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1、三年级四班家庭作业调查问卷调查分析（家长）本次调查采用问卷调查法。共发放 44 份，回收到 44 份，问卷设计了 19 道试题，包括基本情况，完成作业情况，家庭配合情况和教室作业布置方面。分析情况如下：一、基本情况：1在被调查的全班学生中，家长的文化程度初中占 22%，高中的占 13%，还有 9%的小学，54%的大学。学生家长的文化程度较低，大学以上学历 23 人占 54%，家长在家辅导学生有些困难。2在家中大多数学生由母亲照顾，占据 86%，父亲在家的也占到了 4%；其余主要是由祖父母照顾。3. 2%的家长较关注孩子的学习成绩，16%的家长较关注孩子的学习习惯；82%的家关注孩子的学习能力；
2、而不是学生的成绩，这一点令人感到欣喜，老师和家长比较好沟通。4对于孩子在学校的表现了解情况，11%的家长了如指掌，89%的家长基本了解。5许多家长对于学生学习情况的了解方式看考试成绩的只有 2%，56%的家长通过每天的作业检查，能够通过与老师联系来了解孩子情况的只有 13%。6家里有藏书的 56%都在 30 本左右，31%的超过了 50 本。其余都在 10 本左右。二、完成作业情况1在对于自己孩子的作业完成主动性方面，86%的家长认为自己的孩子有作业主动性，还有 13%的学生偶尔有。说明还有不少学生没有养成好的作业习惯。2有 3%的家长选择了孩子平均要用一小时完成作业。只有 1%的学生选择了平
3、均要用一小小时以上来完成作业。两个数据之间相差很小。家长选择孩子平均 30 分钟内完成作业的比例是 95%.3. 孩子每天的读书时间较少，能每天读一个小时以上的只有 1 人占 3%。三、家庭配合情况：1有 70%的家长能在孩子做作业的时候陪着不干扰，2%的家长在旁边看电视，13%的家长做自己的事，而 15%的家长一般不在家。2. 有 67%的家长能天天检查孩子的作业，3%的家长有空就检查，30%家长表示督促孩子做，但是不检查。3.有 52.17%的家长能在孩子作业遇到难题时，22%启发孩子思考，有 78%的家长能够耐心讲解。4. 77%的家长能够帮助孩子分析不完成作业的原因，制定措施。3%的家
4、长要训斥孩子不完成作业。四、教室作业布置方面：1. 对于自己孩子适合的作业类型，22%的家长喜欢让孩子做一些阅读类的家庭作业，13%的家长喜欢思维类的作业，20%的家长喜欢实践类的作业，3%的家长喜欢写作类的作业。2.孩子最喜欢的作业类型 15%的是阅读类，33%的是背诵类，11%的是实践类。3.孩子在家的经常表现 27%的上网，13%的听音乐，18%的唱歌，11%的跳舞，31%参加打球等体育运动。4.孩子在家常流露出对活动的向往，52%的想去室外采风，4%的想独立表演，9%想参加大型文娱表演，35%的想参加大网络互动式的信息学习。5.对于现在老师布置的家庭作业，8%的家长认为与学生帮助不大，
5、不过仍有 92%的家长认为现在的作业还是有利于学生的，值得做。6.9%的家长建议综合类的题太少，5%的家长建议最好各学科作业能整合一起，35%的家长建议书面类作业太多，露头类作业太少。综上所述：调查情况分析1、大部分学生每天到家就写作业，这是一个很好的学习习惯。因为作业的完成是学习过程中重要的一环，作业及时反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识，技能的教学过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，自然产生新的学习欲望。2、大部分家长对孩子在校的情况是基本了解的，这样家长才能更有效地对孩子进行教育。因为只有老师、家长
6、共同配合才能教育好孩子，同时也让孩子知道老师、家长对他们的重视。3、从数据上看，大部分家长都是通过每天的作业检查了解孩子的学习情况，这种方式很好，因为家长每天检查孩子作业的同时，也是一个及时了解孩子学习动态的过程，还是亲子交流的过程。了解的方式很多，最直接的方式就是与教师沟通，这样才能更好地使家庭教育成为学校教育的延伸，并使之发展，形成教育合力。4、从数据上看，大多数家长都是陪着孩子做作业。短期来看，为了帮助孩子养成良好的学习习惯，陪孩子做作业无可厚非；但是长期来看，这样的做法肯定是弊大于利，因为孩子做作业的过程是自主检验学习情况、巩固学习成果、发展心智技能、寻找新的“学习生长点”的过程，父母
7、陪同孩子做作业，久而久之，孩子在学习上自主性差，依赖性强。5、从调查中可以看出，家长很重视孩子的学习，大部分家长每天都负责检查孩子的作业。这样做可以让家长更好地配合教师监督孩子学习，能培养孩子的独立性、自信心与责任心，还能及时对孩子所掌握的知识有所了解。但家长检查作业时要掌握一定的技巧，根据孩子完成作业的情况采用不同的方法去检查。6、当孩子遇到困难时，大部分家长采用“耐心讲解”和“启发思考”两种方法去帮助孩子。这两种方法是常用的，但最好的还是“启发思考” ，因为这种方法能更好的培养孩子的思维能力和创新精神。7、当孩子忘记写作业时，大部分家长都能主动联系老师，积极处理，这种方法很好。因为孩子忘记
8、写作业或者不写作业时，都有一定的原因，作为家长，应该主动联系老师，帮助孩子分析原因，制定切实可行的措施。特别是对孩子少一点训斥打骂，多一些鼓励。让孩子树立信心，知错能改。8、从数据上看，大多数家长经常督促孩子改错，这样做很好。因为孩子通过改错，能对所学知识进行巩固，能全面地掌握学过的内容。调查效果1、学生方面通过本次调查，让我们能更好地了解学生的家庭作业习惯。通过调查、分析与研究，找到影响小学生家庭作业习惯的原因，有着对性地提出行之有效的措施和办法。狠抓落实，为学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，更好的达到了教学的目的。2、家长方面通过本次调查，我们更好的了解到家长对孩子学习的关注程度，
9、以及孩子在学习上存在问题时，家长是如何处理的。这样，我们才能更好的与家长交流、沟通，充分让家长认识到他们在教学中的作用和重要性。(1)家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。（2）家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。（3）家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。总之，家长一定要和老师配合，才能真正教育好孩子。四、调查存在的问题及解决措施1、存在的问题本次家长问卷调查，我们有很大的收获，但也有一些不足之处。（1） 、调查的范围小，本次只是对五年级学生的家长进行了调查。 （2） 、调查的内容少，本次家长问卷我们只设置了 19 个问
10、题。2、解决措施（1）我们可以对低段和高段学生的家长进行调查，调查的人数再多点，这样就更全面，更具有代表性。（2）我们可以多设置一些问题对家长进行调查，这样可以更好地了解学生的家庭教育情况。实际上，影响孩子家庭作业习惯的因素还有很多，我们以后一定会更加努力，和家长配合，尽可能找出所有影响孩子作业习惯的原因，制定切实可行的措施，狠抓落实，使我们的教学质量更上一层楼。通过对以上数据的分析我们发现，随着社会经济的发展，文化素质的提高，越来越多的家长介入到学生的文化学习中来。我们教师布置的家庭作业也应当作出相应的变革，才能适应时代的发展，才能更好地促进学生的全面发展。作业是沟通学生家长与学校教师之间的重要桥梁，作业的内容、作业的形式、作业的质量要能充分反映孩子学习情况，这就需要我们教师还要对每天的作业进行合理有效科学的设计。多数家长都关心自己孩子的学习情况，都给孩子提供了固定的完成家庭作业的环境，如实反映了孩子做家庭作业的自觉情况及完成家庭作业的时间。老师们布置的家庭作业量还是适中的，绝大部分孩子都能在规定的时间之内完成。同时我们也看到，家长更多的希望看到我们教师布置的作业能综合化、各学科整合化，涉及到孩子多方面的能力锻炼，要探寻一种各学科能整合的，能让学生喜做乐做的作业模式，让学生在多样的作业情境中“不知不觉”地习得各科知识。
