《高考数学 1.1 空间几何体的结构特征教案 新人教a版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考数学 1.1 空间几何体的结构特征教案 新人教a版必修2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 节空间几何体的结构特征教学内容：1了解下列概念：空间几何体、多面体、旋转体、柱、锥、台、球；2理解柱、锥、台、球的结构特征，能识别简单几何体的结构特征。教学重点：柱、锥、台、球的结构特征。教学难点：棱柱的判别教学课时：2 课时教学过程：一、请观察下面图片，回答下列问题：1上述图片中的图形，我们统称为空间几何体，空间几何体是指 2图片中的物体具有怎样的形状？日常生活中，我们把这些物体的形状叫做什么？(即分成几类)3对同一类型的几何体，如何描述它们的形状？4上述图片中的(2)、(5) 、(7)、(9)，在生活中我们叫做棱柱，请观察它们有哪些结构特征，试归纳出棱柱的定义。 棱柱是指： 如图，
2、这两个棱柱的结构都叫什么名字？ 这两个棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱，那么棱柱可以按什么标准来分类？如何表示这些棱柱？练一练：(1)如图，过 BC 的截面截去长方体的一角，所得的几何体是不是棱柱？(2)观察长方体，共有多少对平行平面？能作为棱柱底面的有几对？(3)观察六棱柱，共有多少对平行平面？能作为棱柱底面的有几对？棱柱的任何两个平行平面都可以作为棱柱的底面吗？(4)有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体是不是棱柱？第一小节到此结束课后反思：本小节没有能在课堂上演示图形的建立，使学生同步建立空间图形的画法技巧，加深对空间图形的想象，下节课应加入进去；其次，本小节因采用新的教学模式，学生
3、一时还不能形成习惯，因此教学时间安排上也有不合理之处，学生的反映还不是很好，部分学生不能很好的同步。课后作业：概念巩固练习。5上述图片中的(14)、(15) ，在生活中我们叫做棱锥，请观察它们的结构特征，试归纳出棱锥的定义。 棱锥是指： 如图，这两个棱锥的结构都叫什么名字？ 这两个棱锥分别叫做四棱锥、三棱锥，那么棱锥可以按什么标准来分类？如何表示这些棱锥？6 如图，这个图形叫做什么？它是怎样来的？ 棱台的结构都叫什么名字？按什么标准来分类？如何表示它？棱台的侧棱有什么共同特点？7如图是 一 个矩形，沿矩形的一边为轴旋转一周后会形成什么图形？其各个部位都叫什么名字？如何表示它？8如图是 一 个直
4、角三角形，沿一个直角边为轴旋转一周后会形成什么图形？其各个部位都叫什么名字？如何表示它？9 如图，这个图形叫做什么？它是怎样来的？其各个部位都叫什么名字？如何表示它？ 圆柱可由矩形旋转得到，圆锥可由直角三角形旋转得到，那么圆台可由什么平面图形旋转而得到？如何旋转？10球是怎样得到的？其结构的名称叫什么？如何表示它？11什么叫简单组合体？简单组合体有哪些构成形式？12本节小节：本节学习了哪些知识？能否用一个图表把它表示出来？教学思想：本大节课共分两小节来完成，由于这节课是空间几何体的起始课，主要是以培养学生建立初步的空间感，由具体实物出发，通过对比观察，分析归纳找出空间图形的共同特点，从而形成具体的空间类型。因此，本节课主要以学生为中心，在老师的主导下，完成对图形的分析、概括，形成概念。在教学活动中，以训练学生的独立思维能力为中心，同时注意培养学生的团队意思，交流合作的意识。
