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1、课题 走依法治国之路主备人 汪敏婕 二次齐备时间 三次备课人一 教学目标情感态度价值观： 使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，承担起依法治国建设社会主义法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献能力目标 使学生知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的必然要求，是我国的治国方略。知识目标 使学生增强法律意识，自觉维护宪法和法律的权威，树立法治观念二 教学重点 引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。三 教学难点 引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念。四 教学方
2、法 自学法 点拨法五 课时设计 一课时六 教学流程（1） 学生自学1 在我国，依法治国就是 在党的领导下，依照 的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都 进行，他要求国家公职人员必须 公民要严格 。2 依法治国是进一步发展社会主义 的基本要求，是发展社会主义 的客观需要，是建设中国特色社会主义 的重要条件，也是实现国家 的重要保障。3 是维护国家长治久安最有效最根本的办法（2） 学生对学1 在我国为什么要实行依法治国？2 情景活动一阅读课本 93 页相关资料，思考：不依靠法律，全国的打黑行动能顺利进展下去吗？（整顿和规范市场经济秩序中的“打黑”
3、行动所取得的成果说明：仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使“打黑”行动顺利进行，才能规范市场经济秩序，由此可见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛法治则国兴。 ） （三） 学生群学法治则国兴1 情境活动二：（见教材 P94 页）议一议：水资源问题是关系到国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？（在我国的治污治水中，必须充分利用法制的保障作用，水的利用才能实现有效节制和合理保护。反映了依法治国基本方略在水资源的利用和保护中的重要意义。 ）2 情境活动三：情景案例 1 （见教材 P96 页漫画材料）议一议：上述系列行为中哪个是属于
4、危害社会秩序的行为？在社会和学校生活中，自己应怎样依法维护社会秩序？ 教师讲述：情境 1 属于“扰乱公共秩序的行为， ”违反了中华人民共和国治安管理处罚法情境 2 属于“扰乱公共秩序的行为， ”中华人民共和国治安管理处罚法第二十三条有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：(二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的；情境案例 2：（见教材 P96 页）想一想：针对当前形势，依法从严惩处破坏经济秩序和贪污贿赂等犯罪行为有什么现实意义？结合“家有家规，国有国法” 等格言，举例说明依法治国的重要性。（结合“
5、依法治国三方面的意义来回答。 ）（4）教师点拨依法治国的含义明确依法治国的主体，基本依据，依法治理的重点依法治国的核心（5）当堂检测 答案提示 近年来，随着我国经济的高速发展，全国的公路通车里程、机动车以及机动车驾驶人的不断增加，导致我国的道路交通事故居高不下，因酒后驾驶造成车毁人亡的悲剧在我们身边屡屡上演。据有关部门统计数据显示，2009 年 1 月至 8 月，发生酒后和醉酒驾车肇事 3206 起，造成 1302 人死亡。从 1994 年到 2004 年的 10 余年间，因酒后驾驶而导致的死亡人数占事故总死亡人数的比例由 1994 年的 2.0%上升到 2004 年的4.4%，平均每年以 7.3%的速度增长；导致的事故起数每年以 17.4%的速度增长，导致的死亡人数平均每年以 13.5%的速度增长。酒后驾驶，已成为引发交通事故特别是恶性交通事故的罪魁祸首。（6）课后反馈（7）板书设计治理国家的基本放略走依法治国之路法治则国兴（8）教学反思
