《人音版小学音乐二年级上册《大海》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人音版小学音乐二年级上册《大海》教案(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人音版小学音乐二年级上册大海教案教学内容:人音版第三册第七课大海教学目标:1、 让学生在想,看,说,做,唱,创等活动中,感受大海美的旋律和意境,培养学生表现美、创造美、评价美的能力。2、欣赏海上风暴,让学生感受大海的不同情景,培养他们简单分析、评论乐曲的能力。教学重难点:1、加入力度“f”,及渐强、渐弱,让学生感受力度记号在歌曲中表达的意境。2、对学生进行欣赏能力的培养和情感表达。教学过程:一、 导入1、说说想想同学们,现在是什么季节?(夏季)季节轮回,春姑娘迈着细碎的脚步渐渐离去,夏哥哥哼着甜甜的歌谣慢慢地向我们走来,让我们闭上眼睛静静地来聆听这美妙的音乐。优美的旋律,总是让人陶醉,睁开你的
2、眼睛看看老师画的是什么?你想到了什么?你们去过大海吗?你所看到的大海是什么样子的,跟大家分享一下!2、聆听诗朗诵大海是我们每个人都向往的地方,它无边无际,向远处望去,海天一线,分不清哪是大海,哪是蓝天。蔚蓝色的海水被海风吹的哗哗作响,层层海浪手拉手似的,一排又一排地向岸边滚来,既美丽又壮观。这时,我想到一首诗!今天,我们就一起去海边感受大海的美景!二、 新课教学1、观看大海视频师:老师看到同学们都被海边的美景给吸引了,歌曲带给你的感觉是怎样的?2、再次聆听范唱,做律动表演。那现在让我们带着刚刚体验到的情感一起随着大海的海浪摇起来吧!3、三拍子律动。我们刚刚体会到歌曲这首歌曲的节拍是几拍子的?强
3、弱规律是?4、按节奏朗读歌词。我们来听听歌曲中描绘了怎样的风景。第一遍教师朗读,第二遍学生朗读。5、 发声练习同学们,你们深情的朗诵把海边的海螺也吸引过来了,谁来吹一吹?来,我们一起变个小魔术,把我们的小手变成海螺。举起你的左手像一个望远镜,右手我在左手上吹“u”.(1)听,一只温柔的小海螺 u-(2)来了一只快乐的小海螺 u u u u(3)远处又来了一只小海螺慢慢走近了 u (渐强)(4)小海螺要回家了 u(渐弱)6、 用“u”哼唱旋律,教师弹琴。7、 填词演唱。现在小海螺玩累了,它想休息一下,把它放下吧!下面我们用温柔的歌声来哄小海螺睡觉好不好,听老师的琴声。注意轻轻地,宁静的唱!8、
4、力度记号处理。你们美妙的歌声仿佛让我看到在平静的大海中,有几只小船在游荡。过了一会儿,海面上好像掀起一阵浪花,在歌曲的哪一句音唱的最高?一起告诉我。在歌曲最高音的地方是歌曲的高潮部分,就像海浪冲击着礁石,发出“哗哗”的响声,掀起巨大的浪花一样,要唱的强一点,老师用一个记号来标记“f”代表强。最后一句慢慢睡着了,是强还是弱?老师用渐弱记号来表示。我们一起来一遍。9、 有感情地演唱。好,我们再来演唱一遍,注意加上力度记号,就像波浪一样高低起伏,有强有弱。10、用“u”分组唱小海螺被你们美妙的歌声打动了,它也睡醒了想加入我们一起来唱这首歌,你们同意吗?现在拿起你的海螺,一组同学唱“u” ,另一组同学
5、唱歌词,第二遍演唱我们换过来,准备好了吗?三、欣赏海上风暴歌曲中的大海是美丽的、风平浪静的,可大海永远都是这么美丽平静吗?我们再来听听这段音乐,大海发生了什么变化,你的心情是怎样的。1、 初听乐曲小朋友们,你们听到了一个怎样的大海,和刚才的比有什么不同?你的心情呢?2、 介绍乐曲、作曲家。这段音乐是由挪威的格里格作曲的海上风暴 ,音乐描述了人们在海上遇到风暴的故事,管弦乐演奏。3、 复听乐曲,了解演奏乐器。我们再来听一次,你听海上风暴里有哪些声音?(海浪)这个海浪的力度怎么样?谁能用一个动作模仿海浪?在风暴中,船是如何行驶的?(左右摇摆)4、 复听乐曲,律动表演海在呼啸,风在怒吼,不时掀起一排一排的巨浪,轮船在巨浪中摇摆不定的行驶着,这就是这段音乐表现的场景,我们来做着动作一起来表现这段音乐,大家起立。5、 观看视频。6、 讲一讲对抗风暴时的心情,以及大海给你的印象。原来美丽的大海发起脾气来也是这么的可怕,过了一会海上的风暴停了,海面上又风平浪静了。四、总结。今天我们在音乐中体会到两种不同的大海,一种是风平浪静的大海,音乐是优美、抒情地,另一种是波涛汹涌的大海,通过乐队不同的音区,铿锵有力地表现出来惊心动魄的海上风暴。不同的乐器有不同的音色,表现的音乐也不同,课下同学们可以搜集更多的管弦乐作品欣赏。