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1、第 1 页2017第一学期语文教学工作总结20*学年度第一学期四年级五班语文教学工作总结汪赵军时光飞逝，转眼新的一学期将要结束，在此收获颇多。本学期我担任四年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现将具体情况总结如下：一、学期教学工作目标及重难点（一）课程标准识字与写字：1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计学习264个词语，不断增加学生的词汇量。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字。阅读：1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知
2、文章大意。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。第 2 页6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。7在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。9养成读书看报的习惯，收藏并与同学
3、交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。习作：1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信便条进行书面交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6课内习作每学年16次左右。（二）教学目标:1、能自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的
4、能力，养成主动识字的习惯。能熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典速度。注意辨析同音字、音近字和形近字。第 3 页2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。3、积累本册教材中264个词语，按要求积累其他词语，能在课内外阅读中主动积累词语，不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句(来自:.Zaidian)子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子
5、中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。5、能养成专心听人说话、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，用普通话交谈，注意使用礼貌用语。在交谈中能针对别人的意思发表意见，对不明白的地方会提出询问。6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说一段话，完整复述一件事，具体讲述故事，简要转述别人讲话的主要内容，有条理地讲述自己的经历和见闻和感想，能清楚的表达自己的见解。7、能正确、流利、有感情地朗读课文。注意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用
6、，能读出不同的语气。有较快的默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材摘录第 4 页的名句，背诵文中的全部古诗，能背诵指定的课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。8、学习观察生活，学习收集资料，学习选择材料、学习清楚明白地写出自己的见闻，表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动、观察日记、读书笔记、看图作文和想像作文。做到有顺序，语句通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。9、积极参加课内外的语言实践活动。能主动参加收集资料、出专栏、组织讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动中与人交流、合
7、作，提到人际交流、口头表达和书面表达能力。10、继续练习用钢笔写字，要求写正确、端正、整洁。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、诗歌和书信，初步学习用行书写字。要求书写认真，字要大小均匀，字与字的间隔要适当。继续练习用毛笔仿影，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。11、进一步激发阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选书的兴趣和能力。扩大阅读面，阅读一定数量的名家名作，能主动与别人交流阅读心得。学习写读书笔记、阅读日记和阅读作文。阅读量不低于课标的规定。（三）教学重难点1、帮助学生学会阅读，逐步提高他们的独立阅读能力。引导学生自己确定学习内容，明确阅读要
8、求，认真思考，形成自己的看法，发表自己的见解；在阅读中发现问题，选择适合自己的学习方法，学会自寻答案，主动拓展学习内容。2、加强词句训练，能联系上下文理解词语和句子的意思，提高学生语言能力。第 5 页3、创造多种表达机会，提高学生说话和作文能力。组织学生参加感兴趣的语文实践活动。使学生的听说读写能力得到全面训练，提高他们收集材料，筛选材料，整理材料的能力。二、学科现状本班学生有45人，男生28人、女生1人。本班学生原有的语文基础比较扎实、稳定。有一部分学生语文基础知识比较薄弱，学生书写乱，学习习惯差。因此本学期中我一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇
9、心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。由于四年级是知识积累和能力培养的关键时期,如果处理不好，学生的能力就很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用小老师教生字的
10、方法或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。三、学生的收获与差异（一）收获：1、积累了本册教材中学习的264个词语，能按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。掌握文中重点词语的近义词、反义词、多音字及形近字。2、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。第 6 页3、能用普通话正确、流利、有感情第朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问能正确运用关联词，能将反问句与陈述句互换，会扩句和缩句等。5、能根据教材要求进行练习写人、记事、写景、想象等文章（二）不足：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班
11、学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。四、教学不足1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服
12、解决。2、阅读分析能力较差，学生审题和语言表达能力不乐观。应鼓励学生多看课外书，积累词汇；还要培养学生的观察与想象能力，引导学生养成多说，多练的习惯，培养口头表达能力。第 7 页3、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。五、下学期教学工作打算1、继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得在扎实些。2、严格要求，认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。3、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力打全面，培养正确解决问题的能力继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。5、加大对学困生的辅导和训练的力度。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
