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1、1我的教育小故事我班上有一个非常聪明的孩子，有很强的思维能力，但非常粗心，字也写得不工整,抄写词语经常抄错，于是我告诉他：“没关系，你只要仔细一点，肯定是最棒的” 。不久，我听到了一个同学来向我反映情况：“老师，刘涛同学到处炫耀自己，说他的字是全班写得最好的！” ，我一震。又一次单元检测卷后，他又考差了，我听他这样评价自己的这次考试：“有什么呀，字不好看,又粗心而已， ”我又一震，我发现：在无数的鼓励之后，他拒绝反思，拒绝检讨自己。这个孩子显然已被一味的鼓励麻木了神经，失去了接受失败的勇气，这样发展下去对他肯定是不利的。在将来，孩子们都将面对很多的打击与挫折，如果他们没有一个接受失败的心理，怎
2、么去迎接社会的考验？我觉得没有批评的教育是不完美的，错了，就要挨批评，甚至惩罚。适当的惩罚是会给孩子带来深刻的教训的。我班有一个孩子作业速度很慢，但正确率很高，开始我也是很心平气和地告诉他：“你什么都好，就是写作业边写边玩，改了，就是一个十全十美的孩子了”可他似乎并不想做一个十全十美的孩子，就是不改，于是有一次考试，我没像向往常一样等他做完再收，在他没做完时，就收了卷子，这次他考了低分，他很难过，但在接下来的学习中，他的考试速度提高了许多。冰心说：“有了爱，就有了一切” 。只有真正去爱孩子，才会有好的效果。孩子的特点不一样，要仔细去发现他们的每一个优点，并予以肯定。为此，我准备了小奖券以及各种
3、奖励办法，鼓励孩子们为一个目标努力。在我的鼓励下，孩子们显现出了自己的特点，有一个孩子，学习成绩很一般，在一个偶然的机会里，我发现她朗诵得很好，于是早读的时候我请她带做领读，她做得认真负责。从此，她更喜欢语文了。在和孩子们真诚的交往中，我明显感觉到了他们的进步和对学习的热爱。我觉得：孩子的成长应该有欢笑，也应该有眼泪，孩子的错误可以包容，但绝不能纵容孩子的错误。2我的教育小故事我班上有一个非常聪明的孩子，有很强的思维能力，但非常粗心，字也写得不工整,抄写词语经常抄错，于是我告诉他：“没关系，你只要仔细一点，肯定是最棒的” 。不久，我听到了一个同学来向我反映情况：“老师，刘涛同学到处炫耀自己，说
4、他的字是全班写得最好的！” ，我一震。又一次单元检测卷后，他又考差了，我听他这样评价自己的这次考试：“有什么呀，字不好看,又粗心而已， ”我又一震，我发现：在无数的鼓励之后，他拒绝反思，拒绝检讨自己。这个孩子显然已被一味的鼓励麻木了神经，失去了接受失败的勇气，这样发展下去对他肯定是不利的。在将来，孩子们都将面对很多的打击与挫折，如果他们没有一个接受失败的心理，怎么去迎接社会的考验？我觉得没有批评的教育是不完美的，错了，就要挨批评，甚至惩罚。适当的惩罚是会给孩子带来深刻的教训的。我班有一个孩子作业速度很慢，但正确率很高，开始我也是很心平气和地告诉他：“你什么都好，就是写作业边写边玩，改了，就是一
5、个十全十美的孩子了”可他似乎并不想做一个十全十美的孩子，就是不改，于是有一次考试，我没像向往常一样等他做完再收，在他没做完时，就收了卷子，这次他考了低分，他很难过，但在接下来的学习中，他的考试速度提高了许多。冰心说：“有了爱，就有了一切” 。只有真正去爱孩子，才会有好的效果。孩子的特点不一样，要仔细去发现他们的每一个优点，并予以肯定。为此，我准备了小奖券以及各种奖励办法，鼓励孩子们为一个目标努力。在我的鼓励下，孩子们显现出了自己的特点，有一个孩子，学习成绩很一般，在一个偶然的机会里，我发现她朗诵得很好，于是早读的时候我请她带做领读，她做得认真负责。从此，她更喜欢语文了。在和孩子们真诚的交往中，我明显感觉到了他们的进步和对学习的热爱。我觉得：孩子的成长应该有欢笑，也应该有眼泪，孩子的错误可以包容，但绝不能纵容孩子的错误。
