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1、1传统与创新并存 诗意与哲理交融2007 年全国各地高考作文题思路拓展例说湖南省华容县教育局教研室 李正兵1.【全国卷 I】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【 思路拓展思路拓展 】写好本题的关键是正确理解漫画内涵。图中家庭、学校、社会的言行，折射出当前教育的某些误区：教育观念陈旧；教育方式偏狭；教育品质低下等。其实，教育应是家庭、学校、社会三方共同承担的责任。因此，我们要用积极的心态对2待孩子的错误，因为他们的阅历还不丰富、判断还不准确、思想还不成熟；我们
2、更要引导孩子对错误进行及时的反省与剖析，以帮助他们进步与提高。本文的立意有很多角度，就孩子而言：要从跌倒中爬起，要正确面对挫折；。从家长、学校、社会的角度来说：要正确对待孩子所犯的错误；家庭教育和学校教育要有机结合，创造一个和谐环境，为孩子营造良好的氛围；教育不能挤迫孩子的自由空间；在经济社会中，要加强对每个公民的人文素养教育，多点人文关怀。2.【全国卷 II】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠 300 多万，资助了 178 名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，
3、有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了 10 元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说： “只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。3”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【 思路拓展思路拓展 】本题的材料涉及两个事例，且文字较多，但材料的内涵不难理解，都是关于帮助（或感恩）
4、的内容。两则材料都涉及帮助和被帮助双方及位置转换后的情况，且以对比的方式呈现。第二则材料中 “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”一句，交代了命题者的意图。事实上，帮助（或感恩）是一种品质，是一种拥抱生活的方式，是现代文明与进步的体现。立意角度：帮助别人应不图回报；要学会感恩；要学会帮助别人；要学会铭记。写记叙文，要精心捕捉生活细节，选准切入口，于细微处见真情；写议论文，可按“为何感恩”、“如何感恩”、“感恩意义”的结构模式行文。3.【北京卷】“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不
5、为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已经不适合当今的世界请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。要求：4自拟题目，自定角度。除诗歌外，文体不限。全文不少于800 字。【 思路拓展思路拓展 】本题的入题方式非常独特，题目在给出两句写景佳句之后，依次列出了五种不同解读（即相当于给出了作文的思路），为考生提供了广阔的立意空间，让不同层次的考生都可以选择适合自己的写作角度，从而客观地展示自己对于事物多元化的思考角度与价值取向。本题给了考生一个相对自由的发挥空间，考生可以结合对两句诗的体会，谈出自己对人生、社会，包括为人处世等方面的体验和感悟
6、。但是要注意：写作时不能评论诗句和解读的优劣，而应以某种解读为切入点，推导出一个话题，然后展开联想，构思成文。考生可以由“叹息细雨、闲花不为人知的寂寞处境”入题，纵议“寂寞”的内涵及意义；可从“ 这里的情趣已经不适合当今的世界”出发，搜寻并读解当下社会的各个方面。4.【上海卷】以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。要求：不少于 800 字。不要写成诗歌。不得透露个人相关信息。【 思路拓展思路拓展 】本题构思立意时“坎”的定位很重要，它将决定文章境界的高低。“坎”可以具体理解为变故、挫折、失败等，5也可以抽象理解为诚信、诱惑、苦闷等。另外，题中的“必须”，要求考生行文时必须突出强调“坎”的重要性
7、。写作时除了将“这道坎”与个人的处境和经历结合外，还可以与社会的需要联系起来，甚至可以冲破个人的小“坎”，从关心社会发展、时代风云、历史争论等角度去写种种必须跨过的大“坎”，从而体现出文章的高度和深度。具体地说，本文既可以写成人生感悟的诗篇，也可以写成关怀社会发展、人类进步的畅想曲。例如：通过记述自己成长过程中遇到的某一次难关，进而抒写心灵成长、成熟的感悟；以老师或作家的身份写一封信，告诫学生写作要有真情实感，不可无病呻吟、哗众取宠。5.【天津卷】请以“有句话常挂在嘴边”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。不少于 800 字。【 思路拓展思路拓展 】本题体现了开放性与限制性的统一。试题的
8、开放性给每位考生以自由发挥的空间：这句话可以是成语、谚语或俗语，可以是“自创 ”的也可以是名言警句，可以是励志之语也可以是抱怨之词；可以是挂在“我”嘴边的也可以是挂在别人嘴边的；可以是挂在个体嘴边的也可以是挂在群体嘴边的。试题的限制性则限定了写作指向：“常挂嘴边”的话是什么？为什么“常挂嘴边”？其背后有哪些思想、文化、历史等方面的信息？写作时可正向立意，写励志、警策之类的话，如“我思故我在”6“相信自己”等，把某句话挂在嘴边实际是不断激励自己，提醒自己。也可反向思考，论述不仅要把某话“常挂嘴边”，更要落实到行动中去。6.【重庆卷】今年是我国恢复高考制度 30 周年。尽管社会上对高考众说纷纭，但
9、不能否认的是，有许多人通过高考改变了自己的命运。亲爱的同学，也许你高中三年的学习、生活都围绕着高考，有许多经历和见闻要记录，有许多感悟和认识要诉说请以“ 酸甜苦辣说高考 ”为话题，写一篇文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；题目自拟；立意自定；除诗歌外，文体不限； 不少于 800 字；不得抄袭。【 思路拓展思路拓展 】本题摒弃了近年来常用的关系型命题模式，要求考生谈论高考感受，贴近考生实际，因此人人都有话可说，有情可抒。高考不仅对考生的人生之路产生久远的影响，而且也是全社会关注的大事之一。备战高考的过程中，考生体验到的是奋斗的艰辛，责任的沉重；他们不仅肩负个人的命运，还承担着家庭的期望和社会
10、的托付。写作时，考生要善于在平凡而琐碎的备考生活中发现意义，并赋予它们以色彩与诗意，可以在叙述与情感抒发上做文章。每个人都有自己的故事，叙述它可与他人分享；每个人都有自己的情感体验，抒发它可以与人沟通。当然，精当的议论可让文章充满理性色彩。77.【广东卷】万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递请以“传递”为话题写一篇不少于 800 字的文章，标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。【 思路拓展思路拓展 】传递表现在日常生活，可以是实际物体、技艺、经验的传递；表现在精神层面和文化层面，可以是思想、感情、智慧、友谊等抽象事物的传递。传
11、递涉及谁传递、传递给谁、为何传递、传递什么、怎么传递。如果写记叙文，可以通过具体事例、细节来表现，将自己的情感和思想寓于其中；如果发议论，需有新的视角，可以写继承传递不应是机械的，应当每一代人都尽自己的义务和责任，都发挥自己的创造力。具体的写作上，拟题可以在原话题前后添加相关概念，以便化笼统为具体，如“爱的传递”“微笑的传递”等。在立意和构思上，可由物质而精神，由现象而本质，最后落脚到精神、品质和文化层面。在结构上，可以用并列加层进的模式。8.【浙江卷】阅读下面的文字，根据要求作文。还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。 8苍茫的丛林间
12、，玛雅文明湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。 行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达 读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中” 为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。注意：所写内容必须在话题范围之内。立意自定，角度自选，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。不少于 800 字。不得抄袭。【 思路拓展思路拓展 】本题是一个关系型的作文题。表面看是一个以“行走 ”为中心词的短语，重点落在“行走”上，其中却隐含了一对关系，即“行走 ”与“消逝”的关系。“行走”可以理解为“前行”、“发展”等，“消
13、逝”则可理解为“湮没”、“舍弃”等。考生审题应该没有难度，即使对“行走”和“消逝”的关系不甚明了，因为材料对两者作了注脚。面对“消逝”，可能懊恼、失落和惆怅，但在“ 行走”中，也会有信息、惊叹和旷达，话题极富思辨性。切题的关键在于理解“行走”和“消逝”的关系，以及“ 行走”过程中对 “消逝”的态度。可以从话题材料中获得关于改朝换代、观念更新、成长心路等方面的启示，也可以在此基础上想得更远更深。写作时不宜面面俱到，而应紧扣一点拓宽9加深。9.【江苏卷】 “人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相逢，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。请以“怀想天空”为
14、题写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。【 思路拓展思路拓展 】本题由动词“怀想”和名词“天空”构成，有两种破题方式。其一，将“天空”作为思维中心，将“怀想”看成一个纯粹意义上的动词，作向往、憧憬、追寻理解。其二，将“天空 ”作为立意焦点，而将“怀想”看成一个名词或形容词化了的动词。由于这道题贴近生活实际，考生发挥的空间较大，颇具人文气息，体现了突破桎梏和束缚的开创精神，考生可写的内容很多：可以抒发情感，通过典型细节，表现动人心魄的亲情、友情乃至纯真无暇的爱情；可以畅述忧思，通过生活小事，表现对人类命运的严肃思考，对天下苍生的悲悯情怀；甚至可以借助某种意象，将“自然的天
15、空”与“文化的天空”绾结起来，从而抒写对现代文明的厌倦和对古老文明的眷恋。10.【福建卷】题目：季节。要求：除诗歌外，文体不限，不少于 800 字。10【 思路拓展思路拓展 】本题如果从实的角度来写，运用景物描写，细腻描摹不同季节或某个季节的特点以及自己的独特感悟，也能够出彩，但一般考生都没有这样的功力与才情。考生若能对“季节”的内涵进行拓展延伸，则很容易写出佳作。从人生的角度来看，人生的不同时期就是不同的季节，不同人的人生也可以像不同的季节。从社会历史的角度来看，不同的历史阶段也如不同的季节，不同的社会现象可能也隐喻着不同的季节。其实，“季节”的更替，暗含盈虚消涨、升降转化、和合分离的哲理信
16、息。具体写作时，可写你喜欢的季节及喜爱的原因；可从理性的角度写四季轮回，人们应如何从中得到顺应规律的启迪；可将季节比喻成人生的不同阶段；甚至还可抒写对人生苦短、应惜时进取的认识。11.【山东卷】请以“时间不会使记忆风化”为话题写一篇800 字以上的文章。要求：自拟题目。自定立意。自选文体，文体特征明显。【 思路拓展思路拓展 】写好这篇文章的关键是要理解“记忆”和“风化”两个词语的内涵。所谓“记忆”可以是生命个体的记忆，也可以是一个家庭、一个民族、一个国家的记忆甚至是整个人类的记忆。所谓“风化” ，是指对过往的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。什么样的记忆才不会被时间风化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事11件。写作角度可大可小，小者写一己之情感，发一时之感慨；大者可写一个民族甚至人类的经历，思考那些重大历史事件的历
