《人教版小学美术二年级下册《蔬果变变》课堂实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术二年级下册《蔬果变变》课堂实录（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蔬果变变课堂实录一、游戏导入新课：1、做“摸一摸，猜一猜”的游戏。师：首先请几个同学到前面来摸一摸，猜一猜布袋中放了什么？生答:茄子、苹果、香蕉、橘子师：观察茄子的外形和颜色，可以联想出哪些有趣的形象？生答：老鼠、企鹅学生观察外形及颜色，找出茄子和企鹅的相同之处。（大屏幕展示企鹅和茄子的图片）2.提出问题：你喜欢吃蔬菜水果吗？知道知道吃蔬菜水果的好处吗？生答：喜欢。苹果含有大量的维生素 c，胡萝卜的维生素比苹果还多师总结：蔬菜水果是我们身体保持健康不可缺少的营养。今天老师就要用这些蔬果进行一次魔幻变化。一起走进蔬果变变的世界里去感受一下吧！屏幕显示课题：蔬果变变二、 引导交流，开拓思维1、启发
2、刚才同学们和老师一起参加的这个游戏你体会到那些有趣的东西了？你喜欢这些东西吗？你爱吃什么蔬菜瓜果啊？今天我们就和老师一起做自己和大家都喜爱的蔬菜瓜果好不好？拿出茄子，这是大家熟悉的一种蔬菜，但在我的眼里却变了， （老师将茄子加工成一只小企鹅）看多可爱的小动物，你们认识吗？生：认识2.课件展示小羊图片。接着展示菜花图片。（1）提问：小羊和菜花会发生怎样的魔变呢？（2）顺势展示出菜花变换出小羊的图片。3.课件展示章鱼图片，继续展示香蕉图片。（1）提问：他们之间又会发生怎样的魔变？（2）出示香蕉变换章鱼的图片。4.提问：他们是怎样利用蔬果表现作品的？生：师小结:同学们真善于总结，其实作者就是了解所表
3、现事物的特点再利用蔬果特征相结合才变出这么有意思的作品，这就是创意。三、自主探究，明确方法。1.展示范品。2.出示想一想：（1）他们用了哪些蔬果进行组合的？（2）他们的创意在哪里？ （3）你从里面发现了哪些方法？可以拆一拆，看一看。3.根据学生汇报板书：形状、颜色、质地方法：插、接、挖、刻、贴、画等。4.总结：没想到平时这些好吃的蔬菜水果，根据他们的外形特征、颜色、质地进行创意组合，可以变成这么多有趣的作品！四、演示制作，启发想象师：你想不想用自己的方法表现一下蔬菜瓜果王国成员?生：想打开书看一看，用了什么方法?1.出示蔬菜茄子，引导学生一果多变。2. 通过教师的启发提问来学会如何去表现蔬菜瓜
4、果的造型和颜色特点。师：那我们怎么做啊?你会用什么方法来表现蔬果啊？生：师：大家会那么多方法啊！那没有想好的同学怎么办呢？你们想不想知道老师要用什么方法?今天老师要用一种新的方法：直观演示：认真观察掌握要领，通过对蔬菜水果稍加处理，学习切，割，刻，插接等手段，进行新的组合。五、 小组合作，创作作品学生实践进行创作：小组内进行合作练习，鼓励学生可以设计制作出奇怪，夸张的 形象，如大嘴的精灵，奇异的昆虫，外形生物等等，设计作品要独特新颖，不与别人雷同，有自己的创意。在音乐声中让学生进行制作，体会良好的学习氛围。作业要求：1、要求切蔬果时尽量铺上旧报纸或垫板之类的东西，注意用刀安全。2、剩余的蔬果要收拾好，保持地面卫生。3、团结合作，共同完成。六、展评作品，相互评议1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观、评议。2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”学生观赏作品。学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。3、教师总结，并给获奖者照相，作为留念。七：活动延伸：1.播放蔬果雕刻视频。解说：蔬果雕刻是一门独特的艺术，早在春秋时期宫廷和地方的高档筵席中就已经有了蔬果作品。直至今天仍很受追崇。提问：看了视频，你有什么感受？生：2.提建议：今天在创作时没有利用的水果不要浪费了，把它整理好带回家，和父母一起做一道好吃的蔬果沙拉，边吃边和父母分享今天的收获，好吗？生：好！下课！
