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1、教科版小学六年级科学上册杠杆的科学观课报告六年级第一单元机械和工具是通过让学生从“使用工具”开始认识和研究一些工具和简单机械，通过研究，知道一些简单机械工作的基本的原理，并将学生的探究能力培养推向一个新的高度。我认为因为小学生年龄小，生活经历少，对很多生活中的科学道理还不甚很懂，缺少实验操作经验，科学探究能力还不很强。所以我希望在控制变量的教学中以“教”为主，培养学生掌握基本的实验技能。在六（1）班跟着老师的方法严格按照控制变量法来进行实验设计，让学生按实验步骤有条不紊地操作和读取测量数据。教师要帮助学生分析实验目的，实验方法，实验步骤，设计好实验方案，弄清楚实验材料。在实验教学前，教师要先规
2、范演示，组织学生认真观察，弄清楚实验的过程；在实验教学中，教师对学生的实验探究要全过程跟踪，帮助学生纠正偏差，督促学生认真做好实验记录。对观察到的实验现象、实验记录要帮助学生进行分析研究，得出科学探究结论。对实验中学生提出的问题要现场解答，帮助学生顺利完成实验。而六班则不用强调变量和条件，只给学生做验证实验，最后让学生自己总结实验理论。在学习“杠杆能省力”时设计了两个实验给学生，要求学生严格按照控制变量法来进行实验。实验一：我们控制的量是挂钩码的数量和每个钩码的重量。我们规定每次实验左右两侧的钩码都是两个，而且要求用 50 克重的钩码来做实验。而我们改变的量是挂钩的位置，每次实验左边的格数都是第二格，右边的格数则是从第一格到第四格。学生的任务是观察杠杆尺的状态，并找出规律。实验二：我们控制的量是挂钩码的位置和每个钩码的重量。我们规定每次实验钩码都固定在左边第二格，右边第二格。而我们改变的量是挂钩的数量。要求学生观察杠杆尺的状态并找出规律。
