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1、永兴中心学校 2016 年春季学期五年级期末数学检测质量分析一、基本情况五年级五个班共有学生 185 人，参加本次五年级质量检测人数为 185人，参考率 100%。在本次质量检测中，中心校五（1）班数学平均分为 66.4分，综合值 136.7 分，中心校五（2）班数学平均分为 60.9 分，综合值130.9 分，中心校五（3）班数学平均分为 64.6 分，综合值 137.6 分，寄宿校五（1）班数学平均分为 66.2 分，综合值 146.8 分，寄宿校五（2）班数学平均分为 59.4 分，综合值 124.2 分。二、试卷分析本次数学试卷难度处于中上水平，对于山区学生来说偏难，灵活性较强，需要学
2、生动脑及动手的能力。1、填空题部分。本大题主要考察的是学生的基本知识的积累和运用，本题大多数学生对于最基本的概念和基本运算法则还掌握得不牢固，模糊不清导致丢分很严重。2、选择和判断题部分。本大题的灵活性较强，需要学生充分发挥自己的想象能力，要讲究方法和技巧。3、计算题部分。本大题学生的基本计算能力不过关，导致丢分严重，还有卷面书写很糟糕，数字看不清，还有计算不细心，好多同学乱做。3、统计图部分。好多学生对折线统计图这一章节还掌握得很差，对于折线统计图还不会看，建议教师对于这些次要章节还是要重点巩固。4、解决问题部分。好多学生计算和算理理解不清，不会举一反三，讲过的题目不会融会贯通，不注重知识的
3、梳理与积累，计算不过关导致学生算式列出而算错。不动脑筋，不去认真思考。三、对于失分较多的题目改卷老师们认为主要原因有以下三点：1、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，没有真正弄清题目的条件和要求导致出错失分；2、对学生的数学思维能力培养不够，部分学生解决数学问题的方法手段单一，遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分；3、运用数学解决实际生活中的问题能力、动手操作能力不够。这应该先转变教师的观念，加深教师对数学的理解和对数学工具性的认识，能真正做到标准中提出的“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展” 。
