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1、初中英语阅读理解解析与答题方法一、阅读理解考查的目的注重考查学生在复杂的语境下把握作者的整体思路，在较高级的措辞中探查作者的隐藏意思，在复杂的上下文中推断陌生词汇的意思，探查语篇的背景条件，借助已有的知识背景和语言水平去理解语篇。总之就是考查学生的 阅读能力、理解能力、概括能力逻辑能力以及对材料的评估能力。近几年阅读理解的命题特点：阅读词汇量、信息量有所递增，因此要求进一步提高学生的阅读速度2. 增加了生词量，加大了对学生猜测词义能力的考查。我们应该注意在平日的阅读练习中注意阅读技巧的学习，学会通过构词法，来猜测派生词、合成词的意思，并能通过上下文的语境推断生词的意思。二、阅读文章的题材和体裁
2、体裁：记叙文、说明文、议论文、 应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、图表。题材：人物传记、社会文化、文史地理、科普、新闻报道、信息技术、世界大事。文章的长度一般在250 字左右。2007: A:记叙文 B:图表阅读 C:有关石油的应用文2008：A:成绩单的图表阅读 B:记叙文 C:议论文2009：A: 与“睡眠”有关的图表阅读 B：记叙文 C：与“地球日”有关的说明文2010：A:表格阅读题 B. 关于学校运动小组划分说明文 C.记叙文（三篇阅读涉及不同的题材、体裁的文章）三、命题点1.文章的个别词、短语、句子的理解；E:（2007/37) more than fifty (in he
3、r 50s)(2008/44)What does this sentence “but they are not tooold to be active” mean?(2009/36）Over half people sleep seven or eight hours everynight. (59%)（2010/46）From this passage we can know that the writeris a _.I had reached the end of my first year in the university!2.文章的主题 / 结论 / 结局：E:(2007/50）
4、 The main idea of the whole story is that_.（2008/ 50) Whats the letter about? Its about_(2009/45) The passage tells us _.(2009/50) The best title of this passage is _.3. 文章细节内容的判断（2007/48) Which of the following isnt the way to help find oil?(2008/ 45) Which statement is NOT right?(2009/49) Which of
5、 the following sentences is NOT true?(2010/48) Which of the following is NOT TRUE according .?四、不同题型的解题思路1.正误判断题通读全文并理解全文的基础上，判断短文后面所给的句子是否与短文内容相符。（ 注意文中的数字，地点、人物、特征，注意题目中句子的表达方式 ）E:(2007/37) The cleaning woman was more than fifty.(2008/40 ) According to the form ,we can know Jane has got ten subjec
6、ts(2009/36 ）Over half people sleep seven or eight hours every night.(2010/3740) Dr John is more than 30 years old now. Hewitt Andersons Great Big Life costs $17.Hewitt Andersons Great Big Life is written for children 5-10.2. 细节辨别题主要考查学生对相关信息的识别能力。应试时，应读懂原文，找准考点，理解信息，切忌张冠李戴。 细节判断题一般会在文章的开头或结尾E:(2007/
7、46）From the passaage, we can know oil is _.文章第二句 Almost half our energy comes from oil.(2008/41）Grandparents dont work because _.开头 They are tired,so they dont work.故选择答案 C-.(2009/43)If an English speaker compliments you, you may reply_文章倒数第二段第二句。Some people may say “Thank you.”(2010/41）The common i
8、nterest of the three groups is _.开头第一句 an interest in sports3.语义辨别题答案并非原文相关部分所表示的字面意思，必须联系上下文，才能判断出相关词语的确切含义和言外之意。解题时应仔细推敲原文。E: (2007/37)About 87%of American families do their shopping through the computer(About.now have personal computers.)故 B(2010/49) The writer came back _.(Feeling the humid and
9、hot air)4.逻辑推理题 如果上下文之间存在着没有充分表达的内容 ，考生应充分利用头脑中的知识和经验做出符合逻辑的推理和判断。E: (2008/43) Grandparents _when they were young(C) -had the same kinds of things as people of their age.(2010/50) From the passage ,we can know that the writer _(D) -A, B and C are all right.5.归纳大意题必须对文章的有关信息或全部信息进必要的加工、处理，进而达到语篇水平上的理
10、解才能正确选择。E:(2008/50)Whats the letter about? Its about_通过通读全文，作者由自己和朋友之间的一个小矛盾，引出了作者有关战争的思考所以选择 A “thoughts about wars”(2009/45) The passage tells us _.(2009/50) The best title of this passage is _.6. 图表理解题对图表中的数字、人物、地名、时间以及事件做出记号，以便迅速找到有关部分，有时还要进行必要的比较和计算。五、解题技巧一、快速阅读全文，了解文章大意对文章的内容和结构获得总体印象。注意语境和相关的
11、提示，为解题做好准备。然后，根据文章的内在逻辑意义，贯穿文章始终的主要线索以及作者行文的方向，把握文章的整体脉络，从而做出最终的判断。其次，要带着以下几个方面的问题去阅读： Who/ when/ where/ what/ why/ how二、抓住首尾句注意文章的第一句和最后一句，因为他们往往是文章的主题句，是全文的中心所在。有时候也会出现在段中，少数情况下，短文中没有具体的主题句，这就需要读者自己归纳。如果短文包括几个自然段，阅读时应该特别注意第一段和最后一段，因为文章的主旨通常出现在这两个位置。对于出现一些生词，要根据文章的上下文、逻辑意义、整体脉络和文化背景知识猜测。三、认真、仔细、逐步答
12、题带着问题去选择或判断答案。要确定所需查找的信息范围，并注意所查找信息特点。例如：如果问题涉及到人名、地名，就应该找首字母大写的单词；如果问题涉及时间、日期、数字，就应该寻找具体的数据。另外注意试题难易，应暂时绕开那些较难的题目，先做最有把握的题目，也就是可以直接或间接从文章中找到的。而对于那些归纳判断、逻辑推理的题目，需要仔细分析思考，反复比较、推敲选出。四、平心静气，不急不躁，细心检查 .在做完所有题目后，不可孤立地检查每个小题。应该遵循由整体到部分，再由部分到整体的理解文章的规律，再次耐心地复读全文，使自己对全文意思的理解程度会更清楚，如果发现怀疑的答案，不要随意改动，一定要从原文中找到
13、依据，才能改正，不可草率了事。Reading Strategy通过读题目和文中的图片来预测将要读到的内容。学会使用字典自学生词。但是应注意在语境中理解词义。通过阅读题目，及每段的第一句话来帮助理解文章。通过语境理解单词，从而把握文章的整体含义。5. 学会通过快速浏览课文找到你需要的细节。6. 学会找出各段的主题句。7. 在阅读的过程中，通过自己归纳“人物、地点、事件”等问题来理解文章的主要含义。8. 阅读结束后，学会回忆文章中的重点信息。对初三阅读能力培养的建议：初三年级的重点放在培养学生对文章的深层理解上。如通过抓住关键词，把握中心句，读懂全文大意等方法来培养学生对文章的理解、归纳、判断、识别的能力，训练逻辑推理能力和归纳总结能力。拓展教材，提倡学生课外阅读。1、阅读材料。阅读材料的选用尽量做到题材广泛，内容丰富、趣味性强。2、阅读速度。进行限时阅读训练.3、阅读习惯。阅读时不要出声,要养成快速阅读的习惯。阅读时不要逐字阅读,要养成以意群为单位阅读的好习惯。
