初中生阅读的困境与对策

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1、初中生阅读的困境与对策内容摘要：初中生年龄小，获取知识的阅读方式盲目，陷入困境，形成无书可读，不允许读，甚至不喜欢读。解决的对策是，培养学生阅读的兴趣，给予学生充分展示自我的舞台，教给学生阅读的方法，给学生推荐好书籍。 关键词：初中生 困境 对策 初中生正处于生长发育的关键时段，好奇活泼，求知欲强，接受事物快，对周围的世界充满好奇和向往。但是笔者在平时的教学观察中发现，这些初中生获取外界知识的阅读方式出现了问题，陷在一种困难境之中。 一、初中生阅读的困境 由于初中生年龄小，辨别事物的能力差，再加上手机、电视、电影的影响。造成了好多学生获取知识的方式盲目，不喜欢读书，甚至不读书。 1.无书可读，

2、不知道读什么 书店里的大量读物虽然印刷精美，但内容上符合初中生的少，好多学生不知道选那些书读。不少学校的图书馆藏书虽然也比较多，但学生喜欢的新书并不多，再加上学生阅读时间安排不固定、不集中，这就激发不起学生读书的兴趣。家长也没有引导孩子读书的意识，家庭缺少文化氛围。以上这些原因造成了学生阅读的盲目。 2.学业负担重，不允许阅读 由于学生学习紧张、课业负担过重，课余时间大部分用在作业上，几乎没时间课外阅读。另外，许多教师尤其是班主任以及家长不让孩子课外阅读，怕阅读影响成绩。甚至部分学生本人对课外阅读也冷漠，原因就在于怕课外阅读占用了学习时间，影响成绩。 3.不喜欢阅读 受社会大环境的影响，初中生

3、普遍存在浮躁习气，他们把自己的关注点放在外部世界，追求物质享受，追求网络及影视作品的刺激，追求游戏的自我陶醉，对于严肃的人生读物或文学经典觉得很远、很难，读起来费劲，没有兴趣。 二、解决初中生阅读困境的对策 1.培养学生的阅读兴趣，激发阅读动力。 “兴趣是最好的老师” 。有了阅读的兴趣，学生才能变被动为主动，自觉地投入到书的海洋中去。培养学生阅读兴趣的办法有：激发阅读兴趣。在教学中，介绍身边一些学业有成的人的读书事迹，树立起榜样，让学生认识到读书的重要性。举办读书交流活动，激发阅读热情。要创设更多条件使学生有机会展示阅读成果，获得成就感，获得启发，拓展思维。突出阅读的个性化特点，放手让学生与文

4、本自由对话。让他们释放个性、张扬个性，用自己的审美观、人生观、价值观等审视文学作品，表现自己的评价与思索。 2.给予学生充分展示自我的舞台 开展多种多样的课外阅读活动，是培养学生的阅读意志，进行课外阅读评价的好方法。在班中可建立课外阅读兴趣小组，定期举行报告会、故事会、朗读比赛、知识竞赛、读书心得、办手抄报等活动，让学生们将自己在课外阅读中得到的知识拿到课堂上来，经过交流，取长补短，每人都有一种收获感，巩固课外阅读成果。 3.教给学生阅读的方法 要对学生进行系统的阅读方法指导，使他们学会在课外自己阅读。如精读法、浏览法、泛读法、略读法、慢读与速读等方法。另外，要教学生学会摘抄、编写读书卡、编写

5、阅读提纲、剪裁收集等方法，指导学生通过写读书笔记等方式方法积累知识，把零碎的知识集中到自己归纳的知识体系中去。 4.精心挑选书籍，推荐给学生 学生到底应该读些什么课外书呢？我J 为教师可根据学生的阅读兴趣和经验，有计划地列出符合课程标准“建议” 的富有特色的篇目。我把推荐给学生读的书分为以下几类： 优秀报刊杂志。如， 青少年智力开发报 中学生写作报 中学生学习报 学习方法报 科学画报世界知识画报 读者 青年文摘 世界博览 科幻世界 中学语文园地 我们爱科学 校园文学等，每位学生科根据自己的特点和兴趣选择来读。 优秀电视节目。这一般在周末来看，如新闻周刊 新闻调查 中华诗词大会 汉字大赛 一站到

6、底电视大专辩论赛等，这些视频能让学生了解国内外新闻热点，让他们关注社会民生和人与自然的关系。 国学经典及古典诗词。如， 论语选读 孟子选读 庄子 老子 孙子兵法 唐宋词选读 红楼梦等。 5.保证时间，解决矛盾 阅读是需要时间的，课外阅读的主要时间在课余、假期，但这远远不够。老师要正确引导学生阅读，就要解决阅读时间的问题。我指导学生利用零碎时间进行阅读，只要一有时间，哪怕只有几分钟，也要把抓住，天天如此。另外，我还让出一节课作为阅读课，让学生可以尽情地遨游在书海中。 总之，课外阅读的力量是无穷的，是学生获取知识和人生经验的重要来源之一。老师一定要充当好领路人，指导学生学会阅读，通过阅读获益终生。