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1、说 课 稿一、说教材今天我说课的内容是五年级上册的欣赏曲四季歌 ,是我国青海民歌,是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句,表达了少女的情意。根据民歌改编的管弦乐曲,旋律完全保持原貌,只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理,造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。二、说教学目标基于对教材的理解和分析,我确立了本课的教学目标:1. 熟悉管弦乐四季歌的旋律和描绘的内容。2. 通过欣赏,能感受到一年四季春夏秋冬的自然变化,以及给人们的各种享受,愉悦心情。3. 能从音响中听辨出低音伴奏织体,区分小提琴小号等主奏乐器的不同音色;能从配器、音乐固定音组的增加和变化中感受到音
2、乐力度和情绪的变化。三、说教学重难点1. 熟悉管弦乐四季歌旋律和所表现的内容。2. 从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的情绪变化,发展联想与想象,提高对音乐欣赏三度创作的能力。四教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一,因此,我设计了以下教学过程:(一)组织教学师生问好1. 初听音乐,感受音乐要素。 (琵琶演奏四季歌 )生:听后谈感受。 (速度慢,悲伤)师 演唱改编四季歌 问:相同的旋律,你听我换成怎样的方式表现它?有什么不同的感受?为什么会有不同的感受?(从音乐要素方面引导)2. 介绍西洋乐器师:(用电子琴模仿小号、小提琴的音色)音色分别有什么特点?生:小号,宽厚、明亮;小提琴,细腻、飘逸生用自己的声音模仿 小号、小提琴音色。 (哼唱四季歌主题)3. 揭题:欣赏管弦乐四季歌(二)聆听管弦乐四季歌1、初听音乐问:你脑海里浮现出怎样的四季图?你听出哪些乐器在演奏?2、 跟琴声,生模唱主题音乐3、复听音乐师:我们哼唱的这三句旋律就是四季歌的主题音乐,这段音乐在乐曲中一共出现了几次?每次都有变化吗?4、 分段聆听:5、 完整聆听生:感受四季变化的同时,对比各段力度的变化。(三)小结就像四季能带给我们冷雨暖,音乐可以通过各种音乐要素的变化表现我们的悲欢离合、表现万事万物,这就是音乐的魅力。大家可以利用这些要素的变化,创编自己的四季歌 ,展现你心中的四季。