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1、陋室铭教学过程设计教师行为 学生学习活动 设计意图一、观察图片，激趣导入有句俗话叫做“金屋，银屋，不如自己的草屋。 ”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室，那我们今天就来参观一下 学生仔细倾听，认真观察图片。通过简陋的屋子来导入本文，激起学生的兴趣；设置图片主要是让学生初步认识陋室。二、认识作者，检查预习情况1.指名简介作者，教师大屏幕补充2、大屏幕出示重点字词。1.学生通过预习介绍作者情况，同学之间可以补充，并认真标记作者的相关情况。2.给重点字词注音，解释重点的词语。3.学生标记。作者的有关情况让学生有个清晰的了解。检查重点字词预习，夯实基础，为下一步疏通文意服
2、务。三、文体介绍 1. 讲解文体的发展情况及文体特点 2. 大屏幕出示“铭”并结合图片进行说明学生仔细倾听，并举出“铭”在现实生活中的例子。如：墓志铭、座佑铭等。通过多媒体让学生了解“铭”这种文体的特点。四、诵读课文，整体感知1. 放朗读录音陋室铭 2.指名朗读课文。3. 再次出示重点词语的解释。4.课件出示全文的翻译，扫除障碍。1. 注意断句。 2. 熟读课文，争取当堂成诵。3. 对照书下注释和大屏幕疏通全文大意，小组合作解决疑难。1. 正音正字 2. 让学生通过自己在课堂的活动感知全文大意。3. 了解课文的主要内容，初步感知“惟吾德馨”主旨。五、自主学习，合作探究1.谁能找出能概括全文主旨
3、的一句话。2.本文是从哪些方面来表现作者的“ 惟吾德馨”的。3.铭文第一句在文中起什么作用？4.铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？5.探究思考在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀？这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢？1. 快速找出文章的主旨。2.准确地概括出哪几个方面来写陋室。3.根据积累分析第一句在文中的作用。4.小组合作探究孔子结尾一句的作用、全文表现的思想感情及现实意义。5.形成决议小组汇报。1. 通过自主学习，引导学生分析文章的段落层次，感受陋室的环境、交往人物、日常生活的“雅”。2. 通过托物言志写法的理解和学生的合作学习感
4、受作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。3.理解孔子的话语学习反向立意手法在文中的运用。 六、回顾所学，背诵课文 1 .电脑屏幕：课文板书2 .总结本堂课的学习要点。 3 .指导学生依照板书的提示背诵课文。1. 让每个小组总结本节课所学。2.根据板书提示背诵全文。1. 通过板书和学生的总结，理清文章的脉络，学习文章的写法，感受作者高尚的情怀。2.熟练地背诵这脍炙人口的名篇。七、布置作业1. 表示不与世俗同流合污的诗文，在 中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上。2. 默写课文中重点实词解释。3. 选择一个自己喜爱之物，以托物言志手法写一篇小短文。学生标记，记好要求。通过作业的设置，夯实学生的基础，帮助学生更好地理解文章，并能让学生学以致用。
