《第23课文明的冲撞与交融课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第23课文明的冲撞与交融课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册课件 1 1首首先先请请同同学学们们阅阅读读P120P120页页每每课课一一得得，了了解解文文化化与与文文明明的的概概念念、区区别别及及二二者者关系。关系。 2 2同同学学们们自自学学P118P118小小字字部部分分“耕耕田田人人”与与“牧牧羊羊人人”的的冲冲突突，了了解解古古代代社社会会中中“耕耕田田人人”“”“牧牧羊羊人人”的的生生活活方方式式和和农农业业文文明明与与游游牧牧文文明明之之间间的的交交往往，认认识识其其规规律律是是先先进进的的农农业业文文明明得以继承和发展。得以继承和发展。 1 1归归纳纳古古代代文文明明传传播播两两种种方方式式
2、，结合史实说说它们的区别。结合史实说说它们的区别。 请请同同学学们们精精读读全全课课, ,探探究究、回回答答下下列问题列问题: : 2 2从希波战争和亚历山大东征这从希波战争和亚历山大东征这两次区域文明之间的冲突为例，想一两次区域文明之间的冲突为例，想一想古代文明之间的暴力冲突对人类文想古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用。明的发展起到了怎样的作用。 1“阿拉伯数字”是指哪些数字符号？是什么人发明的？为什么称为“阿拉伯数字”？它是以什么方式传播开来的？联系实际说一说阿拉伯数字在生产和生活中应用的意义。 2.马可波罗来华及马可波罗行纪在东西方文明的交往中有什么影响？ 1.议一议
3、，暴力冲突与和平交流那种方式对文明的发展更有利，为什么？ 2.回忆学过的中国史的内容，列举属于暴力冲突与和平交流的文明交往事例，并进行品评。 以学生讲述为主，教师适当补充。 本课涉及的人物、事件： 人物：亚历山大、马可波罗、欧几里得和阿基米德。 事件：希波战争、马拉松长跑来历、阿拉伯数字的发明与传播。文文明明的的冲冲撞撞与与交交融融暴力冲撞暴力冲撞 和平交流和平交流 希波战争希波战争 亚历山大东征亚历山大东征 阿阿拉拉伯伯数数字字的的发明与传播发明与传播 马可马可波罗来华波罗来华作作用用作作用用文文明明由由分分散散走走向向整整体体希波战争希波战争时时 间间:双双 方方:著名战役著名战役:萨拉米
4、斯海战 亚历山大东征亚历山大东征亚历山大东征时间时间: 范围范围:欧几里得欧几里得阿基米德阿基米德 阿基米德也阿基米德也是古希最伟大的是古希最伟大的力学家。他发现力学家。他发现了浮力定律、杠了浮力定律、杠杆原理，对此他杆原理，对此他曾自豪地说：曾自豪地说：“给我一个支点，给我一个支点，我将翻转地球我将翻转地球”。 亚历山大（前亚历山大（前336336前前323323年在位）年在位），马其顿国王，腓力二世之子，自幼受，马其顿国王，腓力二世之子，自幼受希腊文化的影响，特别爱读希腊文化的影响，特别爱读荷马史诗荷马史诗，崇拜，崇拜伊利亚特伊利亚特中的英雄阿溪里，中的英雄阿溪里，在事业中努力加以模仿。在
5、事业中努力加以模仿。1616岁起，他就岁起，他就随父征战，挥师南下。随父征战，挥师南下。1818岁，他指挥马岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统率的位，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人令一切人“把世界当做自己的家乡把世界当做自己的家乡”。 “马马拉拉松松”是是古古希希腊腊的的一一个个地地名名，位位于于雅雅典典城城东东北北3030千千米米。公公元元前前490490年年，波波斯斯远远征征军军入入侵侵希希腊腊，在在马马拉拉松松这这个个地地方方布布阵阵的的
6、消消息息传传到到雅雅典典后后，雅雅典典就就派派出出一一名名叫叫腓腓力力匹匹得得斯斯的的信信使使前前往往斯斯巴巴达达求求援援。这这位位信信使使用用3535小小时时走走完完了了150150千千米米的的路路程程。但但是是斯斯巴巴达达人人却却说说1010天天之之后后才才能能出出兵兵。信信使使把把消消息息带带回回马马拉拉松松，失失去去救救援援的的雅雅典典人人背背水水一一战战，结结果果以以少少胜胜多多打打败败了了波波斯斯人人。这这位位信信使使带带着着胜胜利利的的喜喜讯讯又又从从马马拉拉松松跑跑到到雅雅典典城城的的中中央央广广场场（距距离离为为42.19542.195千千米米），向向雅雅典典人人民民高高喊喊
7、：“我我们们胜胜利利了了！庆庆祝祝吧吧！”随随即即倒倒地地身身亡亡。为为了了纪纪念念这这位位信信使使，人人们们把把“马马拉拉松松”作作为为一一项固定的比赛项目，一直延续至今。项固定的比赛项目，一直延续至今。 古古时时候候，印印度度人人把把一一些些横横线线刻刻在在石石板板上上表表示示数数，一一横横表表示示1 1，二二横横表表示示2 2后后来来，他他们们改改用用棕棕榈榈树树叶叶或或白白桦桦树树皮皮作作为为书书写写材材料料，并并把把一一些些笔笔画画连连了了起起来来，例例如如，把把表表示示2 2的的两两横横写写成成Z Z等等。公公元元8 8世世纪纪，一一位位印印度度的的数数学学家家堪堪克克，随随商商队
8、队来来到到巴巴格格达达，他他的的很很多多书书籍籍被被译译成成阿阿拉拉伯伯文文，他他所所用用的的这这种种印印度度人人创创造造的的数数字字也也随随之之传传到到阿阿拉拉伯伯各各地地。后后来来这这种种记记数数法法又又由由阿阿拉拉伯伯商商人人带带到到西西方方，欧欧洲洲人人误误以以为为这这是是阿阿拉拉伯伯人人的的文文化成就，称之为阿拉伯数字。化成就，称之为阿拉伯数字。阿拉伯数字的发明与传播阿拉伯数字的发明与传播罗马数字：罗马数字： 、中国数字：中国数字： 一、二、三、四、五、六、七、八、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十九、十阿拉伯数字：阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0马可波罗一行
9、威尼斯(意)东行。 马可波罗一行和父亲、叔叔来到中国朝见元朝皇帝忽必烈。 马可波罗在参加元朝新年庆典上向忽必烈敬献礼品。马可马可波罗行纪波罗行纪最最古古老老的的版版本本中中译译本本（新新版版）封封面面 它它“向向西西方方世世界界展展现现了了迷人的中国文明迷人的中国文明”。 19711971年年意意大大利利驻驻联联合合国国代代表表芬芬奇奇在在欢欢迎迎我我国国参参加加马马可可波波罗罗东东游游700700周周年年纪纪念念活活动动代代表团时如是说。表团时如是说。 2004年 10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生来西湖“祭祖 ”。 通过学生自习了解文通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平往来哪种方力冲撞与和平往来哪种方式对文明的发展更有利。式对文明的发展更有利。
