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1、新形势下中学班主任管理工作的若干思考摘 要：班主任如何对班级进行管理，影响着整个班级的学习风气以及整体面貌。班主任做好班级管理工作，对于学生的成长进步非常重要。新形势下，中学班主任管理工作受到了人们的重视。如何开展更高水平的管理工作，成为中学班主任需要深刻思考的问题。中学班主任应当根据形势变化，进一步调整自身的班级管理工作。 关键词：新形势；中学班主任；管理思考 一、中学班主任管理工作现状 1.管理工作复杂化 由于受社会各种思潮的影响，中学生在成长过程中呈现出了不同的特点，对班主任的管理工作提出了挑战。许多学生受不良思潮的影响，出现了不服从班主任管理的现象。这些都对中学生的成长造成了不良影响，
2、也对中学班主任的管理工作提出了更高的要求。新形势下，中学班主任的管理工作更加复杂。 2.管理难度增加 中学生处于成长的关键时期，能否对他们进行科学有效的管理直接影响着学生的长远发展。进入初中阶段后，学生难免出现难以适应的问题。面对学习中的巨大压力，许多学生的心理方面容易出现问题，如学生的叛逆心理会导致班主任的管理效果不理想。班主任面临着班级管理与学科教育的双重压力，管理难度大大增加。 3.整体管理水平提高 经济社会的发展促进了教育发展水平的提高。新形势下，中学班主任的管理工作得到了一定的优化。班主任吸取以往的管理经验，更加有针对性地进行班级管理，优化了班级管理的面貌，学生更愿意投入到学习中，不
3、断提高自身的学习能力。为了进一步提高班级管理水平，班主任要不断学习专业知识，提高班级管理质量。从整体来讲，中学班主任的管理水平得到了提高，管理情况得到了改善。二、新形势下中学班主任管理工作中存在的问题 1.未做到以人为本 进入初中阶段，学生的心智、心理都会发生相应的化，这些都会对学生的行为起指导作用。中学阶段是学生走向成熟、追求个性的过渡阶段，但由于阅历方面的欠缺，他们在观察与分析事物等方面存在许多不成熟的地方。当前，很多班主任的管理工作没有做到以人为本，仍然采用传统的管理方式，难以对班级管理产生良好效果。班主任在管理工作中不注重方式方法，难以引导学生树立正确的三观。 2.未做到以身作则 班主
4、任作为班级的领导者，在树立班级榜样方面有着不可推卸的责任。班主任的精神风貌和行为举止会影响到整个班级的班风、学风，进而对整个班级的学生产生潜移默化的影响。因此，班主任应当以身作则，为学生树立良好的榜样，这也是提高班级管理水平的关键。但是，许多班主任没有意识到这一点，忽视了自身行为会对学生造成的潜在影响，没有通过以身作则来提高班级管理水平。 3.不注重沟通 提高班级管理水平，加强与学生的沟通，是班主任需要做好的基本工作。由于中学生正处于叛逆时期，给班主任的管理工作增加了难度，对班主任的管理工作提出了挑战，班主任面临着巨大的管理压力。在这种形势下，许多班主任采取了不科学的管理方式，对于学生出现的错
5、误，一味采用严厉批评的方式督促他们改正，没有取得良好的效果。这是由班主任没有与学生进行充分沟通引起的。班主任加强与学生的沟通，有助于解决班级管理问题。 三、新形势下中学班主任管理工作的若干思考 1.以人为本 班主任的管理工作重点应当围绕学生进行，以人为本，才能达到满意的管理效果。初中生正处于成长的过渡阶段，需要进行科学管理，才能够对他们今后的成长起到积极作用。班主任要改变传统的管理方式，从学生的立场出发，尊重和理解学生，引导学生树立正确的三观，进一步优化班级氛围，促进学生积极主动地学习。 2.以身作则 班主任对班级学生的影响是非常巨大的。班主任以身作则，为学生树立良好的榜样，将会对班级管理起到积极影响。首先，班主任应当树立班级威信，这是提高班级管理水平的前提。其次，在教育引导方面，班主任要注意方式方法，做到循循善诱，通过严格而温和的教育，让学生明白自身的不足，并积极改正。最后，班主任也要严格要求自己，如上课不迟到，勇于承认错误，并积极改正，这些都会对学生起到积极的作用。 3.加强沟通 由于中学生正处于特殊的成长阶段，需要班主任进行科学引导。班主任要加强与学生的沟通，更好地理解学生的需要，站在学生的角度，优化管理方式。如对于一些打架的学生，班主任要更加重视与他们的沟通交流工作。只有了解了学生的心理特点和需求，才能够更有针对性地对学生进行教育和管理。
