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1、1苏教版第十册练习 1教学反思本次练习中的“语文与生活”有一项猜字谜的活动。刚过完元宵节，提起猜灯谜、猜字谜，学生是兴趣盎然。教学中先结合书上的字谜谜面的特点，引导学生根据谜面中的内容细节进行思考，总结出了字谜的创作规律：第一则是运用了形象化的描述，第二则是用了“转转盘”的方法，第三、四则是，都是一半描写字形，一半影射字义。在自创字谜环节，学生能举一反三，运用不同的规则进行字谜创造，如“众” ，周玮琦说“三人行，必有我师” ，李宇行说“两人抬一人” 。 “休” ，胡沛龙说“两个人合种林，一人分一半” ，宋珅媛说“一人靠在树旁休息”有的同学还精心准备了很多字谜，调动了大家猜字谜的积极性，有的小组
2、准备的汉字笑话让教室里笑声不断，可以说，同学们学到了不仅仅是这课堂上的知识，他们学到的知识是课堂上远远不能给予的。字谜，使练习课充满了快乐。2苏教版第十册练习 1教学反思本次练习中的“语文与生活”有一项猜字谜的活动。刚过完元宵节，提起猜灯谜、猜字谜，学生是兴趣盎然。教学中先结合书上的字谜谜面的特点，引导学生根据谜面中的内容细节进行思考，总结出了字谜的创作规律：第一则是运用了形象化的描述，第二则是用了“转转盘”的方法，第三、四则是，都是一半描写字形，一半影射字义。在自创字谜环节，学生能举一反三，运用不同的规则进行字谜创造，如“众” ，周玮琦说“三人行，必有我师” ，李宇行说“两人抬一人” 。 “休” ，胡沛龙说“两个人合种林，一人分一半” ，宋珅媛说“一人靠在树旁休息”有的同学还精心准备了很多字谜，调动了大家猜字谜的积极性，有的小组准备的汉字笑话让教室里笑声不断，可以说，同学们学到了不仅仅是这课堂上的知识，他们学到的知识是课堂上远远不能给予的。字谜，使练习课充满了快乐。
