等方法理解词句的意思。2.阅读与孔子、老子有关的书籍，阅读一两个古代神话，能结合语文学习了解生活。情感态度与价值观：能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，展示交流了解的内容，进行一次习作练习。进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。教学重点：1 正确朗读课文，会认 36 个生字，会写 40 个生字。2、通过
3、本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。教学难点：在引导学生学好课文的同时，指导学生开展好综合性学习活动。三、学习者特征分析我校三年级共有学生 39 人。语文学习方面主要存在的问题是：书写不规范，字词的积累量少，阅读量不够，作文存在无事可写，无话可说的窘况。因此在本单元的语文教学中，要求学生正确、有感情的朗读课文，规范的书写字词。通过趣味故事，猜谜语等形式让学生了解祖国灿烂文化。课前布置问题，上课展示成果，通过自主学习、合作、探究式学习，联系生活，激发对祖国悠久文化的热爱之情，增强民族自豪感。四、教学策略选择与设计本单元以“
4、中华传统文化”为主题，有三篇精读课文和一篇略读课文组成。在教学本单元课文时，要在学生阅读有关祖国传统文化文章的基础上，引导学生通过各种途径，采用多种方式了解生活中的传统文化和身边的传统文化，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。教师时时引导与点拨。指导学生通过有感情的朗读，自主、讨论、探究式的学习，了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。单元教学计划： 17.孔子拜师 2 课时 18.盘古开天地 2 课时 19、赵州桥 2 课时 20、一幅名扬中外的画 -1 课时 语文园地五 2 课时习 作 3 课时 榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目：语文
5、教 研 组 长 签 名： 周 次 授课日期 主备人 杨艳丽 共享人课 题 孔子拜佛教 学内 容 课 时 第一课时知识与技能：认识 7 个生字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等 12 个词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教 学目 标情感态度价值观：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。教学重点教学难点1.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。2.为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。教学方法 自主探究教学准备 多媒体课件教 师 活
6、 动 学 生 活 动 个性化修改教学激趣导入（导）同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读 zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容谈感想）自主学习（学）1.检查词语掌握情况。2.检查课文朗读情况。3.感知课文大意：课文讲了些什1.学生自由朗读课文。指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。 （注意读准加点字的字音） 。2.请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师” ，检查同学们课文的朗读情况。3感知课文大意：课文讲了些什么？过程合作探究（议）1孔子和老子给我们留下
7、很深的印象，请你用“”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。（1）谈孔子他总觉得自己的知识还不够渊博，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。 ”学习是没有止境的。从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。（2）谈老子“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为
8、师呢？”老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。孔子谦虚好学老子诲人不倦评价释疑（示）孔子是我国著名的思想家、教育家。本文体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神。1.有感情的朗读课文2.口述孔子拜师求学的经过。3.对孔子和老子作简单的评价。总结提升（升）孔子：谦虚好学、孜孜以求。老子：诲人不倦、爱护晚辈。板书设计 孔子拜师风餐露宿，日夜兼程，上前行礼作业设计1.在班内召开“我心中的孔子” “我心中的老子”读书汇报会。2.填空（ ） （ ）闻名 毫无（ ） （ ） （ ） （ ）仆仆（ ） （ ）兼程 学无（ ） （ ） （ ）餐（ ）宿教学后记榆中县
9、来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目：语文 教 研 组 长 签 名： 周 次 授课日期 主备人 杨艳丽 共享人课 题 孔子拜佛教 学内 容 课 时 第二课时知识与技能：有感情的朗读课文。过程与方法：抓住关键词句感悟孔子、老子的品行。教 学目 标情感态度价值观：了解中华民族的传统文化。教学重点教学难点通过“演一演” “读书汇报”等方式进一步了解孔子和老子。教学方法 朗读探究教学准备 多媒体课件激趣导入（导）教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？引入：能通过朗读把你的感受读出来吗学生自由回答。根据自己的理解朗读课文。自主学习（学）指
10、导学生朗读、理解课文1生自由练读。2生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。3师引读。合作探究（议）指导学生演、说、议，进一步受到情感的熏陶和感染。1分小组演一演。2推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。 】教学过程评价释疑（示）1自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。2明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。3商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。学生结合搜集的资料，班内召
11、开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）总结提升（升）孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。板书设计孔子 老子谦虚好学 毫无保留永不满足 悉心传授 作业设计 学了课文，将你的收获或想说的话写下来。教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目：语文 教 研 组 长 签 名： 周 次 授课日期 主备人 杨艳丽 共享人课 题 盘古开天
12、地教 学内 容 课 时 第一课时知识与技能：认识“猛、缓”等 10 个生字。会写“暗、降”等 14 个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等 13 个词语。过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话故事讲给别人听。教 学目 标情感态度价值观：体会盘古的献身精神。教学重点教学难点引导学生了解故事内容，培养想象力。教学方法 自主合作探究教学准备 多媒体课件教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改激趣导入（导）关于神话故事。“我记忆中的神话故事” 。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。揭题：18 盘古开天地。识记生字
13、。a自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b同座互相认读生字，交流记字方法。默读课文。自主学习（学）教师指导学生读通课文复述课文内容。1.读通课文。a自由练读课文。b同桌合作检查课文朗读情况。2.感知文意：这篇课文主要讲了什么？教学过程合作探究（议） 1.指导学生自由朗读课文，研读二、四自然段。2.读、说、议学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ”读一读，想一想，你有什么新发现？重点研读课文第四自然段。a引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽
14、样子。b让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c选择感受最深的部分读一读评价释疑（示）这是一篇神话故事，课文处处充满神奇的想象，赞美了盘古为开天辟地而勇于献身的精神。复述故事情节。说说自己理解的盘古的献身精神。总结提升（升）了解故事情节-体会献身精神-培养想象力板书设计18.盘古开天地盘古醒来封开天地盘古倒下作业设计 把神话故事盘古开天地说给爸爸妈妈听。教学后记榆中县来紫堡学区集体备课教案年 级：三年级 科 目：语文 教 研 组 长 签 名： 周 次 授课日期 主备人 杨艳丽 共享人课 题 18.盘古开天地教 学内 容 课 时 第二课时知识与技能：正确书写本课生字，有感情的朗读课文。教 学
15、目 标 过程与方法：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个故事复述给别人听。情感态度价值观：学习盘古的献身精神教学重点教学难点了解神话故事想象丰富的特点，并能复述故事。教学方法 自主探究教学准备 多媒体课件教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改激趣导入（导）复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。导入下文。复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。自主学习（学）教师指导学生写字。词语解释学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。成果展示，师生评议。教学过程合作探究（议）教师指导学生研读课文，想象感悟展示读。看谁读得最有感情，读得最美。记忆读。看谁能记住一些优美的词语，
