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1、大学生素质拓展训练2008-1-24 23:50:00创业者协会活动策划书一、活动类型：大学生素质拓展训练二、活动宗旨：通过专门设计的富有挑战性的课程，利用种种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系列考验，磨炼克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识。三、活动时间：2007 年 12 月 9 日（星期日） 下午 2：005：00四、活动地点：1、若天晴则在南区排球场（实施方案）2、若阴雨于则在人文楼 R202（实施方案）活动策划人：卢莹莹五、活动内容：（1）方案项目 地雷阵 缩小包围圈 直呼其名 带球赛跑 炸药 信任背景 扫地情人时间 30 分钟 10
2、分钟 20 分钟 20 分钟 20 分钟 1 小时 20 分钟人员组合不限 不限1520 人一个小组2 人一组 3 人一组 9 人一组 15 人一组道具一块蒙眼布、几根粉笔、一些报纸无三个网球或是三个比较软的小球每对队员一个气球加上备用气球若干每组一个气球（可用上一个游戏剩余气球）一个 1.5 米左右的平台 长柄扫把目的1、建立成员间的相互信任。2、促进沟通与交流让队员们自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。帮助大家记住彼此的名字1、使小组充满活力。2、显示合作力量。3、引人发笑培养整体观念建立成员相互信任，发扬团队精神，互相帮助。牢记自己的职责，反应迅速有力步骤1、每人找一个搭档。2
3、其中一人蒙上眼睛3、布置地雷阵，用粉笔在地上画两条平行线间隔约 10 米，在线之间用报纸作地雷随意辅在地上作队员紧密围成一圈，胳膊搭在相邻同伴肩膀上，大家一起向圆心迈了大步，保持圆圈不被破环。（迈出第三步时，圆圈可能会断开，这属于正常情况）以小组为单位站成一圈，每人相距一臂长。2、大减自己的名字，把球传给自己左边的队友，把球传完一圈。3、第二圈改变规则，接球的喊出一个队员1、每对搭档发一个气球。2、把气球吹起来，缚住气箱。3、用粉笔画出赛跑的起点和终点，距离至少 20 米。4、所有搭档用身体的侧面（1、每组发一气球2、把气球吹起，不要吹的过大。3、每组围成紧密圆圈。4、把球放放入圆圈1、先让队
4、员摘下手表，戒指等尖锐物件，并把衣兜掏空。1、每组选一人站在中间，其他人围其成一个圆圈，且围圈的每人具定一个号码，让中心的人拿扫把立在中间。2、中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开为地雷。4、被蒙上眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。名字，并把球扔给他（任一个人）3 几分钟后，再加两个球，规则不变腰部）夹住气球一起从起点跑到终点。看谁跑得最快且球不破不掉。之中，高度与腰齐平。5、队员向圆心方向走，一直挤碎气球为止。3、被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把。4、没抓住的人受罚（唱歌，学动物叫，跳舞，模仿明星安全以及应注意的问题留
5、意那些被蒙住了眼睛的人，小心其磕碰或摔倒在迈出第三步时尤其要注意，不要让有些队员摔得过重扔球时不可用力过猛留心每位参赛者，小心其摔倒，确保跑道没有障碍物不能让队员从 1.5 米以上的地方向后倒，否则，跌落者的头或肩将比身体的其他部位先接触承撞队伍圆圈大小要适度，太小会拥挤没难度，太大难度太高，谁都抓不住讨论问题1、做完了这个游戏，大家感受如何！2、游戏过程中遇到了什么问题？3、如何将这个游戏和我们实际工作联系起来。1、这是一个可能完成的任务吗？2、为什么我们还要继续努力去实现呢？1、你记住了多少人的名字？1、谁是优胜者。2、冠军搭档使用了什么技巧？3、赛跑前多花一点时间计划是否会有助于获胜？4
6、、如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来？1、大家觉得这个游戏有何意义？1、最初你对游戏有何认识？2、参加游戏后有何感受？3、当你站在平台准备向后倒时，你有何感想？1、听到号码时，为什么会有迟疑？2、确定了是自己，为什么抢上前去的动作会不成功？3、在实际工作中，刻如何快速有力地抓住扫把？方案项目 串名字 非语言交 流 打绳结聆听技巧训练（先不要报项目名称，先念小故事）信息接力棒激发创造力的自由讨论猜变化 暗示的作用时间 20 分钟 20 分钟 15 分钟 20 分钟 20 分钟 50 分钟 20 分钟 15 分钟人员组合 10 人左右一 组 2 人一组 7 人一组 集体参与 10 人一组 6
7、人一组 15 人一组 道具10 根约一米长的绳子一篇情景小故事（200300 字）五则短文（23 段长不要太热门）一盒回形针所要估值的物品目的商务交往中，记住对方的名字至关重要，帮助大家记住彼此的名字非语言技巧在谈话中的应用，以及培养沟通能力让队员集中精力，开动脑筋强化聆听技巧和沟通技巧强化聆听技巧和沟通技巧激发创造力培养良好的观察力的记忆能力对于人们思维模式的探讨规则1、每组成员坐成一排。2、最左边的成员自我介绍姓名，第二个要说“我是右边的”，第三个说“我是右边的”依次下去。1、每组成员互相介绍自己，但不得有任何语言形式的交流。2、可使用非语言形式的交流。如：动作、表情、手势，画图、目光等。
8、3、交流完毕后，对方口头解释另一人介绍的内容。1、每组发一根绳子。2、其中一人两手抓住绳子的两端，不许松开的前提下，打出一个绳结。答案：一名队员折叠双臂，使之交叉于胸前，另一名队员将绳子穿过其双臂形成的环，然后将绳子的两端放在他手上。这样他打开双臂后手自动形成一个结。1、先把故事念完。2、拿出一精致礼品，说“故事念完了，提几个问题，谁能全答对，礼物就给他。“3、问 57 个问题关于时间，地点，名字，简单情节的1、每组留一人在房间里，其他人先出去。2、把故事念给房间里的那个人听，不许做记录也不许提问。3、让第二个人进来，1号把内容告诉 2 号，以此类推。4、让每组最后一人复述他们听到的故事。1、
9、给他们 60 秒的时间，让每组成员想出使用回形针的尽可能多的方法。2、1 分钟后，各组首先报出方法数目，再请他们说想法。1、每组选两个观察者，其余排一排坐好。2、两位观察者花一分钟记下排列顺序，然后走出室外，室内组员交换位置。3、观察员进来说出位置的变动。1、主持人拿出一样东西（衣服，照相机等），让大家估计它的价值。每人只能将自己估计写在纸上，不能被他人看见。2、提供这些东西的一些信息如购买地，品牌等，再重新估计。3、选一些同学说出他们估计的价格，并进行解释，然后同志让大家判断一次，让大家看一下这三次估计值的不同。1、对于后面的的学员来说，记住前面人的名字还是那么难吗？2、在你记1、当你用非语
10、言的形式来表达自己的时候，表达是否准确？1、这个游戏给你怎样的启发？1、既然都听了这个故事为什么都没有人能记得非常清楚？2、我们不去认真听的原因是什么呢？我们该怎1、故事在传递中，是否出现了错误和人为的篡改？2、在日常生活中，我们1、你对于自由讨论的方法有无保留意见？2、自由1、如何对别人的主要特征留下印象？2、如何迅速判别发生的差异1、三次的估计值相同吗？为什么会产生这种差别？别人的估价对你有何影响？2、这个游戏对于我们的日常交住别人姓名的时候，是不是也加强了彼此之间的交流？2、你是否有很好的理解对方的非语言表达？3、怎样才能减少表达者和信息接收者之间的信息丢失？样改进聆听技巧？3、在没有物质刺激的情况下，我们应怎样提高自己的聆听效果？该如何加强记忆和理解能力？讨论对哪类问题最适用？3、你认为自由讨论这一方法还有哪些有待开发的应用方式？3、这亲的训练对工作中“认人”的能力有什么帮助？往有什么启示？六、活动对象：全体创业者协会成员，适当的感兴趣的外来人员亦可参加。七、通知会员时间：2007 年 12 月 5 日至 7 日八、通知集合地点：图书馆门前
