《人教版小学美术二年级下册《蔬果变变》课堂实录》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学美术二年级下册《蔬果变变》课堂实录(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、蔬果变变课堂实录一、游戏导入新课:1、做“摸一摸,猜一猜”的游戏。师:首先请几个同学到前面来摸一摸,猜一猜布袋中放了什么?生答:茄子、苹果、香蕉、橘子师:观察茄子的外形和颜色,可以联想出哪些有趣的形象?生答:老鼠、企鹅学生观察外形及颜色,找出茄子和企鹅的相同之处。(大屏幕展示企鹅和茄子的图片)2.提出问题:你喜欢吃蔬菜水果吗?知道知道吃蔬菜水果的好处吗?生答:喜欢。苹果含有大量的维生素 c,胡萝卜的维生素比苹果还多师总结:蔬菜水果是我们身体保持健康不可缺少的营养。今天老师就要用这些蔬果进行一次魔幻变化。一起走进蔬果变变的世界里去感受一下吧!屏幕显示课题:蔬果变变二、 引导交流,开拓思维1、启发
2、刚才同学们和老师一起参加的这个游戏你体会到那些有趣的东西了?你喜欢这些东西吗?你爱吃什么蔬菜瓜果啊?今天我们就和老师一起做自己和大家都喜爱的蔬菜瓜果好不好?拿出茄子,这是大家熟悉的一种蔬菜,但在我的眼里却变了, (老师将茄子加工成一只小企鹅)看多可爱的小动物,你们认识吗?生:认识2.课件展示小羊图片。接着展示菜花图片。(1)提问:小羊和菜花会发生怎样的魔变呢?(2)顺势展示出菜花变换出小羊的图片。3.课件展示章鱼图片,继续展示香蕉图片。(1)提问:他们之间又会发生怎样的魔变?(2)出示香蕉变换章鱼的图片。4.提问:他们是怎样利用蔬果表现作品的?生:师小结:同学们真善于总结,其实作者就是了解所表
3、现事物的特点再利用蔬果特征相结合才变出这么有意思的作品,这就是创意。三、自主探究,明确方法。1.展示范品。2.出示想一想:(1)他们用了哪些蔬果进行组合的?(2)他们的创意在哪里? (3)你从里面发现了哪些方法?可以拆一拆,看一看。3.根据学生汇报板书:形状、颜色、质地方法:插、接、挖、刻、贴、画等。4.总结:没想到平时这些好吃的蔬菜水果,根据他们的外形特征、颜色、质地进行创意组合,可以变成这么多有趣的作品!四、演示制作,启发想象师:你想不想用自己的方法表现一下蔬菜瓜果王国成员?生:想打开书看一看,用了什么方法?1.出示蔬菜茄子,引导学生一果多变。2. 通过教师的启发提问来学会如何去表现蔬菜瓜
4、果的造型和颜色特点。师:那我们怎么做啊?你会用什么方法来表现蔬果啊?生:师:大家会那么多方法啊!那没有想好的同学怎么办呢?你们想不想知道老师要用什么方法?今天老师要用一种新的方法:直观演示:认真观察掌握要领,通过对蔬菜水果稍加处理,学习切,割,刻,插接等手段,进行新的组合。五、 小组合作,创作作品学生实践进行创作:小组内进行合作练习,鼓励学生可以设计制作出奇怪,夸张的 形象,如大嘴的精灵,奇异的昆虫,外形生物等等,设计作品要独特新颖,不与别人雷同,有自己的创意。在音乐声中让学生进行制作,体会良好的学习氛围。作业要求:1、要求切蔬果时尽量铺上旧报纸或垫板之类的东西,注意用刀安全。2、剩余的蔬果要收拾好,保持地面卫生。3、团结合作,共同完成。六、展评作品,相互评议1、将学生作品放在“动物园”里,组织学生参观、评议。2、讨论:“你最喜欢哪个小动物,为什么?”学生观赏作品。学生热烈地讨论,大胆说出自己的看法。3、教师总结,并给获奖者照相,作为留念。七:活动延伸:1.播放蔬果雕刻视频。解说:蔬果雕刻是一门独特的艺术,早在春秋时期宫廷和地方的高档筵席中就已经有了蔬果作品。直至今天仍很受追崇。提问:看了视频,你有什么感受?生:2.提建议:今天在创作时没有利用的水果不要浪费了,把它整理好带回家,和父母一起做一道好吃的蔬果沙拉,边吃边和父母分享今天的收获,好吗?生:好!下课!