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1、1气旋和反气旋教案荥阳高中地理组 王二军一、教学目标1.知识与技能：（1）能利用已有知识，绘制简易的气旋、反气旋示意图。（2）能依据示意图，归纳气旋和反气旋运动特征和天气特征。（3）能判断具体天气现象所属的天气系统。2.过程与方法：通过绘制气旋、反气旋水平气流示意图，推断垂直运动方向和天气的过程，获取气旋、反气旋的基础知识，掌握绘图的基本技能。3.情感、态度与价值观通过气旋和反气旋等常见的天气系统的学习，认识各要素的内在联系，学会用普遍联系的观点看待问题，注意做到具体问题具体分析。二、教学重点和难点1.重点：气旋和反气旋的水平气流的绘制、垂直气流的方向的推导和对天气的影响。2.难点：气旋和反气
2、旋水平气流示意图的绘制。三、教学方法启发式、探究式四、教学工具：多媒体课件辅助教学五、教学过程创设情景用课件展示最近台风视频用课件展示课时学习目标（1）能利用已有知识，绘制简易的气旋、反气旋示意图。（2）能依据示意图，归纳气旋和反气旋运动特征和天气特征。（3）能判断具体天气现象所属的天气系统。复习导入温故知新复习在水平等压线图上画气压梯度力和风向的方法讲授画图要领并板图为新内容的学习做准备，解决学生画图过程中常犯的错误层层深入，由易到难，为尝试探究新内容打好基础10051000甲10102尝试探究北半球气旋图讲授画气压梯度力方向和风向的方法小组合作尝试画A、B、C、D四地水平气压梯度力的方向和
3、风向推测垂直气流的方向和天气讲授：中心为低气压的空气漩涡就是气旋。垂直气流 上升天气 阴雨提问：大量空气源源不断由外围向中心辐合，中心气流会怎样运动？温度会怎样变化，水汽会怎样变化，天气会怎样变化？举一反三北半球反气旋水平气流及垂直气流与天气引导学生推测垂直气流的方向和天气。板书、板图反气旋：水平气流（北半球）顺时针辐散垂直气流: 下沉天气： 晴朗引导学生画南半球气旋、反气旋水平气流图并巡视指导展示不规则的等压线图和南半球气旋、反气旋气流方向。1000995 CBAD低高3提醒学生由于受多种因素影响，真正的等压线不是标准的同心圆，可能十分不规则。列表比较比较项目 气旋 反气旋中心气压南半球 北
4、半球 南半球 北半球（顺逆）时针辐合辐散水平气流示意图垂直气流天气举例探究3：锋面气旋的形成课件展示：结合气旋和反气旋气流特征结合锋面特点，分析锋面气旋的形成总结：高压脊线上气流以辐散为主，不易形成锋面。低压槽线上气流以辐合为主，易形成锋面。分析锋面气旋的天气特征确定锋面位置：在低气压区(气旋) ，锋面多形成在低压槽处，如下图中 AB和CD 线处。确定锋面附近风向：根据南北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如图中，E、H 、K点为偏北风，M、F、N为偏南风。判断冷暖空气(气团)：图中E 、H、K点都在锋面北侧，气温比南面的气流低，因为E 、H、K从北方吹来，来自高纬地区，M、N 、F相反，故E、H、K 为冷气团， M、N、F为暖气团。确定锋面性质及移动方向：根据图中空气的移动方向和冷暖扭转的性质，可确定AB为冷锋，CD为暖锋。由此又可确定，锋面都应随着气流呈反时针方向移动。 4板书设计副板书：锋面气旋：101010051000甲气旋气旋和反气旋中心气压：低水平气流：逆、合（北半球）垂直气流：上升天气：阴雨低 反气旋中心气压：高水平气流：顺、散（北半球）垂直气流：下沉天气：晴朗高
