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1、http:/更多相关文档免费下载请登录: http:/-中文 word 文档库2007 年新课程高考生物试题特点评析华中师范大学考试研究院 徐启发王后雄本文档由【 中文 word 文档库】 提供，转载分发敬请保留本信息；中文 word 文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类 word 文档。2007 年广东、海南、山东、宁夏 4 省区首次实施新课程高考。执行新课程大纲的省区中，山东理综卷生物满分 73 分（理综 240 分）占 34.6%，宁夏理综卷生物满分 90 分（理综 300 分）占 30%，与新课标物理、化学、生物三科学分比例相当。说明实行新课程标准后生物学科的学科地位
2、有所提升。广东理科基础卷生物满分 36 分（总分 150 分） 、山东基本能力测试生物 10 分（满分 100 分） 。广东单科生物卷满分均为 150 分，海南单科生物满分 100 分。以上试卷的命制体现了生物课程属于科学课程的性质。 “重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决问题的能力等方面对考生的表现进行测试。 ”“生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。 ”它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。 “提高学生的科学素养是素质教充的核心任务
3、，也是高考评价的核心目标。 ”2007 年高考生物试题以不同的形式、从不同的角度对考生的生物科学素养进行了考查。1.考查了对生物学课程基础知识的掌握程度。不同试卷根据考试大纲、使用教材和学生的实际分别考查了生物学课程的主干核心知识和技能。如全国卷、全国卷、北京卷、天津卷、重庆卷、四川卷、江苏单科卷重点考查的考纲一级主题内容有：细胞生命活动的基本单位、生物的新陈代谢、遗传变异与进化、生命活动的调节、微生物与发酵工程、生物与环境，尤其是“生物的新陈代谢” 、 “生命活动的调节” 、 “遗传变异与进化” ，在以上各套试题中均得到了重点考查。如全国卷第 1 题从理解能力层次考查兴奋传异方向与电流方向的
4、关系；第 2 题考查了特异性免疫过程中淋巴细胞、抗原、抗体的免疫关系；第 3 题考查种群数量增长的 S 型曲线及其应用；第 4 题考查谷氨酸发酵涉及的微生物知识；第 5 题以曲线图的形式考查了分泌蛋白在细胞内的分布情况和运输过程；第 30 题以组合题的形式考查 C3 植物和 C4 植物叶片结构的特点、光合作用的过程以及生长素类似物对扦插生根的理论和实验问题；第 31 题则以果蝇作为研究对象考查了对遗传基本规律和伴性遗传的掌握程度。全套试题考点设置突出重点，考查层次符合高中生物教学要求，实现了对生物科学素养的有效考查。考查生物学课程的基础知识也是新课标高考 4 省区高考生物试卷的共同特点。值得注
5、意的是，高考命题强调以能力测试为主导，并不是削弱生物学基础知识在形成学生生物科学素养方面的作用，而是从运用知识的层次对知识的掌握程度提出了更高的要求。2.考查了生物学实验和科学探究能力实验和科学探究能力是生物科学素养的核心要素，是高考能力测试的重点。生物实验操作技能是指能独立完成考纲规定实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。如全国卷第 1 题、5 题，全国卷第 5 题、30 题，天津理综卷第 6 题，山东理综卷第 8 题，分别考查了观察图标、曲线获取信息的技能；江苏生物卷第 19 题、21题，广东生物卷第 2 题，上海生物
6、卷第 21 题，重庆理综卷第 3 题分别考查了独立完成考纲规定实验的能http:/更多相关文档免费下载请登录: http:/-中文 word 文档库力；江苏生物卷第 26 题、39 题，广东生物卷第 32 题、36 题、上海生物卷第 41 题，全国理综第 30() 题，北京理综卷第 30 题，重庆理综卷第 31 题，宁夏理综卷第 28 题分别考查将考纲规定实验所涉及的方法和技能进行综合运用的能力。2007 年全国高考生物试题，在全面考查考纲规定能力目标的基础上突出考查了科学探究能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法，以及对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修
7、订。江苏生物第 39 题以土豆作为实验材料，探究酶促反应的相关问题，广东生物第38 题对动物脑组织中的谷氨酸脱羧酶的催化过程进行研究，全国理综卷第 30() 题研究甲烯蓝溶液颜色的变化与细胞呼吸的关系，天津理综卷第 31() 题研究圆褐固氮菌对某种植物枝条生根作用的影响，重庆理综卷第 31 题探究甘薯化马铃薯甜的原因，四川理综卷第 31(2)题分析人耳油性和干耳的家庭遗传结果，山东理综卷第 26 题探究小麦矮秆性状出现的原因，第 27 题要求探究端粒酶与癌变的关系并提出治疗癌症的新思路等等，所有这些试题分别以不同角度以不同的形式全面考查了科学探究能力的各个领域。值得说明的是，新课程高考的 4
8、省区高考生物试题在探究能力的考查上更深入、更细致、更能体现科学素养的内涵。如海南生物卷第 16() 题要求根据昆虫危害树木的实际提出一个值得研究的课题；而宁夏理综卷第 28()题则要求对同一品种种植在两块土地上产量差异的原因进行研究，并写出值得研究的课题。3.考查了运用所学知识分析问题和解决问题的能力。运用所学知识分析问题和解决问题的能力涉及到三个方面的能力：理解能力、获取信息的能力、综合运用能力。“注重与现实生活的联系”是新课程的基本理念;“重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”是生物考试大纲的明确要求。2007 年高考生物试题将对运用知识分析问题和解决问题能力的考查
9、放在现实情境中进行。如江苏卷第 38 题以基础生命科学教材资源为素材，研究镰刀型细胞贫血症的分子杂交诊断方法，答题时必须从示意图中获取信息，并运用基因工程的基础知识分析推断作答。重庆理综第 30 题以小麦同偃麦草的远缘杂交作为背景材料，考查与中小麦遗传育种有关的遗传学问题，答题时必须仔细读清题干文字叙述，明确目标，然后根据相关的遗传学知识分析作答。宁夏理综卷第 32 题则以太湖污染作为研究对象；考查培养基制备、天菌、接种及培养观察与计数等问题，是微生物学知识的直接应用。2007 年高考生物试题设置的新情境包括科学、技术、生产、生活、社会等各个方面，有利于真实地考查运用生物学知识分析问题和解决问
10、题的能力。4.共性与个性的考查和谐统一生物新课程标准提出了“在全面发展的基础上实现有个性的发展。 ”的任务。新课程标准的突出特点之一是课程的多样性和选择性，学生可根据自己的学习兴趣、发展潜能来选择课程标准中提供的选修内容。2007 年高考生物试题在体现统一标准的公平性基础上，兼顾了选择性和个体性，在非选择题目部分设置了一定比例的选做题，供选修不同教材的考生选做，实现了高考生物试题考查共性与个性的和谐统一。2007 年高考生物选考试题一览表考卷 题号 分值 选考内容江苏生物 T42A、B 满分 7 分 A 题：赖氨酸或谷氨酸发酵B:转基因玉米的培育广东生物 T40、 41 满分 15 分 40
11、题：利用甘蔗生产燃料酒精41 题：利用现代生物技术提高香蕉种质水平上海生物 T40、 41 满分 11 分 T40A 题：艾滋病的相关生物学知识（知于生物 科学教材）B 题：人体三大营养物质的代谢T41 探究酸雨对陆生植物的影响（适于生物教材）http:/更多相关文档免费下载请登录: http:/-中文 word 文档库山东理综 T34、 35 满分 8 分 T34(生物技术实践) 利用秸秆生产酒精T35(现代生物科技专题) 基因工程合成人的生长激素宁夏理综 T32A、B 满分 15 分 A：（生物技术实践）调查太湖污染进行微生物培养B:（现代科技专题）克隆牛的相关问题海南生物 T19、 20 满分 18 分 T19：研制 SARS 病毒疫苗的制作流程T20：运用动物细胞工程培养进行药物毒性实验选考试题的命制有利于缓解高考统一性与教学多样性的矛盾，特别是选修内容与统一考试之间的矛盾，有利于选拔出全面发展的有个性的高校合格新生。高考生物试题的命制是一项创造性的劳动，高考试题在语音的准确性、能力考查的有效性、难度的合理性命题的科学性、公正性等方面仍有一些明确的不足，值得今后改进。本文档由【 中文 word 文档库】 提供，转载分发敬请保留本信息；中文 word 文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类 word 文档。
